《故都的秋》 统编版高中语文必修上册

黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。——史铁生暄气初消，月正圆，蟹正肥，桂花皎洁。 ——林语堂秋日薄暮，用菊花煮竹叶青，人与海棠俱醉。——林清玄你眼中的秋天是什么样子？故都的秋郁达夫1.分析文中的景物描写和写景手法，深入体会故都的秋的特点。2.赏析富有表现力的词语和语句，

品味所蕴含的深厚意味。3.结合作者思想、创作风格及时代背景，探究作者抒发的思想感情。学习目标

郁达夫（1896--1945）名文，字达夫。浙江富阳县人。现代著名作家，诗人。代表作：短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《薄奠》、《迟桂花》，中篇小说《迷羊》、《她是一个弱女子》和《出奔》等作者简介本文的创作背景

1933年4月，郁达夫由上海迁居杭州，在杭州居住了近三年，过着颠沛流离生活。这一时期，他思想苦闷、创作枯竭，过着一种闲散安逸的生活。创作本文时，一位朋友邀请郁达夫北上，游玩北平，衣食住所皆免费提供，只需要郁达夫为此写一篇文章发表即可。于是郁达夫欣然前往，并在到北京的第三天“晨起上厕所，从槐树阴中看见了半角云天，竟悠然感到了秋意，确是北平的新秋”，次日即“晨起，为王余杞写了二千字，题名《故都的秋》”。郁达夫日记手稿自学指导与检测一（8分钟）1.通读全文，通过文章我们可以知道“故都”就是北平，既然是写北平的秋，为什么作者不直接用“北平的秋”作为题目，而用“故都”二字？2.作者对北平的秋天是什么样的情感？（从文中找词语）12345678通过文章我们可以知道“故都”就是北平，既然是写北平的秋，为什么作者不直接用“北平的秋”作为题目，而用“故都”二字？

“故都”两字指明描写的地点，指“北平”，但是作者不说北平的秋天，说“故都”，含有深切的眷恋之意，也暗含着一种文化底蕴；

“秋”是作者全文描写的内容，描写的核心；“故都”与“秋”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界，题目明确而又深沉。题目释义1分钟浏览后思考：作者对北平的秋天是什么样的情感？愿付出生命不辞千里眷恋、热爱、痴迷自学指导与检测二

（6分钟）

1.故都的秋有什么特点？找出能概括作者笔下故都的秋的词语。2.哪些自然段描写了故都的秋天？是怎样描写的，用几个简洁的词语概括。3.找出文中具体词语，并简要分析。123456“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”故都的秋有什么特点？找出能概括作者笔下故都的秋的词语清、静，悲凉第3段：晨起观秋第4段：槐树落蕊第5段：秋蝉残鸣第7-10段：秋雨话凉第11段：佳日秋果哪些自然段描写了秋天？是怎样描写的，用几个简洁的词语概括。破屋

驯鸽的飞声

一丝一丝日光牵牛花的颜色疏疏落落的秋草碧绿的天色

庭院秋景特点：清、静、悲凉2023/11/2

作者选取了破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草……等意象，这些

意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。手法：衬托槐树落蕊“微细”“柔软”“细腻”“清闲”“落寞”

“深沉”静清悲凉秋蝉残鸣“衰弱”“残声”“啼唱”（清、静、悲凉）怎一个“愁”字了得！衬托2023/11/2思考与探讨写秋蝉的目的何在？2023/11/2明确

几声秋虫的哀鸣足以牵动作者心魂，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛。此处以动衬静，令人顿生“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之感，加“浓”秋味。2023/11/2秋雨淋人人知秋：灰沉沉的天底下息列索落的雨声一阵冷风都市闲人着装举止、神情声调（清、静、悲凉）秋雨图在闲话秋雨图中，作者特意加入了雨中“都市闲人”的对话，其用意何在？明确：用这样的京腔京调的社会人物来丰富自然的风物,用这“落寞和感伤”的京味来烘托“清、静、悲凉”的北国的秋味。云散雨霁谁点缀，桥头斜影叹秋凉。2023/11/2佳日秋果图果树秋天之奇观：淡绿淡黄的颜色成熟至八九分清秋佳日

文章表现秋景色彩的词有：蓝、白、青、淡红、紫黑、碧绿、淡绿微黄等。还有灰，“灰蒙蒙的天底下”。

这些表现秋景色彩的词都偏重于冷色调，表现了作者心中孤独、冷清、悲凉的心情。品味：五幅图如何体现“清、静、悲凉”秋院秋槐秋蝉秋雨秋果“听得到青天下驯鸽的飞声。”“一椽破屋”、“在破壁腰中”“细数着……日光”、“静对着……牵牛花”“脚踏上去……极细极柔软的触觉。”

静

“扫街的……还觉得有点儿落寞。”静悲凉“息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、“很厚的青布单衣或夹袄”静、悲凉“淡绿微黄”即使是写“红”也是“红完”。清、静的淡色悲凉心的宁静静“衰弱的残声”本身就是一种悲凉自学指导与检测三（6分钟）1.你觉得这篇文章可以分成几个部分，为什么?2.结合课本，南方的秋有什么特点？3.作者写故都之秋意外的南国之秋用意何在？运用了什麽手法？123456大致可以分成三个部分第1-2自然段：写的是对北国和南国秋天之对比第3-12段：具体写北国之秋景第13-14段：再写对北国秋之眷念你觉得这篇文章可以分成几个部分，为什么?阅读1-2自然段，思考：作者不远千里从南到北，赶去北平，是为了饱尝故都的秋味，南方也有秋天，在他看来，南方的秋天又是怎样的呢？我们在地理上也算是南方了，同学们可以结合这几个词想想，我们这里的秋天是不是这样的。慢、润、淡思考题：作者写故都之秋意外的南国之秋用意何在？运用了什麽手法？南国的秋味比不上北国的秋味

直抒对北国之秋的无比眷恋之情对比的手法2023/11/2本体——南国的秋与北国的秋黄酒——白干稀饭——馍馍鲈鱼——大蟹黄犬——骆驼喻体比喻味烈味深味浓味久味润味浅味淡味短北国之秋：清、静、悲凉南国之秋：慢、润、淡对比衬托北国之秋——南国之秋味由食之味到秋之味黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

四个比喻从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，从形象的“味”去品味抽象的“味”。北国之秋像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久，而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”让人感到味润、味浅、味淡、味短。思考：写第12节的作用是什么？议论1.人皆感秋2.中国文人更甚3.非到北国不可2023/11/2故都的秋

总写（1—2段）北国的秋：清、静、悲凉江南的秋：慢、润、淡分写(3—12段)记叙清晨静观秋槐落蕊秋蝉残鸣秋雨话凉秋日胜果观秋色：清听秋声：静品秋味：悲凉议论人皆感秋非到北方不可中国文人尤甚总写(13—14段)南国之秋：色彩不浓，回味不永北国之秋：色彩浓，回味永向往品味赞美

眷恋课堂训练仿照马致远的《天净沙秋思》格式把故都的秋景连缀成诗，并表达出