高考材料作文训练：名人篇+++林语堂+

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页材料作文训练名人篇（林语堂）1．阅读下面的材料，根据要求写作。①以声辩声，不如以无声辩声。以言辩言，不如以无言辩言。——林语堂②不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！——鲁迅③言而当，知也；默而当，亦知也。——《荀子》上述材料能给成长中的当代青年以启示，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。陈力就列，不能者止。——孔子《论语》骏马饱后仍回到木桩上，高空飞翔的鹰仍落在石崖上。——柯尔克孜族俗语人生有一个地方，有一个人，在这人面前，可以不必有出息，可以不必有形象，可以暴露弱点，可以是全身弱点，这是很大的解放。有此解放，人可以在解放一阵子之后，重拾勇气，重披戏服，再次化妆，再次端架子，走到前台去扮演好须扮演的角色，做一个人模人样的人物，博得世俗的赞美。——林语堂一旦我们在世界上吸引了足够的注意，在其中扮演一个角色，我们顿时就像一个球一样滚动起来，而且从此再不停歇。——海涅请结合材料内容，以“人生角色”为主题，写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。①“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”(席慕蓉《青春》)②“人生没有彩排，每一天都是现场直播。”(学者易中天)③“人生不过如此，且行且珍惜。自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。”(林语堂《人生不过如此》)④“我们不必羡慕他人的才能，也不必悲哀自己的平庸，各人都有他的个性魅力。”(日·松下幸之助)⑤“世界如一面镜子：皱眉视之，它也皱眉看你；笑着对它，它也笑着看你。”(美·塞缪尔)⑥“你需要经常在口袋里装上两张枝条：一张上写着‘我只是一粒尘埃’，另一张则写着“世界为我而造’”。(犹太谚语)要求：①读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中的某一句或两三句为基础确定立意，并合理引用，联系自己的生活体验，自拟题目，自选文体，写一篇文章。②不得少于600字。③不得抄袭。④文中不得出现考生真实姓名、校名、地名等信息。4．阅读下面的材料，根据要求写作。鲁迅先生评论庄子时说：“（庄子）冷眼看穿却熟肠挂住，有着温柔与宽厚的心。”林语堂说：“人生是严酷的，热情的心性不足以应付环境，热情必须和智勇连接起来，方能避免环境的摧残。”时代不断进步，社会更加开放，我们不再惮于我口说我心，不遗余力追寻真相。同时世事纷纭，只有热情，缺乏理性，真相就容易被遮蔽。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案1．例文：何时无声，何处惊雷朱自清说：“沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。”可范仲淹也在《灵乌赋》中言道：“宁鸣而死，不默而生。”那么，沉默还是发声？是以无声湮没世界的喧嚣，还是以惊雷劈开黑暗的苍穹？——其实，何时无声，何处惊雷，并无定论，均应酌情而定。当个人力量尚不具足时，沉默是一种韬光养晦。面对困难，卒难应付，于是积蓄实力，养聚内蕴，暂时的沉默是为来日背水一战做下的铺垫与准备；人生常有起落，时见高低，在低谷时默默努力，埋头苦熬，不争不鸣，待到时机成熟，冬去春回，方绽放山花烂漫，撷取胜利果实。当身处纷乱不明真相时，沉默亦是一种包容体贴。世事纷纭，复杂多变，个体受限于不同的立场与视角，难辨乱象，困于乱局。与其从道听途说中探得一二话头便义愤填膺、或是被“带节奏”人云亦云胡乱呼喊，不如保持沉默，清心直视，在无法怒目行凶者时，至少能做到不向更弱者抽刃。周国平说：“凡有志于探究人生真理的人，首要的功夫便是沉默。”人际关系中，沉默予人以回旋的余地、变通的空间、留白的宽容和善意的体贴。有时候，沉默是一种对他人自尊的保护，沉默是一种对他人生活的尊重，沉默是一种对自己人格的成全。然而，一味沉默，却不可取，当应该发声时，不妨惊雷劈空。鲁迅先生放下手术刀，以笔发声，刺破了笼罩着民众的黑暗阴霾，为中国人民带来了点点光明；何香凝先生走上广州街头，以呐喊发声，争取妇女解放，将革命信念贯穿毕生；政协委员高晓笛作为听障人士，以手语发声，为残疾人群体的教育、就业和养老问题谋福；赵德馨教授捍卫权益，以法律发声，替所有注册作者讨回应有的公平。当罪恶被乌云遮蔽，弱小被强权欺压，真相被只手遮蔽，真相被谎言覆盖，自然应当声如洪钟，振聋发聩。正是因为世上存在着有理想、有担当、有态度、有分量的发声者发出英勇、正义、公平的呐喊，替弱者请命、为真理呼号，秉笔直书，为民喉舌，敢怒敢言，振聋发聩，罪恶才能曝于阳光之下，弱小才能寻得容身之所，真相才能大白于天下，阴暗才能被世人看见。因此，当应该发声时，切不可沉默。“言而当，知也；默而当，亦知也”。何处应有惊雷，何时应当沉寂？沉默是金，但一味缄口却未免流于懦弱；发声是刀，但时时亮锋却未免过于激进。愿我们都能在喧嚣扰攘、未知全貌时沉默，在强权威慑、邪恶狞笑时发声，寂静之处，亦藏惊雷。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。第一则材料引林语堂的话，认为如果只是用发声来对抗发声、用言语来回击言语，不如适时沉默。发声并不是任何时候都需要的，有时候“沉默”比“发声”更有力量，“沉默”也许是一种无声但有力的回击。第二则材料引鲁迅的名言，认为一味地沉默会导致灭亡，要付诸行动。第三则材料引自《荀子》章句，认为只要处理得当，有利于当时的情况，沉默和发声都是明晓事理的行为，都是明智的。可见，第一则材料赞同沉默多于发声，第二则材料不赞成沉默，第三则材料辩证地看待了沉默与发声的关系。材料的话题是“发声”与“沉默”，二者的关系是辩证的。在面对黑暗与不公时，针对错误的言论和谣言时，要敢于发声，坚持真理，维持正义和公道，不做沉默的大多数。而在该沉默时要沉默，沉默是一种智慧，一种理性，一种蓄势，一种自我保护的方式。面对无理取闹，面对无力回天，面对不可理喻，沉默就是一种无声的回击，沉默就是一种独立的思考判断，就是保持独立的灵魂。在该沉默时坚持沉默，在该发声时勇敢发声，这就是一种智慧。写作时，只要扣住“发声”和“沉默”这两个关键词，或辩证思考“发声”和“沉默”的关系，都是正确立意。比如，以第一则材料为立意点，可以阐释沉默的意义：沉默让人获得更多思考和沉淀的空间，也能培养人隐忍坚毅的优秀品格。在伤害、攻讦他人时选择沉默，是一种善良正义；在境遇不佳、人生低谷时选择沉默，是一种从容豁达。所以，沉默自有其力量。若以第二则材料为立意点，可以写沉默导致的后果：沉默可使人消沉，沉默是对邪恶的纵容等。所以沉默不可取。当然，最好的方式是在前两则材料基础上，以第三则材料为立意点，辩证地思考沉默和发声的关系。不是所有的沉默都值得鼓励，在该发声疾呼时选择沉默即是对罪恶的包容，在该反抗时缄口不言即是对暴力的纵容，一味沉默即是懦弱冷漠的象征。同样，不是所有的发声都有积极意义，冒险冲动的发声不但不能解决问题，反而会使自己陷入僵局和险境，并且发声者的立场、境遇、格局也决定着发声是否得当。因此，一味追求发声也是不可取的。正如材料所言，在恰当的时候沉默或发声，才是明智的。立意：1.沉默不是金，应为正义发声。2.理性审势，不畏发声。3.以沉默修炼己身，以发声护卫良知。4.适时沉默，适时发声。2．略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道给材料的任务驱动型作文题，材料类型是引语式材料。本题选取了古今中外富有代表性的名人名言作为试题材料，从而引发明确的作文命题——人生角色；同时，试题又明确了“演讲稿”的任务要求。试题材料实际上就是谈了一个人生位置的话题：孔子的“陈力就列，不能者止”是说，能施展其才能则就其职位，不能这样做就不就其职位；“骏马饱后仍回到木桩上，高空飞翔的鹰仍落在石崖上”用比喻的手法，告诉人们，我们应当回归到自己应有的位置上来；林语堂的话则告诉人们，精彩的人生角色是奋斗出来的；海涅的名言则是告诉人们提高自己的人生定位的意义之所在。综合来看，孔子《论语》和柯尔克孜族俗语强调了人应当找到属于自己的人生位置；林语堂和海涅则强调要扮演好自己的人生角色，上演精彩人生。可见，两组材料是递进的。在读懂材料的基础上，我们就不难理解“人生角色”的具体内涵，从而找到自己的立意角度。写作时，如果文章写成议论文，文章的开头简短引入论点，如“依据自身优势，寻找合适角色”；正文部分可运用递进式结构行文，先论述人生角色的特点，以引出自己的人生角色定位；接着论述依据自身优势，寻找合适角色的重要性；最后阐述不适合自己的人生角色对人发展的禁锢作用；结尾回扣主题，使文章结构严谨。文章要综合运用举例论证、正反对比论证和引用论证等论证方法，以充实有力地说理。立意：1.我们应当努力寻找属于自己的人生位置。2.努力上演精彩人生。3.依据自身优势，寻找合适角色。4.做自己能做的，做自己该做的。5.人贵有自知之明。3．略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。这道题目有多则材料，题目要求以其中某一句或两三句为基础确定立意，审题时要从不同的金句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以从中选择一句作为立意的中心，联系另一句进行分析。①青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读：意在表明青春易逝，劝勉我们珍惜年轻的时光，不负青春年华。②人生没有彩排，每一天都是现场直播：意在表明人生的不可逆性，不可能重新来过，所以要走好人生的每一步，不要留下任何的遗憾。③人生不过如此，且行且珍惜。自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角：意在表明做自己人生的主角，主宰自己的命运。④我们不必羡慕他人的才能，也不必悲哀自己的平庸，各人都有他的个性魅力：意在表明要相信自我，认可自我的长处，发现自我的个人魅力。⑤世界如一面镜子：皱眉视之，它也皱眉看你；笑着对它，它也笑着看你：意在表明境由心生，世界是你内心情绪的一种投射。⑥你需要经常在口袋里装上两张枝条：一张上写着“我只是一粒尘埃”，另一张则写着“世界为我而造”：意在表明既要认识到个人的渺小与局限性，又要意识到人是拥有无限潜能的个体。综合以上分析，可看出名句的内容是关于青年一代的青春、成长、奋斗、发展、担当、自信、心态、个人定位、思想格局等几个方面，考生可选择其中某一句或两三句关联组合立意。可以有多重立意方向，可重在写青春应准确定位，自强不息，也可写把握青春，主宰命运，也可写正确地认知自我，发展自我等，当然必须要正确合理，逻辑关系严密。在行文思路上，可以采用总分总的结构模式，主体部分可用并列式或递进式两种形式，如写“青春年华，应积极乐观地展示个性才华”，论证过程可用分论点的形式从多个角度来论证，一是要珍惜青春，不负韶华；二是自信自强，积极乐观；三是要奋斗成长，展示个人魅力和青春风采，以此做到条理清晰、层次分明。最后总结全文，重申论点，强调以奋斗的青春、个性的魅力、积极进取的精神照亮人生的征程。立意:1.把握青春，主宰命运。（②③）2.认识自我，做人生的主角。（③④⑥）3.青春好时光，展示个性自我。（①②④）4.积极乐观，勇于进取，打造亮丽的青春。（①④⑤）4．例文：热血与理性：奋勇与明辨的交织之花热血是激情的火焰，理性是冷静的冰霜。热血可以让我们有勇气和力量去追求理想和正义，但也可能让我们盲目和冲动。理性可以让我们有判断和分析的能力，但也可能让我们失去感情和同情。在这个纷繁复杂的世界里，我们需要在热血与理性之间找到平衡，让勇敢与智慧共同照亮前行的道路。理性是一个人生存和发展的基本，无论是为人，还是处世，都要保持理性的心态。哲学家康德提出了“永久和平”的理想。他认为人类应该追求一个没有战争和暴力的世界，但这需要建立在法律和道德的基础上。他既有着对和平的热情，又有着对现实的清醒。我们需要这样的理性，才能在动荡的世界中保持清醒的头脑，做出正确的选择。热情较之理性，更多的是一种态度，如对待事物敢做敢当的责任感，不畏强暴、大度能容的心胸，以及即使一无所有也不怕从头再来的勇气等。经济学家张培刚是发展经济学的奠基人，他用自己的智慧和勇气为中国改革开放提供了理论指导和政策建议。他既有着对国家富强的愿望，又有着对问题本质的分析。我们需要这样的热情，才能在艰难的岁月中保持坚定的信念，勇往直前。失去理性的热情可以说是考虑不周的鲁莽和冲动，而失去了热情的理性则是懦弱与胆怯、顺从与屈服。理性和热情交织，摩擦出亮丽的火花。钟南山院士在抗击新冠肺炎疫情中发挥了重要作用。他不仅有着爱国的热血，敢于说真话，揭露真相，还有着科学的理性，积极推动防控措施和医学研究。他的事迹告诉我们，热血与理性并不是对立的，而是相辅相成的。我们需要在热血中保持清醒，在理性中保持温暖，这样才能在复杂多变的现实中不断前行。然而，在我们生活的时代，热血与理性的辩证关系并非易事。在这个快节奏的社会，我们时常面临压力与困惑。热血的冲动可能会导致我们在关键时刻做出错误的选择，而过于理性的思考则可能让我们变得麻木不仁。在这种情况下，保持热血与理性的平衡尤为重要。“冷眼看穿却熟肠挂住，有着温柔与宽厚的心。”我们要学会放慢脚步，给自己留出时间去思考。我们要学会倾听他人的意见，以拓展自己的视野。在现代社会，信息传播的速度之快使人们容易陷入信息茧房，失去对事物的全面认识。在这种情况下，倾听不同观点的声音，既可以让我们更好地理解问题，也有助于平衡我们的热血与理性。我们要学会保持谦虚。在追求热血与理性的平衡过程中，我们必然会遇到挫折与困难。谦虚让我们意识到自己的不足，进而激发我们在热血与理性之间努力寻求平衡。总之，热血与理性是人生的双翼，它们共同支撑着我们在人生道路上的飞行。“热情必须和智勇连接起来，方能避免环境的摧残。”只有在热血与理性相互辅助、相互协调的状态下，我们才能迎接挑战，勇往直前，谱写出一段更加精彩的人生篇章。让我们用理性为墨，用热情点染，共同描绘出奋勇与明辨的交织之花。【详解】本题考查学生的写作能力审题：这是一道引语类材料作文题。材料呈现“热情”与“理性”的辩证关系。材料可分为两个层次，第一层是名人对“热情”与“理性”的看法。鲁迅评价庄子“冷眼看穿却熟肠挂住”，“冷眼”指洞察事理，明智慧，观世间。“热肠”指不能忘情，通情理，知人性。“冷眼”能看透宇宙，“心热”能感化世界万物。林语堂则强调，面对复杂的人生，光有热情是不足以应付的，需要