小学体育-华山论剑“武”出精彩教学设计学情分析教材分析课后反思

一师一优课教案授课人：教材分析全国中小学武术健身《雏鹰展翅》，动作简单，节奏轻快，活泼，很多动作都接近青少年的自然活动，深受青少年的喜爱。教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量，防止学生难解动作概念，特别是体质差的学生的运动量，全面提高学生学习的积极性，学会生活的自理能力与掌握运动技能的方法，提高学生对体育运动的参与意识，根据学生的年龄特点，采用不同的教学方法，培养学生克服困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性，全面增强学生身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让学生在练习中探索运动的快乐。教学之前用百度在网上搜索武术操基本步伐的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度在网上搜索下载了一些图片和教学视频，课堂放给同学们看，给学生视觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载基本动作的示图，让学生大脑中有一个完整的动作表象。教学方法教法：本课在教法上主要采用讲解法、观察法、示范法、引导法、提问法、游戏法等。利用引导法与提问法，激发学生的求知欲，引导学生积极思维，主动参与。游戏法，主要让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握知识，通过游戏来体验学习的乐趣.学法：在本课的教学中，我更加注重对学生学法的指导。学生主要运用了模仿法、观察法、练习法、思考法与自学自评法。这样学生能主动参与，将理论联系实践，使学生在自主性学习、合作性学习、探究性学习及创造性学习中获取知识。教材内容中小学生武术健身操《雏鹰展翅》：第三节：开合运动

第四节：踢腿运动

二、游戏：华山论剑教学目标1、运动参与：学生了解武术操的基本常识，乐于参与武术操运动。2、运动技能：学生学会武术操的基本动作，70%以上的学生能做出基本动作。部分学生动作到位、姿态优美。3、身心健康：通过学习武术操，使学生的节奏感和协调性有所提高，并通过力量素质的练习，达到锻炼身体、陶冶情操的目的。4、社会适应：培养学生良好的合作精神，建立和谐的人际关系。5游戏活动培养学生灵敏性和奔跑能力。培养学生勇敢坚强、不怕困难、勇于挑战自我等优良品质。内容课的内容组织与教法练习与要求时间准备部分.1、体委组织整队，报告人数。2、教师宣布本课内容，任务3、教师指挥，口令4、组织：四列横队

讲解游戏方法与游戏规则复习巩固************************************************************△

要求：快、静、齐，精神饱满提高兴奋性，达到准备活动的目的。25基本部分三、第三节：开合运动（4×8拍）动作图文解析：第一个八拍：1—2拍:开步双剔

3—4拍:辍步冲拳

5—6拍:左侧冲拳7—8拍:并步抱拳（图略）第二个八拍：同第一个八拍，方向相反。第三个八拍：3—2拍:马步双剔3—4拍:弓步冲拳5—6拍:弓步斜冲7—8拍:并步抱拳（图略）第四个八拍：同第三个八拍，方向相反，最后两拍:并步直立。第四节：踢腿运动（4×8拍）动作图文解析：第一个八拍：1—2拍:马步按爪

3—4拍:弓步推爪5拍:弹踢推爪

6拍:弓步推爪7—8拍:并步抱拳（图略）第二个八拍：2—2拍:开步架拳3—4拍:振脚砸拳5—6拍:架拳侧踹

7—8拍:并步抱拳（图略）第三、四个八拍：同第一、二个八拍，最后两拍:并步直立。四、游戏：华山论剑，展示武术动作。游戏做法：把学生分为四组，在每组前方20米出有一个呼啦圈，教师发令后，每组第一个同学迅速跑向呼啦圈里，在里面完成一组今天学习武术动作后，迅速返回，与第二名同学击掌，第二名同学继续完成，依此类推，直到本组所有同学完成，最先完成的小组为胜。一、学习武术健身操第三节1、组织：成广播体操队形教师示范整节完整动作（镜面示范）分小组合作学习探究，根据图文解析，研究学习各组互评及时进行激励性评价。教师分拍讲解示范动作（背面示范与镜面示范相结合）教师领做。6、学生分组练习动作。教师巡视指导7、听教师口令学生练习，教师巡回纠正错误。8、学生提出疑问，对于出现错误较多的节拍重点讲解。一、学习武术健身操第四节教学方法同上1、分小组合作学习探究，根据图文解析，研究学习2、各组互评及时进行激励性评价。3、教师分拍讲解示范动作（背面示范与镜面示范相结合）4、学生分组练习动作。教师巡视指导，关注个体差异。教师领做。6、听教师口令学生练习，教师巡回纠正错误。7、学生提出疑问，对于出现错误较多的节拍重点讲解。游戏教师讲解游戏规则：要求：动作基本规范连贯游戏开始3、总结评价************************************************************△

一、学生研究学习：1、认真观看图片，研究动作要领。2、学生模仿练习学生展示学习情况。4小组互评。要求：认真研究认真思考认真练习动作到位、有力度集体练习，动作整齐

学生练习与要求同上。游戏要求：1、学生听懂游戏规则要求。2、按要求做游戏。265结束部分1、配乐放松活动，2、教师小结，布置作业，课下积极练习。3、下课，师生再见，行抱拳礼。1、教师组织领做2、说说本课的收获3、组织：四列横队练习：随教师做放松操要求：动作轻松自然2教学反思《华山论剑“武”出精彩》课标分析泰安市武术健身操是以中华武术为主要内容,以广播操为主要表现形式,弘扬和培养中小学生的民族精神为指导思想,增强儿童和青少年体质健康和身心健康为目的的体育锻炼形式。在体育课堂教学中更有其他器材所不可替代的作用。其独特就在于它的经济实惠性，可操作性，普及性，安全性，便捷性以及卓有成效的健身性等。这些优越性在教学中是显而易见的，因此深受教师和学生的喜爱。它是一种上下肢结合为主的体育运动，协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。我主要按照由教师整体示范，学生借助挂图进行小组学习，教师指导，然后进行集体汇报学习成果，互相评价交流，激发学生练习的兴趣，最后通过“华山论剑”的游戏，展示自己的动作。培养了学生合作学习，真正的体现学生自主性。《华山论剑“武”出精彩》教材分析泰安市教师根据本单元教材内容，以及学生好动、模仿能力强等特点，精心设计了以武术操为特色的活动课，用不同的学习方法，来引导学生由浅入深、由简到繁，逐步掌握武术操的基本动作，教给学生学习的方法，而且使学生在学习的基础上发挥自主学习的能力，以及分组合作学习的能力，培养了学生的学习意识及团结合作能力。这节课教学设计，教师从学生实际出发，为学生提供自主学习活动的空间。教师改变原有的教学模式，把新课程理念融入教学之中，深受学生喜爱、传统枯燥的武术操教学游戏化，巧妙利用武术的特点，组合成一种新的游戏方法，以“华山论剑”来引导学生展示自我，有意识地挖掘和发展个性，使每个学生在课堂中都能够充分地展示自己，如：在自己学会的基础上，引导学生合作学习，指导他人，互帮互助，并启发大胆说，勇于展现自我，适应了不同体能学生的需求，张扬了学生的个性，满足了学生的表现欲及成功感。《华山论剑“武”出精彩》学情分析泰安市本次的授课对象是小学五年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也逐渐发生浓厚兴趣。在教学中，我针对学生的心理生理特点，灵活的安排法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生由观察到学习，在观察与思考中得到启示，得到锻炼。坚持多表扬，少批评和指责。同时要求学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神。通过学生参与活动得到成功感，给学生带来愉快，成功的喜悦，获得开心和自豪。《华山论剑“武”出精彩》评测练习泰安市教学手段设计合理。教学步骤层层深入，有复习有新授、有练习有展示、有个人练法、有小组练。相互探讨、相互评比、有利于培养学生的合作学习意识的培养。在游戏(叫号抱团、华山论剑)提高了学生上课的积极性，以及同学之间的团结合作的精神，让学生们感觉十分亲切，活跃课堂气氛，增强了他们的自主意识。为学生们创造了一个展示的平台，培养了他们的创新思维能力，张扬了学生的个性，使每位学生都能积极主动地参与学习与活动。《华山论剑“武”出精彩》效果分析泰安市教师采用复习第一二节基本的武术动作技术——学生再进行自学——学生进行练习——集体展示——评价交流——教师规范动作。教师的教学只是简单的让学生学会某一项运动技能，而未考虑学生的参与态度是主动还是被动，以及学生的练习效果是有还是无。教师则采用复习——引导学生进行自主学习（本课的主题）——展示自学成果——并积极评价——实践展示（成果）。教师则充分利用课堂中的资源引导学生运用探究、合作等方式进行教学，使学生能够自主的参与，并在参与中寻求解决问题的方法，培养学生的自主精神以及团结协作的能力。《华山论剑“武”出精彩》教学反思泰安市武术健身操是发展学生动作协调能力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。在课开始的时候，我带领孩子们一起做《叫号抱团》的游戏，调动学生学习的积极性，提高他们参加体育活动的积极性、注意力。接着做了一些简单的兔子舞韵律操活动，这样既进行了热身，也提高了孩子们的学习兴趣，基本部分复习武术健身操第一二节，要求学生手脚协调，动作到位，集体复习已经会做的动作，在此基础上，学习第三四节，并通过小学合作学习，展示学习成果。练习了一段时间后，教师引领学生集中学习，老师首先找同学展示，集体交流评价，指出优缺点，进行鼓励。最后，进行方法