2023年教育资源应用工作总结

2023年教育资源应用工作总结教化资源应用工作总结1

一、规范管理，强化培训

1、规范管理。根据有关部门的要求，我校建立了“一表两册”（设备教室专用课表、资源登记册、设备运用登记册），每周教学应用不得少于30节，每周开展一次教研活动。学校还建立起一套有效的嘉奖制度，用制度来保障应用，推动应用的深化发展。

2、强化培训。为了进一步提高我校老师的应用技能，学校建立了一套有效的培训机制，以骨干老师为龙头，以全员培训为途径，落实培训安排，完成培训任务。学校主动开展校本培训工作，各校都制定了切实可行的培训方案，分阶段、分层次、分年龄对老师进行培训。每学期结束依据培训效果，对每位老师进行综合评定，分别赐予不等的量化考核。现在我校老师大都能娴熟地阅读、下载资源，运用模式二资源备课、上课，制作课件等。

二、加强应用，发挥效益

1、提高课堂应用效果。课堂应用是远程教化资源应用的关键和切入点，我校对远程教化资源在课堂上的应用工作进行的具体的要求，比如要求学校进行的示范课、公开课要运用项目设备资源，主动引导老师去阅读资源、运用资源上课、备课。

2、加强教学探讨。教学探讨工作是提升资源应用水平的重要保障。我校利用校本教研和年片教研的形式，组织教研人员和一线老师对“远程教化资源与学科整合”广泛开展探讨，利用远教资源，提高了课堂教学质量。

3、资源应用形式多样。学校老师都能够充分利用远程教化项目资源用于课堂教学工作。在学期初，学校组织优秀老师上公开课，要求每位老师都能够运用远教资源来备课、上课。老师观看示范课，进行小组探讨，探讨新的教学模式。

三、加强检查、督导和考评，把远程教化的各项工作落到实处

1、建立远程教化应用督导评估机制，把各位老师的现代远程教化工程设备的运用率和运用效益作为年终考核的一项重要内容，一周一查，一月一通报。对检查中出现的问题当场指出，令其整改。

2、学校依据本校实际，制定出具体的考核细则，每学期对全部任课老师进行一次项目应用工作的考核，考核结果与年终考评相挂。把老师应用现代教化技术的实力和水平纳入考核，形成激励机制，并落实奖惩措施。

教化资源应用工作总结2

一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教学任务。下面是本人的教学阅历及体会：

随着远程教化、多媒体设备和技术的普及以及计算机技术、网络技术在农村初中的普及、应用，远程教化日益受到人们的重视。它以自身的优势，在素养教化的推动过程中起着不行低估的重要作用，成为提高学生素养的新的亮点。远程教化与多媒体计算机协助教学cai已是当前英语教化的一个重要组成部分，面对新目标英语《goforit》，远程教化及其资源也成为初中英语老师改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的首选途径。

一、政治思想方面：

本人酷爱党，酷爱人民，坚持党的教化方针，忠诚党的教化事业：能仔细学习“三个代表”重要思想、十九大报告精神，做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，听从学校的工作支配，办事仔细负责；把自己的精力、实力全部用于学校的教化教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的老师形象；带头与同事探讨业务，毫不保留自己的观点，实话实说，相互学习，共同提高教学水平；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的.标准严格要求自己，以便更快地适应教化发展的形势。

二、教化教学工作：

1、合理利用资源扩充课时容量，提高教学效率

合理适度的运用多媒体来协助教学，能在有限的教学时间内大幅度地增加实践练习的数量，突出教学重点，提高语言信息的活动强度，节约教学时间。在初中英语课堂教学中，可以充分利用学生的年龄特点，激发学生的学习潜力。可以实现单元的整体教学，或跨单元的对比教学。也可以依据教材内容有的放矢地增加一些课外学问，扩充学生的学问面，对课本起到补充作用。这些也正是新目标《goforit》在合理利用教材的教学建议中所提倡的。另外，在讲授单词用法时，通过技术处理，提取该词在课本各课出现过的典型句子进行汇编作为例子，让学生通过例子进行总结，得出单词用法。这样，重要句子反复出现，有助于学生理解和记忆。同时，一改以往“教单词”就是“搬词典”的做法，让学生开动脑筋、反复思索、归纳总结，开发学生思维的创建性。

2、充分利用远程资源和多媒体活跃课堂气氛，巩固教学内容，增加学习的趣味性

学生学习的过程中，须要记忆的客观内容是繁杂的，在特定的时间内，学生总是会有选择地以少数内容作为感知对象，把它们从背景学问中区分出来，从而对它们作出清楚的反映。学生要把感知的对象从背景中分出，依靠于对象背景的差别、对象各部分的组合和对象的活动性。依据这一心理学原理，在课堂上为了突出某一内容，就须要加强这一内容和其他内容之间的差别，或把这一内容设为活动的感知对象。把这些理论运用到课堂教学中，加深学生对重点、难点的留意和记忆，巩固教学内容，利用多媒体，把它设置成“飞入”、“切入”、“螺旋”等动画效果以及“打字”、“机关枪”、“爆炸”、“打碎玻璃”、“风铃”等声音效果，同时把重点、难点设成彩色文字。这样通过多媒体使音像紧密结合更具直观性，同时使语言与语境相结合，从而使学生有身临其境之感，让学生在玩中学，学中玩，既增加了学习英语的爱好，又活跃了课堂气氛。

首先，能仔细把握教材。把课标、教参加课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题实力为目标，切实落实培育学生的创新思维和创建实力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的实力不断提高。

1．要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

（1）课前打算：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

（2）课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

其次，能把握学生的认知水平和实力。重视对已学学问的巩固和新、旧学问的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

第三，敬重学生。重视与学生之间的情感沟通和培育，在严格管理的同时能敬重学生的学习热忱和认知实力，提出与学生自身水平相当的问题，激励他们大胆探究，共同提高。

学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3．主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4．培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

三、其他方面：

每学期依据学校实际仔细制定学校工作安排并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果；统筹支配学校的教学工作，注意通过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好老师队伍建设，促进老师专业成长；能仔细参与市小学校长高级研修班的学习，每次学习都能提前支配好工作，做到学习、工作两不误；创建博客，把平常的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行沟通共享，丰富业余生活，记录教化人生；个人撰写的《数据的“力气”》发表于《小学数学教学》、九年级（上）《“解决问题的策略”教学设计》发表于《小学教学设计》。

走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。

教化资源应用工作总结3

为了全面落实“有效教学”活动，充分发挥远程教化资源的作用，提高老师远程教化资源应用水平和信息技术与学科教学整合实力，依据县室有关支配，我校从九月份起先进行了为期三个月的远程教化资源应用培训和远程教化资源应用手册的编写工作，经过学校周密支配，细心组织，全员培训，分类指导，老师的远程教化资源应用水平已经有了明显的提高，顺当完成了远程教化资源应用手册的编写工作，取得了突出的成果，现将我校实施远程教化资源应用培训工作汇报如下：

一、加强领导，提高相识。

1、高度重视，统一相识。

实施远程教化资源应用培训活动，是老师充分利用远程教化资源，提高远程教化资源应用水平的前提条件。完成远程教化资源应用手册，是一项任务驱动型工作，以完成支配任务促使老师对远程教化资源的应用培训和运用，以达到提高老师远程教化资源应用水平的目的。学校高度重视此项工作，刚好召开班子会和老师会，广泛宣扬，让老师充分相识此项工作的重要性，主动动员，周密部署，明确要求，分解任务，夯实责任，确保此项工作的顺当实施。

2、建好机构，高效管理。

学校成立了以校长郭云博为组长的远程教化资源应用培训工作领导小组和以主管教学副校长汶石烨为副组长的远程教化资源应用培训工作实施小组。拟定培训工作方案，明的确施步骤，制定管理措施，细化操作方法，强调完成远程教化资源应用编写工作的完成时限，为远程教化资源应用培训工作的顺当实施奠定了基础。

二、完善嘉奖机制，做好培训和运用工作。

1、制定奖惩方案，切实供应保障。

为了确保培训工作的顺当进行，学校刚好制订了《第中远程教化资源应用培训和运用考核方案》，明确培训要求，规范管理，从严考核，将培训的出勤、编写工作完成状况纳入月考核及年终教学科研嘉奖考核，通过激励导向，提高老师培训和编写工作的主动性和主动性，有力的保证了培训和编写工作的顺当完成。

2、细心管理，做好培训和运用工作。

学校支配每月进行一次集体培训，对老师的资源下载，课件制作，资源整合等方面由专人辅导，并且把每周周三晚6：00－8：00做为老师上机操作时间，老师可以下载资源，制作课件，练习运用技能，学校把微机室38台性能比较好的机子，按教研组安排给每位老师，供全体任课老师运用。在远程教化资源教学运用方面，学校规定全部任课老师每月必需运用远程教化资源设施，规定基础科每周至少在远程教化资源教室上一次课，常识科每2周至少在远程教化教室上一次课，并将此项工作纳入月常规考核。通过行之有效的管理措施，老师远程教化资源培训和运用的主动性大大增加。

三、扎实高效，搞好远程教化资源应用手册编写工作。

1、高度重视，参加面广。

在远程教化资源应用手册编写工作中，学校参加老师27名，占全校教学人员的70%以上，学校领导能够亲临微机室，检查和督促老师的制作工作，有力推动了编写工作的完成。

2、细心组织，分步实施。

按县室任务要求，学校将任务编写工作分解给8个小组，选派业务水平高，责任心强的人员任组长，肯钻研、上进心强的人员为成员，熟识远程教化资源，理清编写思路，细心探讨县室下发的远程教化资源学科应用编写指导手册，严格按县室培训支配分步实施。

3、耐性辅导，供应便利。

在远程教化资源编写工作中，很多老师一起先对资源搜寻的下载、存放等问题不是很清晰，远程教化部室管理员及微机老师能刚好耐性的赐予指导，克服存在问题，并能依据各小组担当任务，帮助下载各类资源，为老师的编写工作供应了很大的便利。

4、加强研讨，提高质量。

在整个编写过程中，老师能够以研讨为基础，切实加强研讨功能，充分发挥各组员的主动性和创建性。各老师能把远程教化资源应用编写工作研讨做为教研活动的一项常规活动。除过编写小组成员之间研讨外，编写人员还能与同学科其他老师沟通，听取他们的看法和建议，确保把编写手册编得更有利用价值。

5、加强检查，分类指导。

在编写过程中，学校领导能刚好下组检查、督促，了解编写进程及状况，刚好发觉存在问题，提出修改看法，对远程教化资源应用手册编写实行全面监控，确保编写质量。

6、细心组织校级的展示，严把质量观。

各小组编写完成后学校要求各小组首先在教研活动时间，在组内进行编写手册沟通，然后由本组其他成员提出建议和看法，刚好做出修改。最终，学校统一支配进行了编写成果校级展示，通过校级展示，一方面为没有参与编写工作的老师做出示范，让他们了解编写手册的编写要求、内容及程序，达到广泛宣扬推广培训的目的，更重要的是由学校组织远程教化管理人员、计算机老师、骨干老师等刚好发觉问题，提出修改看法，限期改进，确保了编写质量。

四、今后