教师工作总结范文3000字（26篇）

教师工作总结范文3000字（通用26篇）老师工作总结1

一学期即将过去，能够说紧急劳碌而收获多多。本学期，我仔细执行学校教育教学工作方案，转变思想，从各方面严格要求自我，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、为人师表，从师德做起。

本学期我连续以学校的两条“高压线”和师德规范为准绳严格要求自我。仔细贯彻学校的各项规章制度，本学期我经过电话、信息、家长会等形式与家长沟通，进行友好交往，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、阅历，不仅仅沟通信息还增进了情感的沟通。和家长的关系相处融洽。孩子提高了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓舞和支持。

对于同学，在工作中用爱的方式去教育、启发同学，敬重同学，把同学当作与自己地位公平的人来看待，当同学犯错误时，或学习不专心时，急躁教育对同学动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的士气。这样调动了同学乐观的乐观性。使其构成良好的学风。所以我所带的两个班的孩子学习数学的乐观性都很高。我还协作班主任组织各种团体活动，乐观参与学校组织的各项活动，丰富了同学的课内外生活，使同学的共性得到充分、自由、全面、自主、健康的进展。

另外，当同事们有困难时尽自己的全力帮忙他们所以和同事相处和谐。

二、教学为主，仔细钻研。

本学期我担当一班级三班和二班级三班的数学教学工作，为了提高我自身的专业素养，我在教学方面仔细钻研努力学习，主要从以下几方面做起。

1、仔细备课，不但备同学并且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的趣味教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、向武老师学习增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确     化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。

在课堂上留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，尽量让同学学得简单，学得简便，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口、动手、动脑尽量多；同时在每一堂课上都尽量讨论每一个层次的同学学习需求和学习本事，让各个层次的同学都得到提高。此刻同学普遍反映喜爱上数学课。有家长和我联系是说感觉到孩子学习数学的乐观性明显提高，解决问题的思路明显清楚。

3、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。本学期在学校的关怀下，在学校“青蓝工程，师徒结对”的活动中，我与武巧变老师结成了师徒对子。在武老师的.指导下在本学期的教学工作有了一些提高。在各个章节的学习上都乐观征求武老师的看法，学习她的方法，同时，多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。

4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满意不一样层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，爱好和求知欲也会随之增加。本学期我们两个班的后进生的成果在期末考试中都有很大的提高，大部分孩子都上了90分，我们二班级的武佳伟同学在这次考试中还得了99.5分。

6、本学期我还参与了学校组织的课题讨论活动，我的课题是“关于低班级解决问题教学的思索”围绕这个课题我在教学工作中仔细讨论，乐观实践把我的想法准时应用到我的课堂教学中，并且还乐观参与了学校组织的课题讨论汇报课的展现。

经过一个学期的实践总结了一些方法，并且我所带的两个班的同学解决问题的本事都有所提高，在这次期末考试中两个班的同学在解决问题上的失分情景明显削减。尤其是一班级仅有六个同学在这方面失分，还是由于马虎列对算式算错得数失分。

三、教学成果总结。

本学期，期末考试一班级三班平均分X分，优秀率达百分之X以上。二班级三班平均分也有X分，优秀率达百分之X以上，两班的两个班都取得了全班级第一的好成果。

四、仔细反思，困惑之处。

在本学期的教学工作中我还有很多不足之处使我产生了以下困惑。

1、在教学中有的学问点较难，在同学学习时就讨论这些学问的构成过程就需要用一节课时间，使得最终没有练习时间这种情景该怎样处理？

2、在一个班里同学的思维反映速度不一，反映快的同学（大约有10人）总是能很快的学会新知，而反映慢的总得用很长时间反复教才能学会。

这种情景该如何设计教学？

3、对于练习题，同学做完以后，是全班团体订正效果好呢？还是同学自己改后个别辅导效果好？以上是我教学工作中遇到的困惑，也是我的不足之处，更是我下一学期努力的目标。我在教学工作还有其他的不足，期望领导批判指正，也期望能帮我解决这些问题。

教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

老师工作总结2

一、学期工作概述

匆忙的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，有方案、有组织地开展工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作做出总结。本学期我连续担当学校理科教研工作，任五（7）班数学老师、二（3）、二（4）班空堂老师。

二、工作完成状况

（一）教研工作

本学期我仔细履行教研员的职责，乐观、有效地开展教研活动，发挥教研员的讨论、引领、指导、服务的作用，较好地完成了各项任务。

1、仔细组织教研活动、通过公开教学，提升老师专业素养。

为深化课堂教学改革，推动我校高效课堂建设，提升老师的业务水平和课堂教学力量。本年度组织了以下教研活动。

（1）本学期隔周进行公开教学，也就是一周公开教学，一周进行说课、评课。老师们各抒己见，取长补短，评课形成了X+1模式。无论是讲课老师还是评课老师都有了明显提高。

（2）组织了上届六班级和本届六班级的沟通研讨会，上届六班级老师进行了阅历沟通，本届六班级老师对本学年工作作了严密规划，原校长做了重要讲话，为老师教学指明白方向。

2、试题讨论

评价是教学的指挥棒，试题命制工作引导着教学方向。我不断学习课标中的二级要求，学习命题的一些理论，深化讨论教材内容和变化，做好终结性评价。完成了一、二、三班级的分项考核和抽测工作，为六班级老师供应了检测试卷。

3、开展了师徒结对活动，参加老师达到了百分之九十以上，形成了比学赶帮的工作氛围。

4、仔细组织课题讨论，本学期我校的省级数学讨论课题顺当结题。

5、进行了两次作业、教案检查，对老师们作业、教案中存在的问题，进行了面对面的沟通。

（二）教学工作

1、仔细备课，为上好每一节课而做好充分的预备

（1）仔细做好课前预备，每一节课都是经过仔细构思和方案的。仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。适当的补充相关资料，让同学在课堂上能学到书本没有提及到，但是又必需把握的学问。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进行补充复习，让同学重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新学问的拓展学习。

（2）课堂是教学的主阵地，我向四非常钟要质量。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，作业注意层次性，作业少而精，减轻同学的负担，让同学喜爱数学。

2、做好课后辅导工作。我班的同学爱动、好玩，同时也聪慧，缺乏自控力量，有在学习上不能按时完成作业的，针对这种问题，我注意抓同学的思想教育，并使这一工作落实到同学的学习中，尤其在后进生的转化上，对后进生做到从沟通开头，私底下了解他们共性，以伴侣的身份又以老师的身份教育他们关心他们，让他们喜爱数学。

3、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。

（1）留意力不够集中。同学在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观看不认真，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的同学在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的同学有意留意总是让位于无意留意，受四周因素干扰，在规定时间内不能完成。

（2）学习中，一部分同学由于对计算的重要性缺乏足够的熟悉，养成了一些不良的计算习惯。比如计算时马虎马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随便在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题，上手就写；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些同学只想尽快完成，根本就不想检验等。

4、针对同学以上存在的问题，总结出一些借鉴方法：

（1）认真审题的习惯。教育同学拿到题目后仔细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。

（2）细心检查的习惯。要求同学从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否看错，写错，再进行仔细的验算，看结果是否全都，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否全都，来查找问题。

（3）仔细书写的习惯。教育同学凡作业即使是打草稿，都要写得洁净干净。

总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好课标，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问形成的过程。过去常说，要给同学一杯水，老师必需有一桶水，但现在老师更重要的`考虑是应当教会同学如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们提出新的要求与挑战：如何面对新标准、新教材的承接与变化，面对共性化的同学，都是我必需去思索和面对的问题。

三、工作亮点

（一）《基于问题解决的学校生数学力量培育的试验讨论》在山西省教育科学XX五规划指令性课题讨论中顺当结题。

（二）组织了上届六班级和本届六班级的沟通研讨会，上届六班级老师进行了阅历沟通，本届六班级老师对本学年工作作了严密规划，原校长做了重要讲话，为老师教学指明白方向。

（三）针对同学存在的问题，总结出一些可以借鉴的学习方法：

1、认真审题的习惯。教育同学拿到题目后仔细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。

2、细心检查的习惯。要求同学从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否看错，写错，再进行仔细的验算，看结果是否全都，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否全都，来查找问题。

3、仔细书写的习惯。教育同学凡作业即使是打草稿，都要写得洁净干净，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避开错误的发生。

四、存在不足

回顾反思自己本学期的工作，虽然取得了肯定的成果，但距领导的要求还有肯定差距

（一）深化学习不够；

（二）工作主动性不强，调研力度不够；

（三）是工作缺乏创新意识。针对存在的问题和不足，我决心在今后的工作中，进一步严格要求自己，求真务实，尽职尽责，准时完成领导交办的的各项工作。

五、努力方向

在以后的工作中，我努力做到边干边学，且思且行，乐观反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，准时地查找不足，总结胜利的阅历，从而不断地改进自己的教学行为，我信任一切问题都会迎刃而解，有耕耘总会有收获。

老师工作总结3

20xx年度即将过去，现将本年度的工作予以总结。总结将从以下几个方面进行；即职业道德、教学工作、教改工作、科研、社会实践及其他工作等方面。

一、职业道德

坚决拥护贯彻党的路线方针政策，坚持四项基本原则，遵守社会公德，文明礼貌，喜爱祖国，喜爱社会主义，忠诚人民的教育事业，具有高尚的思想品德和职业道德；关怀同学，关怀集体，诚恳守信，做人先于做事，与同事关系融洽和谐，组织观念强，工作作风严谨扎实，为人师表，喜爱老师职业，具有良好的职业态度和敬业精神，良好的教态、教风，职业道德素养和较高的专业理论学问水平，教书育人，为人师表，坚持“学校教育，育人为本，德智体美，德育为先”的原则，树立同学主体地位，发挥老师的主导作用，关怀同学、了解同学、引导同学树立正确的世界观、人生观和价值观，在猎取学问的同时，也学会怎样做人。具有高度的事业心和责任感，工作乐观性高，主动热忱，吃苦耐劳，脚踏实地，自觉遵守劳动纪律和《宁夏工商职业技术学院师德规范》的要求，从未因个人缘由影响过工作，没有迟到、早退、旷工现象；较好地完成所担当的教学任务和其他工作，工作中开拓乐观，锐意改革，乐观探究教育教学的新思路、新方法；保质、保量、高效地完成年度工作。

二、教学工作

本年度上半年，担当了08连锁经营的《商品学》与《连锁经营管理》课程；08（3）中职商品经营的《商品学》课程的教学工作，每周16节课。下半年担当了07市场营销的《连锁经营管理》，07、08连锁经营的《连锁经营企业门店运营与管理》；09物流管理中职的《商品学》课程的教学工作，每周18节课。

每一个教学周期仔细做好教学预备工作，包括教学方案、教案、教材选取。教学组织工作，包括人才培育方案的修订、教学设计、案例教学组织及社会实践性教学。教学评价工作，仔细听取同学、同事和企业专家对教学方法、内容的看法，不断提高自己的教学水平。课堂教学效果好，深受同学的喜爱和敬重，所授课班级评教效果好。

三、教改工作

教学中，依据职业教育对人才培育的要求及企业对人才的需求，锐意改革；结合自己的教学工作从课程改革动身，在《商品学》、《连锁经营管理》与《连锁经营企业门店运营与管理》等课程的教学中大胆改革，取得了肯定的成效。

《连锁经营管理》专业作为一个新兴专业，具有交叉学科的专业特点。它既包括贸易经济学的相关学问，又包括市场营销和企业管理等学科的内容，还涉及现代信息技术的相关内容与方法，因此，这个专业所涵盖的学问体系非常丰富，也是其他专业所不能代替的。教材的理论性很强，在教学中假如采纳理论教学法，教学就会既枯燥又呆板，同学也会失去学习爱好，如何把握教法就显得尤为重要。为此本人全面、系统、深化地讨论了教材；结合国内外连锁企业进展的特点，在借鉴国内外相关专业课程体系的基础上，将教学内容设置为经营原理、企业运营、店铺拓展、物流配送和信息管理等几个模块，并将行业的最新动态和进展趋势引入教案中，理论联系实际采纳案例教学与案例分析法；即在每章每节中都结合案例突出基础理论的.教学，使抽象枯燥的理论变得鲜活生动简单理解；在每章的最终都支配了案例分析，同学分组争论相互沟通，运用所学学问商务实战；注意突出可操作性和实务性，即巩固了所学学问的运用又激发了同学地学习爱好，提升了同学发觉问题、分析问题、解决问题的力量；取得了良好的教学效果。

《连锁企业门店运营与管理》课程从门店开发与设计、商品管理、客户服务等几大模块绽开、详细涉及商圈的调查、企业形象策划、门店店面设计，卖场布局，商品结构、陈设、盘点、促销、进货与存货管理，门店防损缘由及对策，生鲜防损，客户投诉管理等内容。课程着重于实战技能的训练。结合实际采纳案例分析教学法。在结构上设置学习目标、案例导入、小资料、补充阅读材料、基本训练、案例分析。

《商品学》课程的教学内容上依据不同专业的培育目标结合商品学的课程特点，采纳“概论+分类商品学问+社会商业实习”的内容体系；即前半部分是商品学概论，后半部分是分类商品学问，兼顾了理论与实际的结合，克服了教材纯理论太强而实际商品品类学问没有的缺陷，在商品检验的内容支配上增加了试验内容，同时支配同学社会商业实习；提高了课程的可操作性与实务性。教学方法上综合采纳故事法、启发式、讲解法、案例分析法与试验室试验法、社会商业实习等；运用多媒体手段，强化与同学的互动，提高同学的学习乐观性，注意同学实际动手力量的培育。虽然取得了肯定的成果，但适应高职教育改革的要求还很远，比如如何将教材内容基于工作过程，如何详细地“工学结合”“学中做，做中学”还有待于今后教学中不断的探究。

四、科研

在年度正常的教学工作以外，为适应职业教育对老师的要求，不断探究职业教育进展的新方向、新思路。在《考试周刊》杂志上先后发表了《商贸经济系产学结合的探究》、《连锁经营原理课程项目化实践性教学的设计》、《职业教育改革下的教学质量评价体系之改革》、《职业道德与职业教育》等四篇论文。

在《商贸经济系产学结合的探究》一文中，阐述了高职教育是培育社会经济进展需要的技能型、应用型人才，高职院校如何在新形势下提高办学水平与办学效益、创新办学模式是每一所高职院校所面临的重大课题，而开展与企业的产学合作是提高人才培育规格和质量的根本。

在《连锁经营原理课程项目化实践性教学的设计》一文中，阐述了职业教育的职业化特点及实践性教育特色，打算了职业教育的课程设计必需打破学科体系和以传统的课堂讲授为主的教学模式的束缚，必定要求构建以力量培育为目标，以工作过程为导向，以详细的课程单元项目化实践性教学为基本点的新型教学模式。

在《职业教育改革下的教学质量评价体系之改革》一文中，阐述了随着职业教育的快速进展，职业教育的教学内容、教学方法的变革，必定要求职业教育教学质量评价体系和教学质量监控体系的变革。然而在现实中，我国职业教育课程教学质量评价体系很大程度上仍在沿袭学科教育的教学质量评价体系，学科教育课堂教学质量评价体系与职业教育职业化特征和实践性特色的冲突日益凸显，改革职业教育教学质量评价体系势在必行。

在《职业道德与职业教育》一文中，阐述了职业教育培育的是职业人，职业技能和职业道德是职业行为过程中相互关联、不行缺少的两个方面；客观上要求从业人员必需具备良好的职业道德素养和职业技能力量，而现实中职业教育“力量本位”的教育理念，由于种种缘由被片面的理解为单纯的“职业技能教育”；“重实践，轻职业道德”的后果引发了一系列的职业道德风险问题。在职业教育改革与进展中，将职业道德教育放在与职业技能教育同等重要的战略地位上，是完善职业教育的必定选择，也是职业教育内涵的客观要求。

五、社会实践及其他工作

本年度上半年组织了08《连锁经营管理》班为期一周的华联商厦中山店社会实践活动，下半年两周的部分同学北京华联银川分公司的收银工作实习。有效的利用了社会资源，丰富了同学的社会实践活动，取得了良好的教学效果。修订了09级《连锁经营管理》专业的人才培育方案，批阅了06级《物流管理》专业部分同学的毕业论文。为理论联系实际，“工学结合”，“学中做，做中学”，将《连锁经营管理》专业的相关课程内容与连锁企业实际的工作过程结合起来，培育老师的实际企业工作阅历，最终实现即有丰富理论学问又有企业实践阅历的目的，使自己在以后的教学中能够真正适应职业教育对于老师的要求。深化北京华联银川分公司进行挂职熬炼。通过在相关部门的挂职（企业员工）熬炼，丰富了自己的专业学问水平与实践操作阅历，对自己今后的职业教育教学方法产生了乐观的影响。如“如何构建工学结合《连锁经营管理》专业人才培育方案的设计”；如何组织项目化实践性教学，如何构建基于工作过程的学习领域的课程体系开发；如何基于工作过程的教材、教学内容的重组；以及如何在实际的教学中“学中做，做中学”；结合20xx级《连锁经营管理》专业的培育方案，使《连锁经营管理》专业的教学真正成为“理论实践”一体化的教学。在教学中将企业实际融入到教学内容中，以实际工作过程来整合教学内容，培育同学的实际工作力量和职业道德素养；贯彻职业力量与职业道德两手都要抓的思想；打破原有的理论考核体系，借鉴企业考核员工的方法，实行动态与静态相结合的考核方法；培育同学综合职业力量，使同学学会做人，学会做事，学会工作，并最终获得终身进展的力量。

以上就是20xx年度所做的工作，虽然取得了一点点成果，但也有许多不足之处，也盼望领导、同事们赐予关心；展望20xx年取得更大的进步，感谢！

老师工作总结4

身为人师，在教坛上演绎着自己的教育教学故事，很多都已随着时间的消逝而慢慢忘却，可也有一些就犹如树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。

时间荏苒，转瞬间，我从事老师工作已经三十多年了，从事学校语文教学也已二十年了，在这些年里，我经受了许多，也收获了许多，回首细想，虽然我的同学们不肯定都成为语文拔尖的孩子，但起码会成为有语文涵养的孩子。

在偏远的农村学校，由于农村学校教育现存的一些客观问题，导致我接手这些孩子时，他们的学校语文基础参差不齐，竟然还有语文拼音不过关的孩子，这一点是我所不曾想到的。面对这一让我挠头的问题，我曾经试着用下课时间给班级那些基础特殊差的孩子辅导拼音，但收效甚微，一是由于学习拼音是个很枯燥的东西，很难让同学提起爱好；二是课余时间究竟有限，想让同学们在短时间内学习一年的东西真的很困难，不久我就发觉，我的这种做法是行不通的，于是，满腔的热忱被当头一盆冷水泼下，把我浇了个透心凉。一次偶然的机会，我发觉班级中拼音基础最差的同学吕亮的拼音水平竟然突飞猛进，我百思不得其解，通过和他的谈话我知道了并不是由于我给他"吃小灶"使他的拼音进步，而完全是由于我的一句即兴发挥的话。

记得那是十月份的一天，我正在讲台上讲课，双眼无意间瞥向窗外，当时正直一阵秋风吹过，校内内的树叶随着瑟瑟的秋风四处飘洒，于是我情从中来，对同学们说："秋天，历来是文人墨客吟咏的对象，它们活跃在诗人们灵动的笔尖，镌刻在读者们的心怀中，在杜甫的眼中，秋天是‘无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来’的凄凉；在毛泽东的笔下，秋天是‘万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流’的壮美；而在刘禹锡的心中，秋天则是‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝’的豪迈。可以说不同的人面对同样的东西会有不同的情感，正如国学大师王国维先生说的那样：‘以我观物，物皆着我之颜色’，同学们，在你们的眼中，秋天又是怎样的呢？"吕亮对我说，就是由于当时我的这番即兴讲演，使他知道，原来描写秋天的句子可以这么美，不再是只有学校时的"丰收的秋天"，"金色的秋天"那些枯燥干瘪的字眼，他说他第一次领悟到语文的'魅力。于是自己暗下决心要好好学习语文，让自己也能写出那些美妙的句子供后人传诵。但他也深知拼音是学好语文的第一步，想要在语文上有所见地，总不能连拼音都不会啊，从今以后，他就用心致志的讨论起拼音来。正所谓"功夫不负有心人"，他的努力真的没有白费，他的进步也映在了全体同学的心中。

吕亮的进步并不是由于我的课外辅导，而是由于他对语文产生了爱好，正是由于他发觉了语文的魅力，才会变被动学习为主动学习。这真的印证了那句老话"爱好是最好的老师"。也是从这件事中，我明白了，教授学问虽是老师的职责，但培育爱好才是老师教学真正的胜利。

经过这件事情后，我渐渐的将我的教学方案和目标倾向于培育同学的语文爱好上。让我忧虑的是，并不是全部的同学都会像吕亮同学那样仅仅由于一句或许许多人都耳熟能详的诗词就对语文产生爱好，要知道，班级中语文成果拔尖，日常积累丰富的同学大有人在，我深知，这些优等生们的成果好许多并不是由于他们喜爱这个学科，而是只是想要有个美妙的前程才捏着自己的鼻子逼迫自己学习的，我不盼望他们在语文学科上也是纯粹的为了考高中升高校而机械的学习，我要让他们把学习语文当做一种欢乐，成为一种享受，由于我认为语文教育的真谛并不只局限于教授语文学问，而是让他们通过学习语文，领会中国文化的博大精深，让他们喜爱自己的国家，喜爱自己的文化，塑造他们的灵魂。提高他们的语文综合素养。

学习越好的同学，他们的思想越活跃，共性越强，越难于引导，更何况是强迫他们去喜爱自己本不喜爱的学科呢？而且由于语文学科本身的特点和考卷的设计形式，让优等生们随任凭便考一考就可以得到好成果，但相对于数学等理科，同学们可能要绞尽脑汁，苦战题海多日才能收获一点点的可怜分数。长期下去，许多同学自然而然的将自己学习的重点转移到了其他学科上，而把对语文的学习抛到了九霄云外，这不得不算是语文教育者的悲伤。了解了这些状况后，我知道假如想让他们主动地、心甘情愿地学习语文或许只有一个方法，就是培育他们对语文的爱好。但做到这点又谈何简单呢？

教学讲究"因材施教"，同样，培育语文爱好也要如此。对于基础差些的孩子，我可以采纳从吕亮同学身上总结的阅历，即开拓他们的视野，让他们感受语文学问的广博，时常鼓舞他们，让他们体会到学习语文的欢乐。简洁说来就是让他们"尝到学习语文的甜头"。但对于语文学问相对丰富的孩子，这套方案明显是行不通的，于是，我为他们量身定制了其次套方案："品品学习语文的苦头"。

例如我们班有个公认的才子——李鹏程，据同学说他家的书籍有上百册，这在一个农村家庭中可不多见。或许是受家庭书多的影响，他的课外阅读量很大，尤其喜爱毛泽东的诗词，一次上语文课，我正在讲《新闻两则》，发觉他根本没有听我讲课，而是自顾自地在看别的书，我走下去一看，发觉看的是《毛泽东诗词选集》，于是我微怒地对他说："上课为什么不好好听讲，还看课外书？"谁知，他竟表现得很无辜，说：这不算是课外书，由于本节课我讲的文章和毛泽东有关，而他看的也是和毛泽东有关的书。当时，我真是火冒三丈，真想好好教训一下他，但转念一想，对于他这样口才甚佳的同学，不能让他钻了空子，于是我镇静地说："嗯，有道理，既然你对他这么感爱好，那我就随堂留个作业给你吧！回去仔细地讨论一下毛主席，两周后上交一份对他个人经受及作品的品评文章来"。

不知是我小觑了他的力量还是他小看了我的作业，竟满口答应了下来。随后的一段时间里，我常常在课间看他拿出种种课外书籍，《毛泽东传》、《毛泽东生平讨论史》、《毛泽东家风》等书仔细品读，时而微笑，时而蹙眉，时而动笔写上两句，心中不禁想到，这小子还真把这作业当件大事儿办了。时间过得很快，一转瞬，两周时间到了，当他把厚厚的一篇文章交到我手上时，我真是惊异万分，我感叹他小小的年纪竟有这样深远的见解，更让我惊讶的是他写在文章后面的一番话："老师，我知道错了，以前的我太自以为是，总是依仗着自己比别人多读一些书，就傲慢自大，不把别人放在眼里，更没把语文放在眼里，直到您给我留的这个作业，我熟悉到，像毛主席那样多才多艺的伟人都如此虚心，我只是个名不见经传的孩子而已，有什么资格小瞧语文呢？语文世界浩如烟海，我不知道的东西太多了，我学到的东西太少了，我也最终知道了原来语文中有这么多奇妙的东西，从前由于我的傲慢竟将他们忽视掉了，通过这次作业，也让我喜爱上了语文，我会仔细学习的，老师，请看我的行动吧！"

从那以后，我不仅看到了他在语文课上仔细听讲，而且发觉他和别人争论问题时再也不会昂扬着小脑袋，只会用鼻孔对人了，而是态度谦和地仔细地听取别人的看法。正如赵本山老师小品中的一句话："还有意外收获！"或许正就是语文的魅力吧，教人的同时也在潜移默化地影响着他的心灵。随着语文学习的不断深化，我在日常教学中常常和同学做一个文学嬉戏——对对联。我认为，一方面对联是我国传统文化之一，进行这个活动有助于同学了解中国传统文化的魅力；另一方面，在对对联的过程中还丰富了同学们的学问，拓宽了他们的眼界；第三，由于采纳的是师生竞赛互动的方式，同学们的乐观性都很高，试想，假如有幸战胜语文老师，那是多么大的荣耀啊！殊不知，这也是我培育他们语文爱好的一个方法呢！

记得一次学完《生于忧患死于安乐》一文后，我即兴让同学进行对联练习：结合本文内容，写一副对联。要求：上联首字为"生"，下联首字为"死"。我自己也试写了一副："生虽逍遥乐短暂，死为大义名千秋。"本以为自己写的很好，没想到强中自有强中手，同学们的发言乐观踊跃而且高潮迭起，精彩不断，大有让我惨败的势头，一节课中掌声不断。真是让我不得不感叹："长江后浪推前浪"啊。这堂课中，同学们的脸上洋溢着高兴的笑、雀跃的笑、骄傲的笑，正是从这些袒露心扉的笑容里我实现了我的目标，那就是让语文真的走进了同学们的心里，让他们发自内心地喜爱上了语文。

当然，要想让同学真正学好语文任重而道远，其中的欢快苦痛也会不断交替上演，但假如我们都能怀着一颗坚决负责的心态去教育每一个孩子，让他们真正地走进语文，喜爱语文，不难发觉，我们在教授给他们语文学问的同时，也重塑了他们的灵魂。我想这才是语文教学的终极目标。

"捧着一颗心来，不带半根草去。"陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位语文老师的责任就是要点亮同学心中的灯。要致力于培育同学的语言文字运用力量，提升同学的综合素养，为同学形成正确的世界观人生观价值观，形成良好共性和健全人格打下基础，为同学的全面进展和终身进展打下基础；因此，我们对待同学要有爱心，辅导同学要有急躁，教育同学要有诚意。只有用急躁善待每一位同学，才会引领同学走进七彩的语文世界。

老师工作总结5

本学期，依据学校教学方案，全校师生团结奋进，以课堂教学质量为切入点，以促进同学力量的进展为主攻方向，为提高课堂教学效率及教育教学质量作出了不懈努力。现对本学期的工作总结如下：

一、加强教学常规过程管理，有效提高教学质量。

教学质量是学校生存进展的生命线。紧抓“教学质量”这个中心，是我们学校领导老师的共识。为全面推动素养教育，优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。结合大冶市教育局文件精神和茗山中心学校要求，真正实施“高效课堂”，结合我校实际，制定“构建高效课堂”实施方案。同时，为了将教学常规过程管理抓实在，下发了“茗山中学教学常规工作要求”，对教学的各个环节明确了职责：

A、备课。

1、备课是教学工作中的重要环节，老师必需仔细进行备课，没有备课不允许进行课堂教学，要求老师超前一周备好课。每学期的教案数应与全学期的课时数相符。老师同时需备好作业辅导课、试卷评讲课（作文指导课）。初三老师本期以复习备课为主。

2、教案要完整规范，详简得当，要写好教学反思。

3、班级及学科备课组每周进行一次集体备课。其主要内容见集体备课册中的要求。

B、教学。

1、严格按课表上课，调课由各班级组统一支配。因故需要调课或不能上课时，应提前向班级组长报告，以便支配调课或代课。老师不得私自调课、代课或停课。

2、老师必需严格执行课堂纪律，上课不迟到（上课铃响前三分钟到位），中途不离开课堂，下课不拖堂（超时三分钟以上为拖堂），更不得提前下课。

3、老师上课首先要检查同学出勤状况，并做好记录签上姓名，对缺课的同学要与班主任联系，查明缘由并进行补课，做到齐抓共管，既教书又育人。

4、仔细组织课堂教学，严格课堂纪律。老师应对课堂秩序负责，严格要求同学，保证课堂教学顺当进行。

5、教学语言做到精要、明白、好懂，一律使用一般话教学。板书要细心设计，条理清晰，书写规范，字迹工整。6、留意收集和分析教学反馈信息，不断改进教学。鼓舞老师充分利用现代教育技术，提高教学效率和教学效果。老师每期需制作一个典型案例的课件。

C、作业。对同学的作业布置、批改和指导，是教学工作的一个重要组成部分，其作用是准时巩固课堂教学效果，使同学加深对学问理解，提高运用学问的力量；同时也是反馈教学效果的重要途径，使老师快速了解同学对新授学问的接受程度，并可据此实行有针对性的矫正措施。同学作业有课内作业和课外作业两种。同学课外作业是课堂教学的连续，老师必需做好布置、批改与指导工作。批改须准时，认真仔细，有错必纠。同时，须注明批改时间。

D、辅导。

1、课外辅导：课前课后辅导，不仅要解决同学的学问疑难，更要教会同学学习方法。对于学有困难的同学特殊要留意增加其学习信念。

2、学科培优辅导：要有方案、有记录。

本学期，教育处连续加强对教学工作随机抽查的力度，实行一学期随机抽查与定期检查相结合，每月月底定期检查备课和同学作业状况，以了解教育教学中突出的问题，调整策略。教育处在开学初及期中进行了两次老师备课及作业批改检查状况反馈：七班级比九班级强，八班级次之；历史科、英语科比数学科、语文科强，物理科、政治科次之。

亮点：石拉拉、熊成、余金屏、卫春花、汪丽、黄美玉、黄其中、郑柏林等老师备课仔细扎实。汪红英、陈绪海、彭清芬、黄银美、徐文丰、杨珺、柯燕玲等老师听评课次数（10次以上）较多。彭秀梅、柯德明、柯前进、柯昌如、黄刚、黄美玉、汪丽等老师的同学检测成果次数（6次以上）多。杨珺、张炳送、黄刚等老师批改作业次数（80次以上）多。尤其值得表扬的是余金屏老师，她本期布置12篇作文已批改11篇且批改认真，有错必纠，全都有眉批尾批。

不足：

1、音、体、美、劳、国防、微机等科目缺少备课。有少数老师备课缺少应有的环节。部分备课缺板书。部分听课记录有作假现象。课后反思中，部分老师只写了这节课的做法，把课后反思写成了课堂内容小结。反思应当写出收获、不足及改进措施。有的反思比较笼统，空洞、对任何一节课都适用，缺乏针对性。

2、部分教案作业设计较简洁，没能精选。部分班级练习册批改没有注时间，太简洁，一个大题目就只有一个勾，有的没有订正。作业批改少鼓舞性评语。

3、不少老师培优补差方案、教学质量分析、教学案例撰写不够仔细。

教育处排解困难，扬长鞭短、激浊扬清，促进教学向好的方向，有序进展。

二、以提高老师素养为目标，连续做好校本培训工作。

提高老师队伍的业务水平是提高师资素养和教学质量的关键，本学期我们在上学期的基础上，连续开展“一人一课”评比活动，制订有校本培训方案及暑期培训方案要求组织老师参与各级培训并为老师建档。开展了“四优”评比，制订了“六个一”老师职业技能大赛方案。通过开展班主任、老师技能、师德学习、职业学习、学历提高等培训工作，加强了学校的师资管理，提升了老师的业务力量和水平。学校每期要求每位老师研读一本教育专著，撰写一篇教改论文，制作一个典型案例的课件，完成一万字的读书笔记。提倡老师乐观参加校本课程的开发。校本课程《晨读》付梓并发行2000本。

三、深化开展教科研工作，提升老师科研力量。

扎实做好教学讨论活动。课堂教学改革是教学工作的重中之重，是提升老师教学水平深化推动课改，全面提高同学素养的主改方向。我们以改革教学方法为突破口，确立"以人为本"的教育观，开展一系列教学实践研讨活动。我们有方案地开展优秀教学论文、优秀教学案例、优秀教学设计、优秀教研成果评比，教学基本功竞赛等活动，调动老师教研热忱。余立正、汪红英、柯前进、胡军民等老师的论文、案例在正规的省市刊物上发表并获奖，其中陈绪海制作的教育软件获省三等奖。陈绪海老师的《念好语文课堂"三字经"》获湖北省三等奖，《义务教育阶段写字教育浅议》在《中国人民老师》2022年第一期上发表。黄其中老师的`历史论文在《盼望之星》上发表。

四、丰富校内文化建设，不断进展同学素养。

学校常常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动，教育同学讲文明、讲礼貌、讲秩序，使同学在德、智、体、美、劳诸方面都得到进展。同时，切实加强学困生的帮扶工作，进一步提高教育教学质量。学困生的转化工作是一项长期而艰难的任务，不仅需要老师要有好的方法，更需要有足够的急躁和恒心。我们主要做了以下几个方面的工作：

1、弄清缘由，对症下药。

2、课上与课下相结合。

3、老师辅导与同学辅导相结合。

特长培育方面：依据上级文件精神，乐观开展同学作文竞赛、“盼望杯”数学竞赛及物理、化学、英语、生物等学科竞赛活动（几乎每隔一周都要组织一次预决赛）。乐观组织同学参与全国中同学语文力量竞赛。柯爱萍、黄文锦、余欢欢、汪育佳等几十名同学获得全国竞赛奖次。此外，我们还开展了手抄报竞赛、演讲竞赛、书写规范字竞赛、乒乓球竞赛、拔河竞赛、科技小制作竞赛等等。

五、搞好考试支配，严格考试管理。

严格各类考试的考务工作。本期教育处先后组织了七次考试：初三每月一考（为确保考试信度，防止泄密，每次考试都由教育处单独组织命题或购置。），初一二班级除期中期末外，还与外校联合命题组织了一套试卷，给七八班级进行摸底。对重大考试进行监考的考前培训，如初三调研考试，强化考纪教育，增加考试的严厉 性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，对监考老师的监考过程进行严格考核。加强了老师教学质量监控，对考试状况准时召开各班级的教学质量分析会，以集中分析和分班、分学科分析相结合，面对全体进行教学质量跟踪调查，切实关怀每一位同学的成长，全面提高教学质量。

六、毕业班工作紧急有序

毕业班工作“紧急、有序、科学、高效”。依据黄石中考改革的形势准时调整备考策略，优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，切实优化课堂教学，向45分钟要效益。全部初三老师有质量意识，责任意识，危机意识，忧患意识，仔细讨论中考形势，仔细讨论考试策略，千方百计提高初三毕业班的教学质量。本期，教育处敦促并指导初三召开了毕业班老师会、毕业生家长会及全体毕业生会议，通过这些会议的召开，有效地沟通了学校与老师、学校与家长、学校与同学、老师与家长、老师与同学之间思想及联系，为本期毕业生的毕业升学工作打下了良好基础。初三班级在彭校长的指导下、郑组长的带领下，制定了班级管理方案、结合实际调整课程，针对不利形势，准时出台补充方案，落实奖惩。中考信息准时有效，物理科、政治科、历史科把握方向精确     。临考前，教育处搜集的“矿冶文化”内容，在试卷上有10多分。

七、其他方面。

在教务管理方面，我校图书室、微机室、体育室、试验室、仪器室等运行正常，有专人负责。学校档案资料齐全，有教学讨论、方案制度、老师评估等，能反映学校教学工作全貌的档案资料。严格同学转学手续，仔细完成各种表格的填写，准时上交，接受检查。健全学籍资料，建立毕业生学籍档案。收集各类方案、方案、报告、通知、小结和各类过程类资料等等。

八、不足之处。

1、今后还要进一步加强学习，不断探究和汲取科学的管理理念和方法，提高管理水平。

2、在方案、支配工作时还要留意多思索、求真务实，以便更周到、更细致、更完善。

3、要进一步实施好校本教研和校本培训，建立和完善有关制度，落实检查和考核。

综上所述，是我们本期所做的一些的工作。教学工作和教务工作，千头万绪，常加班加点，在资料收发过程中，在课程调整过程中，在预备考务过程中，在预备迎检过程中，在上传下达过程中，我们埋头苦干，悄悄无闻，很多时候工作是辛苦的，但我们心情是开心的，我们始终信任，为老师们服务，让学校满足就是我们工作的动身点和归宿。

老师工作总结6

本学期本人任高三的历史的教育教学工作，这学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、理论学习和教学讨论

本学期，学校力提倡老师个人的学习，依据本人所从事的详细教学工作和自己的实际，这学期我仔细阅读了量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。

首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思索的方法来指导详细的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很的变化：我在教学中不仅仅只关怀同学的学习成果，更关怀同学的健康成长和终身进展;不仅仅本学科的成果，更关注同学的整体、全面的进展。

其次，仔细学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强老师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期深化学习了→史新课程标准》，不断思自己的不足以提高自己的教学水平。

最终，乐观学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心力推动课堂教学。这一学期我仔细的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的特长;同时，我还利用其他时间乐观学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了肯定的提高。

二、扎实做好与教学有关的各项常规工作

1、仔细制定教学方案。学期之初，我就仔细的讨论高三历史的教材，依据同学的特点和教材的编排，并和学科的老师商议 ，共同制定了较为科学的高三第一轮教学方案。第一轮复习的主要特点是单元复习，需要同学扎扎实实地把握基础学问，再同学已学过的学问基础上，适当加快了速度，既突出主干，又适当关照非重点。在实际的教学中我仔细落实教学方案，并且依据实际状况对教学方案做出适当的调整，以使方案达到更加的完善。

2、仔细备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，仔细把握教材的重点和难点，更重要的是要备同学备学法和教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，不断思自己的不足使自己有更的的提高。

3、坚持从末位抓起，对不同层次的同学采纳不同的教学方法，让每一个同学在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时常常找学习成果不抱负的同学谈话，增加其学习的动力和学习自信念。

4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注意学习方法的指导，不断引到同学形成科学的解题方法。在教学注意培育同学的力量和自主学习的习惯，体现同学的主体地位，老师在课堂上尽量少讲，而发动同学去探究，通过自身的努力建构学问，体会到学习的欢乐，而老师只是同学学习的引导者、助者、沟通者和参加者，我总是在课堂上极力的调动同学学习的.乐观性，让同学真正的参加到课堂上来，让同学学得简单，学得轻松，学得开心。

5、狠抓历史基础学问，精确     把握重要的史实、概念和结论，理清历史进展的基本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和学问网络

6、把握基本的记忆方法和习惯，精确     记忆基本史实，力求在理解的基础上记忆学问，使学问网络化。

7、理解重要的历史概念和结论，这是形成历史思维力量的基本途径。

8、以单元为中心，学会从、经济、文化等方面归纳历史进展的基本线索、阶段特征和进展过程，从宏观角度把握历史。融会贯穿，形成历史学问的主干。

9、复习策略

(1)每节课默写一个重点学问点。

(2)以老师讲解为主，侧重全面学问点。

(3)周测的进行，月考加强。

(4)强化同学复习资料：《名导学师》的学问梳理。

(5)用时间讲析资料上的练习。

10、学情

(1)同学基础性较差，识记力量差，有很多学问点学了即忘。

(2)除了优生以外，其他同学的同学自主性都很差。

(3)学习是不擅长思索，由于没有思索就没有问题。也就不能内化成自己的学问。

(4)同学主动与科任老师沟通，师生之间学科沟通较少。

11、同学获得学问状况

(1)同学所获得学问并不多，很多学问点消失遗忘，学以致用的力量没有达到。

(2)优生的成果未有很的起伏，文(180)班的朱xx、莫xx(183)班吴xx，叶xx、向xx。等同学的成果都没有明显的提升。同时这些优生得分主要在选择题，对非选择题同学对问题，思路把握不准，有时会消失离题的现象。

(3)中等生成果都没有方法突破，其实很多中等生的基础学问不扎实，可能是复习是没有激发其学习的主动性和乐观性，而只是被动的接受。

(4)差生成果一样持平，基本上非选择题是空白卷。只是乱填选择题。很多学问点讲过几次都没有方法作对。

三、对复习的思

1、复习时(主要梳理学问)的时候，同学只需要简洁地回顾和记忆。不需要深化思索。在巩固练习中，由于对应的学问，刚刚呈现，只需要简洁再现，因而思维层次较浅，教学过程中基本上多是强化记忆，强行灌输式的教学方式，难以激发同学参加学习的热忱。

2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届同学试验基础上体现出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子。

3、对同学没有作到充分了解每位同学特殊是优生的需求与不足。工作不够细，只是表面的作些，并没有真正细化分析，助同学找出学习当中的缺点和方法。

4、老师本人作题量不够，以致作题的力量质量下降。由于题量不够，很难站在高考的高度进行复习。所以高三老师肯定要保持肯定的模拟题的演练。

5、复习的针对性较差，往往面对的是全部的同学，可是每位同学的认知水平、基础学问都是不一样的。所以在教学中没能作到因材施教，导致中等生、差生产生厌学的心情，最终导致放弃学习。

6、复习过程中没有充分与屯中老师的复习沟通，利用他们现有的资料，屯中老师刚好是我刚毕业时的师傅，没有和她的沟通学习是今年复习的一失误。但与海口一中老师黄选英老师的沟通与沟通稍多些。

四、今后的高三复习工作应留意的问题。

1、复习要有针对性，追求有效性。教学追求有效性就必需有针对性的了解同学。详细做法如下：

(1)每复习一个专题之前先提出老师自认为本专题的重点和难点的问题，给同学作答，从而了解同学对历史学问的缺漏点，部分同学无法做答则细讲，和引导。多数人能够作答则少讲，少练。

(2)运用电子表格做一张同学学习状况表。此表的构件有利于了解同学抚恤后还没有把握的内容，依据表中的映状况助学习补充不足的学问，把握了则强化对学问的运用，只有这样才能在肯定程度上实现因材施教。假如这些工作做到位的话那么同学的基础打的是特别扎实了。

(3)运用多种教学方式，激发同学的求知欲。如小组争论法、列表比较法、自学法、表演法。

2、要留意高中三年的历史学问的连接，从高一就要树立学习的思想意识，要对高一、二年贱史老师多听课沟通，使他们所教的内容有目的性，爱好性，平常高考教研分析要准时在科组内馈，使他们尽快成熟起来。

3、自己也要多看书，多作题，提高作题的质量，特殊是典型题的解题方法，只有同学把握作题的方法和具备肯定基础学问的前提下，才能应付高考中的试题，高考中的题目不行能消失平常练过的试题，只能是相类似的题型，因此老师提高、把握、探究解题的途径和方法，是今后任教高三历史的重要工作。

4、加强老师的学科学问的学习，如读一些史学著作，加强对古文的阅读，提高古文的阅读力量。

5、亲密关注国内外重历史大事，关注现实生活与历史史实的联系和比较。

6、留意与学校历史教材内容的连接和联系，加强与学校老师的沟通与合作，构建自己史学横向、纵向体系。

7、每次月考测试必需增加题量达到高考的题量，以通过考试带练，以便早点适应高考试题。

8、要制定具体的复习方案，细到第几周复习到哪一课。

五、今后努力的方向和工作的思路

1、进一步加强教学理论学习，深化进行探究式教学的讨论，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更的进步。

2、针对高一三历史的教学特点及第一次怀化市统一命题考试成果，仔细讨论如何上好复习课，力争通过复习课让同学的成果有肯定的提高。

3、仔细的进行会考讨论，把握高考方向，使自己的教学更加科学，更有方向性。

4、进一步的做好同学的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位同学的潜能，让每一个同学都得到进展。

通过半年的教学，我感到的满意是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间公平的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使同学感受到学习历史的乐趣和意义。

老师工作总结7

本学年我主要负责学校的教科研、继教、校本课程、思品教学等工作。现将本学年工作总结如下：

一、注意教育教学常规管理，提高质量

学科教学本着注意人才培育，稳步提高教育教学质量的目的，以教育科研为先导，以提高课堂教学效率和学科教学质量为目标，进一步加强了教学工作的管理与指导。

1、加大了对常规工作的监控力度。

每天3-4节深化班级听常态课，重点听授课老师在40分钟课堂教学中是否体现课改理念，完成预定的教学任务，教学方法是否敏捷多样；随堂监测的监控。在听课中，通过同学的课堂表现监控同学学习习惯的培育；通过同学在课堂参加状态监控老师对同学学习力量的培育；通过课堂上有针对性的检测监控同学学习的效果；提高反馈的实效性。当天听课当天反馈，重在指导老师进行课后的梳理、反思，促使老师对课堂教学效果的思索，促进提高。

2、细化常规工作过程性管理。

每学期集中检查备课不低于2次，主要了解老师备课的方式，反馈老师从新课程理念角度对教材的整体框架、重点、难点、编排意图、内涵外延的理解程度。针对老师个体进行备课辅导，突出讲练结合，比例是30：10。每节课提前预备好检测题，以突出本堂课所学的基础学问和重难点。课后通过检测结果，老师准时了解到同学对本堂课内容的把握状况，明确同学存在的问题。主管领导结合当堂检测引导老师修改集体备课，关心老师理解教材。对薄弱老师要进行1-2周的跟踪听课，真正落实改进措施。课堂教学落实了对同学习惯的培育。学期末进行教研组集体备课的展现与沟通。

二、深化课程改革试验，开展课题讨论，提高教学水平

教科研工作是改革教育、解决教育中各种问题的依据，通过教科研可以促进教育的进展和改革，促进学校各项工作的开展，正所谓是“科研兴教、科研兴校”。为此学校建立并且完善了教育科研部门，有专职的科研干部，教科研工作组织落实到位，责任明确，制度可行，能够保障教科研工作的正常开展。

学校干部老师围绕实际工作中遇到的学困生转化、语文阅读教学实效性、同学学习习惯培育等详细问题，在科研干部的引领下确定有针对性的科研课题。学校确定的不同层次的.课题有：学区级“生命教育”课题的子课题“学习困难生转化策略”；区级“儿童文学促进学校语文有效教学的讨论与试验”课题；区级“学校生可持续进展学习习惯的实践讨论”课题。各教研组依据学校认领的课题确定相关子课题。

在学区级“生命教育”课题讨论中，校长亲率、干部亲研、老师亲与，重点讨论“学习困难生转化策略”，经过两年的讨论，老师们撰写了大量论文、案例、体会和心得，学困生转化提高的记录很完整，措施得当，转化率达到60%；

在区级“儿童文学促进学校语文有效教学的讨论与试验”的课题讨论中，学校意识到语文阅读教学改革，重在培育自身读书的力量，以转变语文教学支离破裂的分析讲解，从而突出从整体上把握文章的思想情感，不断培育同学的问题意识即课后拓展力量，养成良好的读书习惯。学校按不同班级确定阅读量，规定阅读篇目，通过校内网、写日记、办手抄报等展现同学阅读写作水平。在此课题讨论中，我校被评比为儿童文学课题讨论先进校，4名老师被评为先进老师，2名老师在区叙述大赛中获得一等奖、2名老师在区儿童文学讨论课大赛中获得一等奖，我校同学在区其次届中学校生经典诵读《弟子规》中获得一等奖，古诗联诵中获得三等奖。

我校是区级“学校生可持续进展学习习惯的实践讨论”课题基地校。在课题讨论中，我校强化对同学学习习惯培育。在低班级制定了“幼小连接课题”，从同学一入学就规范他们的各种习惯。各学科在“倾听与表达”这两个共同习惯基础上再确定一两条具有学科特点的习惯，制定出《学科习惯培育手册》，与班主任协作共同培育。通过两年的讨论、培育，目前我校同学已具有很好的学习习惯，市、区专家到校指导教学过程中也充分确定了这一点，因此将今年五月的“全市同学学习习惯现场会”交由我校承办，这是我校承办的又一大型市级教学活动。此次市级同学学习习惯研讨会上，我学科推出的两节讨论课获得了与会专家、领导、老师的好评。

学校在讨论以上三个课题的过程中与校本教研相结合，使每个教研组、班级组在开展教学活动时做到将讨论课题与活动过程结合，100%老师参加了市、区和学校的课题讨论。老师有意识地在教学中运用课题讨论的方法解决问题，为教育教学服务，提高自身教研与科研的力量，促进了教学质量的提高，本学年历次参与市区各项抽测，平均分均远远高于市区平均分。100多人次的老师撰写的讨论论文、案例等获市、区一二三等奖，30多人次的老师在市区课堂大赛中获奖。

三、梳理十一五继教工作，确保全体老师取得继教合格证书

1、制定学年工作方案，确定目标：

依据上级继教部门的要求和学校实际状况，制订《学年学校继教工作方案》，确定以提高老师队伍群体综合素养、培育同学的创新精神和实践力量、提高教育教学质量和办学效益为本年度继教工作目标，同时顺当完成各项工作任务，促进和推动学校教育教学工作，促进学校工作的全面进步。

2、梳理应参与继教人员学分取得状况，合理支配老师参与本年度继教工作：

通过对前四年老师继教状况进行统计，梳理、筛选出学分不够的老师状况，列表进行统计。依据缺分多少、所报学科状况，支配老师分批参与各种培训，准时统计学习进展状况，确保全部老师准时参与培训、学分合格。

3、整理老师个人继教档案，完成老师个人继教档案审核工作：

为了充分体现和记录老师的成长轨迹，依据继教办老师个人档案审核的要求，学校建立和完善了老师业务档案。为每位老师建立了个人继教档案，材料包括老师学习记录、培训记录、听评课记录、论文、案例、心得体会以及参与各种培训的学分证明等。同时学校关于老师连续教育的相关文件资料保存完整，市、区两套继教管理系统数据精确     ，信息准时更新。各种统计表册填写规范完整。规范完整的继教材料和档案为评价老师参与连续教育的效果供应了详实的依据。

4、进行十一五继教工作总结

学校仔细整理了老师的个人材料，汇总了个人继教学分，根据规定时间送审，全部达到规定的30学分，取得继教合格证书。四年来继教工作效果明显。通过参与连续教育培训，促进了老师自主进展，老师教育理念不断更新，教育教学力量得到提高，整体素养明显提升，学校骨干老师队伍不断成长，目前我校有市级骨干4人，区级骨干26人，学区骨干42人，骨干老师达到了60%。

四、提高校本教研实效性，加强校本课程建设，打造学校特色

1、提高校本教研的实效性。将教学工作与相关课题有效相结合，尤其是对同学学习习惯课题的讨论，积累了大量的一手材料。落实教研组内制定的各项方案。授课老师能够按课时方案进行备课、上课，积累同学作业或心得，随时完成文本的整理。同时学校通过聘请多位特级老师和教研员成立学校专家组，形成了独具特色的专家引领培训模式。充分发挥校内骨干老师的引领和示范作用，以此提升老师专业素养，加快成长步伐。本学期集中培训8次，教研活动16次，工作方案得到有效落实。

2、加强校本课程建设

为落实国家、地方、学校三级课程体系，挖掘和展现老师的素养和潜能，进展同学共性，推动学校特色进展，学校依据实际状况和老师个人优势以及学校的办学理念，根据国家的教育政策，开发了具有学校特色的校本课程。主要分为经典阅读类，包括《论语赏析》《爱阅读、会阅读、常阅读》；文化类，包括《数学思维训练》、《心理》、《作文》等；艺术类，包括《书法—戏墨空间》、《古筝》、《剪纸》、《立体纸膜》等；竞技体育类，包括《足球》、《网球》等课程。学校主管领导特地负责校本课程的开发与管理，组织老师定期开展教学讨论活动、课堂教学展现活动，活动有主题，老师依据活动写出教学反思，提高了反思力量、教案的书写力量，保证了课堂教学的质量，挖掘了老师专业潜力，转化了校内课程资源，给老师供应了一个成长的平台。同学们感受到了校本课程的魅力，提高了自己的力量，丰富了业余文化生活，成效显著。本学年，我校古筝队参与市、区艺术节竞赛均能获得一二等奖；足球队和网球在市、区同组竞赛中(20多)次获得冠军。300多人次同学获得各级各类书画竞赛一二三等奖，老师指导奖30多人次。巨人杯听说读写大赛、华人作文和春蕾杯等写作竞赛中40多名老师获得指导奖，近百名同学获得各类奖项。

扎实的工作、正确的导向、乐观的态度，使本学年工作取得了显著成果。目前专任老师中市级骨干老师3人，学区级学科带头人5名，区级骨干老师11人，学区级骨干老师25人。北京市紫禁杯优秀班主任3人。雄厚师资力气确保了教育教学质量的提升，本学年历次抽测成果始终位居朝阳区前列，代表朝阳区迎接北京市教委视导，成果名列全市第一名。迎接全国政协到校调研，获得政协领导的高度评价。20xx年xx月我校承办了市级同学学习习惯的培育教学研讨活动，开放了全部学科22节市级研讨课，展现了学校多年来校本教研的成果，获得与会专家的全都好评。市基教研中心贾美华主任高度评价此次活动是“全市开放学科最多、效果最好的学校学校”。

一学期的工作结束了，本着为大家服务的原则和心理，我尽自己所能开展工作，有不尽之处，敬请批判指正！

老师工作总结8

20xx年x月，我特别荣幸成为一名城乡沟通老师，并踏上了去xx市xx高级中学学习沟通的路途。我深深知道，机会多么来之不易。这次去学习，不仅是单纯要搞好自己的教学，更重要的是要去学习“xx中学”的先进教育理念和教学方式，为教育事业的进展尽自己的一份绵薄之力。在这段老师城乡沟通活动期间，我始终牢记这一使命，努力制造条件，为架设教育沟通之桥而乐观努力。在相互沟通与沟通的过程中，我特别珍惜这次学习机会，并乐观主动地参加其中，而且通过思想的沟通，做到相互取长补短，共同进展。使我从中得到了学习和熬炼的机会，现将这次活动的体会总结如下：

一、对沟通学习的熟悉和收获

到xx中学后，我下定决心，不管遇到多大的困难，肯定要干好，用自己最大的努力去工作。我严格要求自己，听从学校领导的各项工作支配，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名人民老师，踏踏实实做人，兢兢业业工作。在做好教育教学工作的同时，我参与他们的集体备课，共同探讨新课程的理念、教育教学的对策、沟通如何提高课堂教学效率以及对同学日常管理工作的一些心得和体会，他们把把握的先进备课方法和阅历传授给我们。

在平常的上课中，与xx中学老师沟通教学心得，随堂听课评课。学校还组织老师，进行公开课，双方沟通，取长补短，相互沟通，共同提高。在这期间每周我上课13节，通过与老师们的真心接触，我不仅收获了真挚的友情，而且还收获了珍贵的教育教学阅历和教学技巧，更为xx中学老师吃苦耐劳的实干精神而深深感动。我从这里学到不同的教学风格和教学方法，进一步充实了自己。

二、沟通学习的反思

老师沟通活动使城乡学校的老师在沟通互动中，推动了城乡教育的全面进展。通过这次的顶岗实践沟通学习，我的收获很大其中主要有以下几点：

1、我的教育理念得到了进一步更新。走进他们的校内，一种全新的的感觉油然而生，通过听他们的课、看他们的校内，了解学校的进展历史、基本状况以及教学模式和管理理念，接触他们的师生，我心中的教育理念得到了进一步更新。让我深感城乡沟通的重要性和必要性。

2、我的视野得到了进一步拓宽。通过上汇报课、听课、评课，相互沟通活动。无论是教育还是管理都让我耳目一新，使我的教育视野得到了进一步拓宽。开展城乡老师沟通是加强农村老师队伍建设的有效方法。

3、我的教学方法得到了进一步提高。通过学习他们的先进教学模式，在我的心中渐渐形成一套完整的教学方法体系，从而使我的教学方法得到了进以步提高。

三、沟通的感悟

老师城乡沟通，这是一种先进教育思想，先进教学方法的沟通，是先进教研方式的有机结合，城乡沟通使我得到了学习、取长补短，对于今后的教育教学工作起着重要的促进作用。

上好每一堂课首先必需努力钻研教材，反复阅读教材，反复钻研教学重点，教学难点，依据同学的实际状况，整合适合自己适合同学的教学资料，设计讲究精致，创新，但是肯定也要务实!说出来或许很简洁，要真正做到那不是一件简单的事，那需要的不仅是急躁最重要的还是要有毅力和恒心!再一次感受到压力如此之近，让压力转化为动力，促使我一步一个脚印的奋勇直追，快速前进!

四、将来的方案

作为一个年轻老师，我真的很喜爱学校多组织这样的活动。虽然很累，虽然有压力，可是每一次经受这种活动，我都发觉自己在教学力量上往前迈了一大步，这些活动对我们年轻老师来说，是难得的，是宝贵的，是有益的。

在今后的工作中，我将立足实际，深化讨论，借鉴和总结阅历，正视不足，不断增加实践力量。爱岗敬业、关爱同学，刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋勉进取，并且将学到的先进理念结合实际用于自己的日常教学中提高课堂教学效益。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在教学实践中来验证和进展这种理论，始终以身作则，为人师表。做一个受同学欢迎、让领导放心、使家长满足的老师在本次沟通活动中，我特别感谢xx中学领导和老师们对我的关怀和关心，更感谢我校领导能给我这次难得的学习机会。

20xx年10月30日，在冶西学校进行了全镇学校青年老师、骨干老师课件制作培训辅导，培训结束还支配全部听课老师每人制作一件高质量的教学课件，通过反馈，效果良好。

20xx年11月22日，到冶西学校进行学校网络维护与修理，原来学校只有一台电脑能够上网，通过检查、整修使得全校老师微机及多媒体教室全部上网，便利了老师进行网上教研、网上学习等。

依据县教育局文件精神，乐观开展“拜师结对，师徒听课”等活动，平常师徒听课每周听课不少于两节，并准时评课，有针对性地进行教法讨论。不但在沟通中充实了自己，并在不同的环境中熬炼了自己，提升了自己。所带的徒弟刘慧老师在今年的全县数学优质课评比中成果优异，得到了县教研室领导