《手拉手》教案赏析

《手拉手》教案《手拉手》教案（通用12篇）

《手拉手》教案篇1

一、教学内容：

1、倾听《让我们手拉手》

2、倾听《鸭子拌嘴》

3、表演《一对好伴侣》

4、表演《数鸭子》

二、教学总目标：

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好伴侣》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友情。

2、能完整、精确     、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合倾听歌(乐)曲，制造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能精确     地读出两声部带词的节奏。

三、教材分析：

1.童声独唱《让我们手拉手》

《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。

2.民间打击乐《鸭子拌嘴》

本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开头，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的安静引颈鸣叫，立刻听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛观察一只淘气的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。

该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作竞赛二等奖。

3.歌曲《一对好伴侣》

《一对好伴侣》是一首采纳民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。歌颂了小伴侣间真挚朴实的友情。

4.歌曲《数鸭子》

《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小伴侣看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富有了的农夫的幸福生活。

四、学情分析

本课的歌曲同学很喜爱唱，尤其是《数鸭子》一首歌同学的学习乐观性会特别的高，老师要利用同学的乐观性，把这首歌的其次段歌词也教给同学。本课的倾听曲目《鸭子拌嘴》同学听起来有些难度，不简单理解，也不简单听懂，老师要好好的教导同学去听。

五、课时支配：

二课时

第一课时

教学内容：

1、观赏歌曲《让我们手拉手》

2、学唱歌曲《一对好伴侣》

3、表演歌曲《一对好伴侣》

4、编创与活动

教学目标：

1、通过观赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友情。

2、听唱法学唱歌曲《一对好伴侣》，引导同学探究歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对唱曲的理解。

3、通过自编动作与活动，引导同学自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动好玩。

教学预备：

课件、投影

教学过程：

一、常规练习

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

2.音乐课堂小常识：坐姿、唱歌的常规等。

3.复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1.听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们倾听时能制造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）

1）完整地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？

2）复听时可自编动作表演。

2.听歌曲录音《一对好伴侣》；其次遍老师范唱，引导同学边拍边听。

3.歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4.歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴同学唱（录音伴奏）。

三、小结：鼓舞与表扬，指出不足之处。

课后反思：通过自编嬉戏表演歌曲《一对好伴侣》要求自创动作，引导同学在乐句结束处加上牛或鸭的叫声，从同学的自创运用中选编成嬉戏进行表演。本课的歌曲同学很喜爱唱，尤其是《数鸭子》一首歌同学的学习乐观性会特别的高，利用同学的乐观性，鼓舞同学进行自我创编动作表演歌曲。

其次课时

教学内容：

1、观赏乐曲《鸭子伴嘴》

2、学唱歌曲《数鸭子》

3、表演歌曲《数鸭子》

4、节奏编创活动

教学目标：

1、通过观赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导同学感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。

2、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导同学能以歌声、动作来表现自己喜爱生活，宠爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。

3、通过节奏读拍编创活动，进行简洁的二声部练习。

教学预备：

课件、投影

教学过程：

一、常规练习

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

2.复习前课内容。（唱游为主）

3.二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”；后全起来。

二、新课学习：

1.观赏乐曲《鸭子伴嘴》

1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。

2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样协作的。

3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导同学自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。

2.歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）

1）老师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

2）同学模唱学习歌曲。（老师指谱，要有明显的凹凸、长短的动作表示；）

3）通过分句唱娴熟歌曲的演唱。

三、课堂小结：鼓舞与表扬，并指出不足之处。

课后反思：

通过自编嬉戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从同学的自创动作中选编成嬉戏进行表演。通过创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，引导同学参与音乐实践活动。

《手拉手》教案篇2

活动目标：

1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。

2、教幼儿能区分10以内的单双数，学习两个两个地计数。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、培育幼儿对数字的熟悉力量。

活动预备：

预备磁性教具：1-10的数字卡;一套水果图片。

活动过程：

(一)开头部分老师引导幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1。

(二)基本部分

1、老师出示水果图片，引导幼儿先说出名称，再数出是几个?最终用相应的数字卡表示出来。

2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。

3、圈起来后，告知幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。

4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。嬉戏："手拉手"。

请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最终说出哪组是单数，哪组是双数。

5、利用嬉戏"数字宝宝回家"区分10以内的单双数。

(1)引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。

(2)练习看标记分类摆放单双数。("·"表示单数，"··"表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。

(三)结束部分：

启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。

活动反思：

本次活动中，幼儿的乐观性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探究。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探究的方法来感受对称剪纸；通过感受和对比，再整理幼儿的阅历与对称剪纸的方法，最终，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的爱好。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探究、操作的时间。

《手拉手》教案篇3

教学课时：2课时

教学目标：

一、教养方面

1、熟悉各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称；

2、感知多种工具、材料性能，学习画点、勾线与颜色的平涂法；

3、感受具像画与抽象画艺术手法。

二、教育方面

爱惜美术工具并愿意与他人共享

三、进展方面

1、在尝摸索究中了解各种工具材料的特性并绽开联想。

2、在想象创作中，表达自己对工具材料、造型元素的感受。

教学重点：

感知美术用具与材料的特性；能用点、线、色表达自己的感受。

教学难点：

感受具象画与抽象画的艺术手法。

教学预备：

各种工具媒才，有关点、线、色作品。

作业要求：

能用点、线、色表现物象。

教学过程：

一、启动主体

以竞赛形式激发同学相互介绍自己的学习用具，看看能说出多少种颜色。

二、发挥主体

1、播放多媒体课件，以美术课的好伴侣引导同学关注、观赏不同工具、材料和颜色，并尝试、感受其特征。

2、选自己喜爱的工具和纸材，画一些自己熟悉的点、线与同学沟通。

三、进展主体

让同学运用材料和工具自由发挥。

其次课时

一、启动主体

复习上一节课所学，检查学习效果。

二、发挥主体

1、播放课件观赏不同的点线色，观赏大师作品，要求同学查找点线色，加深同学对点线色的熟悉。

2、尝试用点线色进行具象表现。观赏运用点线色表现的三张同学作品。

三、进展主体

画手的嬉戏，运用点线色画出漂亮的小手。

课堂总结：

总结两节课所学的内容，小结小伴侣们作画状况。

《手拉手》教案篇4

首先，我对本节内容进行分析

歌曲《手拉手，地球村》是人教版学校五班级音乐上册第五单元《绿色畅想》中第一课时的内容。第五单元主要目的是告知同学：爱护环境、爱惜地球。同时进一步提高演唱力量和识谱视唱力量。歌曲《手拉手，地球村》中典型节奏、旋律情感的表达以及环保教育等多个方面，都含有本单元的重点和难点，在本单元中地位很重。全曲分为二段式：第一乐段由两个乐句组成，节奏富有弹性、欢快、活泼；其次乐段节奏伸展、美丽，表现出同学们手拉手，共建漂亮地球村的欢快心情。

教学目标：

依据本教材的结构和内容分析，结合着学校五班级同学的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、学问目标：通过教学，让同学把握休止符以及三拍子音乐的节拍特点。

2、力量目标：培育同学能用深情美丽的歌声表现《手拉手，地球村》

3、情感、态度、价值观目标：通过演唱歌曲，加强对环境爱护的感性熟悉，更

加关注绿色事业，爱惜我们自己的家园。

教学的重、难点、关键：

本着五班级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点重点：通过演唱歌曲，提高同学的音乐审美力量，激发同学爱护地球的热忱。难点：歌曲中带休止符节奏的演唱与表现。

关键：典型节奏的反复练习和对音乐内容、心情的把握。

说教法、学法

依据制定的教学目标，为了能充分调动同学的参加乐观热忱，我采纳创设情景法，引导法，启发法等多种教学方法教学方法结合。

学法有：观赏法和听唱法，这两种方法可以让同学在歌曲学习中得心应手，将歌曲的重点突出，难点更易把握。

说教学过程

这是一堂以爱护地球为主题的课，以情感贯穿，我创设了三个音乐情境：“地球的灾难”、“爱护地球”、“心中漂亮的地球村”。

一、导入——展现图片：将地球漂亮的图片与环境患病破坏的图片作一鲜亮比对，用情境法引导同学说出地球面临的危机，让同学了解地球的灾难，激发同学爱护地球的意识为后面的教学做好情感铺垫。

二、绽开教学——把握学问点，学唱歌曲。点出典型节奏，指导同学把握，为后面演唱歌曲打下良好基础。接着让同学按节奏念歌词，目的一是巩固刚刚学习的节奏，二是使同学理解把握歌词含义。然后分句学唱旋律，把握好旋律后填词唱歌。通过这几个教学环节进行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌、表现教学，表达同学爱护地球的剧烈愿望。

三、深化学习及拓展与表现：——指导同学依据律动创编节奏为旋律伴奏，分乐段分析歌曲颜色，是同学有更精确     的情感表达。带同学们把握歌曲后，请几位同学到台前来加肢体语言表演唱，台下同学协作他们打节奏一起来完成歌曲。让同学身临其境感受到音乐的美。

四、作业：要求同学课下练习，能有感情的背唱歌曲，并在课下画出自己心中漂亮的地球村。

最终，让同学用自己激情将心中爱护地球的愿望以宣言的形式表现出来。“爱护地球，爱护我们赖以生存的家园。”

板书设计：

时间支配：导入（1分钟）绽开教学（3分钟）深化学习（2、5分钟）

拓展与表现（2分钟）布置作业（0、5分钟）小结（1分钟）

通过歌曲的学习，让同学们懂得了“地球的生命只有一次，我们应当像爱护自己的生命一样去爱护我们生活的家园。”不仅学习了音乐学问，学会了欢快的歌曲，同时也是对同学们进行了一次很好的环保教育。

我的说课到这里就结束了，感谢。

《手拉手》教案篇5

课题：

《手拉手》

课时：

3——2

教学目标：

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，感受生活中的乐趣和同学之间的友情。

2、结合倾听歌乐曲，制造地运用打击乐器表现小鸭的生活。

教学重点：

倾听音乐，感受生活中的乐趣。

教学难点：

制造性地用打击乐器表现小鸭的生活。

教学预备：

录音机，打击乐器、图片

教学内容及过程：

一、开头部分：

1、听音乐问好！

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导入。老师将预先预备的图片给同学展现，关心同学了解放牧的生活，使同学有理解地演唱歌曲。

2、倾听《让我们手拉手》

（1）完整地倾听全曲。

提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？

（2）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

3、倾听《鸭子拌嘴》

（1）重点是让同学感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发同学的爱好，叙述教材中供应的小故事。

（2）初听乐曲，提示哪里表现小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。

（3）想象音乐描绘的情景，分小组争论美意情景是怎样用打击乐协作的。

4、编创与活动：提示同学看图并自选打击乐器，仿照鸭子的走路或叫声，制造出小鸭的故事。

三、结束部分：

小结。

《手拉手》教案篇6

活动目标：

1、能用连续折叠的方法剪出相连的图案。

2、对剪纸感爱好。

活动预备：

提前剪好的手拉手剪纸、水彩笔、剪刀、纸、胶棒、卡纸。

活动过程：

活动一：

一、变魔术，引发爱好

师：小伴侣今日我要给你们变个小魔术。（出示折在一起的剪好的手拉手剪纸）

师：看，这是一朵小花，现在我要变魔术喽，睁大你的眼睛，奇迹就要发生了。（绽开手拉手剪纸，变成四朵小花。）

师：小伴侣你们想不想变这个魔术啊？

幼：想。

师：其实啊，这是一种剪纸的方法，我们学会了这种方法，也就学会了变这个魔术。那就让我们认真观看观看这是怎么剪出来的吧！

二、探究剪纸方法

（一）出示图案是红花手拉手剪纸剪纸，请幼儿观赏，引导幼儿认真观看。

师：剪纸上都有什么图案？

幼：小花图案。

师：剪纸上的图案一样吗？

幼：一样。

师：他们是怎样排列的呢？

幼：小花都是连在一起的。

师：这些小花就像是我们的小伴侣在手拉手，所以我们就叫它“手拉手”剪纸。

（二）幼儿争论剪纸方法

1、幼儿分小组争论剪纸方法：幼儿分成几组，每组分发一件“手拉手”剪纸作品，幼儿认真观看、争论“手拉手”剪纸方法。

2、找个别幼儿说剪纸方法：

师：你能说说怎样才能剪出这种手拉手的图案来吗？

幼：……

师：小伴侣想一想怎样剪才能不断开呢？

幼：……

师边小结边做示范：将纸折成多折，用彩笔画出轮廓线，画线时留意上下左右都要画到纸的边缘，而且连接处肯定要断开画。然后再用剪刀沿轮廓线剪下，留意连接处不要剪断，打开展平手拉手剪纸就完成了。

三、观赏挂图《手拉手》

出示教学挂图《手拉手》并观赏。

师：我们的挂图上还有许多美丽的剪纸，大家一起来观赏一下，上面还有剪纸步骤图，假如你在剪纸的过程中遗忘了操作步骤，可以看看步骤图，它会给你一个提示。

四、制作“手拉手”

（一）温馨提示：

师：在制作之前，先提几点小要求：

1、要提前想好剪什么形象，画画时留意设计好哪里是连接处，连接处肯定要断开画。

2、画得不能过于细小，否则简单剪断。

3、要留意使用剪刀的平安，不用时把小剪刀放下，也不能把剪刀对着其他小伴侣。

4、垃圾要放到指定位置。

（二）幼儿制作“手拉手”剪纸：

分发材料，幼儿制作手拉手剪纸，师巡回指导。

（三）幼儿学变魔术：

师：我们制作好了“手拉手”剪纸，就可以学变魔术了。

幼儿学变魔术。

师：把你的手拉手剪纸放好，等下次活动我们把它装扮美丽。

活动二：

一、装饰“手拉手”剪纸

师：我们把剪好的手拉手剪纸拿出来，看看它还没有穿上美丽衣服呢，今日我们就帮它装扮一下吧！

师：单独装扮“手拉手”剪纸比较不简单，那用什么方法能让剪纸简单装扮，而且还会变得更美丽呢？

幼：……

师：小伴侣想的方法真好，那今日我们就把它贴到卡纸上进行装扮吧！除了要给剪纸涂上美丽颜色外，不要忘了添上合适的背景。

幼儿装饰“手拉手”剪纸，师巡回指导。

二、观赏作品

展现作品，请幼儿相互观赏。

师：说一说你喜爱哪幅作品，为什么？

找个别幼儿说。最终幼儿拿着自己作品贴到互动墙饰上活动结束。

活动反思：

本次活动中，幼儿的乐观性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探究。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探究的方法来感受对称剪纸；通过感受和对比，再整理幼儿的阅历与对称剪纸的方法，最终，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的爱好。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探究、操作的时间。

《手拉手》教案篇7

一、教材分析

这是一首曲调欢愉快泼、布满朝气的少年儿童歌曲。歌曲表现了同学之间的友情和真情，热忱地颂扬了欢快的友情。曲中每乐句中“O，”切分音的运用很有特点，使得曲调活泼跳动，富于动感。歌曲以六度大跳进入合唱部分（8小节），在曲调上采纳了重复的手法，配以衬词“啦啦啦”使同学间欢快的友爱的心情得以进一步的抒发，也表达了儿童们为制造一个布满友爱，暖和的世界的美妙愿望。

二、教学目标

1、学唱歌曲《手拉手》，能用欢快、饱满的心情来演唱歌曲，感受友情的美妙。

2、通过音程的练习来学习二声部的合唱部分，声音能达到和谐统一。

3、学习弱起的切分节奏和切分节奏在音乐中的表现效果。

三、教学重难点

1、二声部的合唱。

2、歌曲中的弱起切分和切分节奏。

3、能用欢快、饱满的心情来演唱歌曲，感受友情的美妙。

四、教学过程

（一）倾听歌曲

1、第一次观赏歌曲（录音）

师提问：

假如你是这首歌曲的作曲家，你盼望大家用怎样的心情和速度来演唱呢？

2、其次次观赏歌曲（录音）

师：下面我们一起来玩个嬉戏“我爱记歌词”，看看谁的记忆力好，记得多。

并从歌词中引导同学说出歌曲友情的主题。

3、第三次观赏歌曲（录音）

师：请你认真的听，歌曲中每句的句尾都有什么特点。（先让同学说句尾的特点，再出示曲谱）

4、第四次观赏歌曲（师范唱）

你能随着老师的指挥，合着音乐在歌曲的句尾加入这样的伴奏吗？第一乐段加其次乐段加（5处）

（二）解决难点

导入：

师：没想到，我们之间还挺有默契的。初次合作就能达到这样的效果。

那下面老师想和你玩个嬉戏，测试一下我们的默契指数究竟高不高。这个嬉戏不仅需要你的耳朵还需要你的大脑哦。第一步：（师生音符对对碰）

1、这个嬉戏的名字叫音符对对碰，我们一共唱三组音符。你们需要唱的分别是6、4、1三个音。跟琴唱一次，记住音高。

2、想知道我要唱的三个音吗？我用歌声告知你，你们先唱好6，保持住，我再加入。看看你们能不能保持并不受影响。（依次类推，引出4、2、6）.

其次步：（生生音符对对碰）

3、很好，看来我们之间真是默契十足，现在我给你们分分组，这边的同学唱6、这边同学唱4、（依次类推）第三步：（分组学习二声部旋律）

4、

简洁的几个音碰在一起都能发出这么奇妙的声音来。那我把这几个音编成两条旋律，你们看。分声部自学。（师进入同学，指导）（出示凹凸声部曲谱）

5、好，现在我们检查一下学习状况，你们听，这是哪个声部的旋律。（生听辨）

6、耳朵真灵，那你们听听，高声部的旋律给你怎样的感受？热闹昂扬的。

低声部给人奋进乐观的感觉。

7、请每组的同学跟琴演唱三次，谁能记住自己的旋律。竞赛（谁记得牢）

第四步：（师生协作演唱二声部）

8、各自的旋律已记住，那是在没有干扰的状况下，我给你们增加点难度那老师给你们增加点干扰，高声部的同学先唱。生唱高声部，师加低声部。反之练习。测验。（谁不受干扰）

第五步：（生生合作演唱二声部）

9、看来，你们都是高手啊。那最终请你们一起来合作演唱二声部。你们知道唱好合唱的三大法宝吗？第一记住自己的旋律，其次找到第一个音，下面我们要去找找这所谓的其次法宝。一起从1动身找到自己的音。一组是1到6，另一组是1到4。

10、好，现在让我们正式开头。第一次，请生评价，提出改进看法。其次次师评价，指导。并说明三大法宝的第三大——第三留意听对方的声音。

（三）学唱《手拉手》

导入：

1、老师完全被你们奇妙又和谐的歌声给沉醉了，我也想一展歌喉。同学们先认真观看曲谱，你们看看，刚才我们唱的合唱部分在歌曲的哪里？好，接下来我唱得时候需要你们的帮忙。我唱单声部的旋律，到二声部的时候请加入你们的歌声。为了一次胜利，我们先练习一下。（师清唱带一点琴声）

2、现在正式来一次。（师自弹自唱）

3、你们表现这么好，我想随音乐画幅画送给大家一表心愿。你们从中发觉了什么？

引表示欢快跳动的旋律，横线表示时值长

起伏大的'表示高声部，与之平行的是低声部。

爱心表示两句重复的乐句。

最终一句、表示欢快跳动的旋律，横线表示时值长。回归主题音乐。

4、下面，我们随音乐画一画旋律线，你们有什么发觉？（三句旋律的曲谱）

5、我们随琴来唱一唱。感受什么节奏带给你动感欢快的感觉？（原来是切分节奏和附点节奏）

6、随琴学唱其次第三乐句。（第一次曲谱，其次次歌词，唱准为止）

7、师引导生引出其次乐段部分。学唱。我想伸出我们的手，这还是不够的，我们还得（师一边画心形图形，一边唱“人间有真情，你我多关怀。）（生：还要有一颗真心。）

8、我们手拉手，心连心，我们才能相亲相爱。观看曲谱，找找最终一句与哪句很像。能自己学学吗？（留意附点的演唱。可让同学进行对比。）

9、听琴模唱。（留意5的重音记号。相亲相爱，要唱得温馨的感觉。）

（四）完整演唱《手拉手》

1、慢速唱全曲。状况分析。

2、看老师指挥唱。

《手拉手》教案篇8

设计思路：

在个别化学习中投放了伴侣照相馆这一材料，但发觉孩子们还是以主观地画伴侣照片，导致画出来的伴侣没有共性，长得相像，并没有伴侣的长相特征。而中班幼儿观看力在逐步提高，应当开头对一些细节加以关注与表现，因此打算将此作为一个集体活动。本次活动是让幼儿从发觉眼睛、嘴巴与表情变化之间的关系，引发他们能通过关注同伴的表情进展到关注同伴的心情，萌发孩子们情愿关怀伴侣。

本次活动分为三个环节：第一环节通过观看一个伴侣的两种表情变化来发觉嘴巴、眼睛的变化与表情之间的关系；其次环节则是重点感知嘴巴眼睛的不同与伴侣心情之间的亲密关系，其中通过老师的“变”来引起幼儿对不同眼睛、嘴巴组合产生不同效果的爱好；在第三环节中，有了幼儿对嘴巴眼睛不同组合所带来的不同心情的关注，继而引发幼儿关怀同伴的意识，推动幼儿情感的升华。

活动目标：

1。尝试用图形组合画出不同的脸，表现生活中的好伴侣。

2。愿与伴侣相互关心，体会与伴侣在一起的欢乐。

活动预备：课件、幼儿作画材料

活动过程：

一、我的好伴侣——回忆身边伴侣互帮互助的情景，架起友情之桥

1。我们每个人都有好伴侣，你结交了新的好伴侣了吗？是谁呢？

2。在幼儿园里，我们都需要伴侣的帮忙，有没有你关心他、他关心你的事情呢？（幼儿自由表述）

3。小结：好伴侣应当相互关心，真正的好伴侣是会在有困难的时候关心你的伴侣。

二、脸儿变变——引导幼儿关注伴侣不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现

1。我们的好伴侣长得都一样吗？（不一样）哪里不一样呢？（引导幼儿关注脸型的'不同、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）

2。我们的好伴侣长的都不一样，今日啊我们就要来画画我们的伴侣们。

这是圆——添加五官、头发，成了圆圆的脸。

圆拉拉宽变椭圆啦（横）——添加五官、头发，成了胖胖的脸。

圆再拉拉长（竖）——也是椭圆，添加五官、头发，成了瘦瘦的脸。

3。你的伴侣，他的脸是什么外形的？（引导幼儿说出的不同图形的脸型如方脸、倒三角脸并尝试画一画）

4。除了脸长得不一样，你还能把其他不一样的地方画出来吗？（幼儿自由尝试）

小结：原来好伴侣的脸是各不相同的，有的圆脸、有的长脸、有的脸宽宽、还有的是方脸。我们每个人的长相也都不一样，我们画出伴侣们不一样的脸，真好玩！

三、和伴侣一起嬉戏——试着添画出完整的作品

1。今日天气真好，你想和好伴侣出去玩吗？你想找你的伴侣一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）

2。我们和我们的好伴侣一起去做嬉戏吧，把我们欢乐的嬉戏都画出来。

人物要画得较大，特殊是伴侣的脸。

选择不同的图形画出自己和好伴侣的脸，并添加不同的五官。

涂色：梳头——涂头发，洗脸——涂脸蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子

想一想你们会去哪里玩呢？（公园、广场、花园……）

3。依据所画内容，说说你的好伴侣长什么样的？你和好伴侣在做什么？

小结：和伴侣在一起，做什么事情都快乐，把我们的欢乐画出来，更快乐！

《手拉手》教案篇9

活动目标：

1、以自身为中心区分左右，初步建立左右的空间概念

2、通过肢体动作辨别左右，进展幼儿空间方位知觉和推断力

3、乐于参与竞赛性嬉戏，培育相互合作的精神和集体荣誉感

活动预备：

幼儿用书

活动过程：

1、区分左、右、前、后

2、让幼儿来做嬉戏，并说出前面是谁、后面是谁。

3、引导幼儿做幼儿用书上的联系。

嬉戏指导：

依据幼儿不同的状况，分别进行适当的引导，不行强求个别幼儿；

嬉戏反思：

幼儿对于手偶的加入爱好特殊的深厚，有一些较害羞的幼儿也能英勇的说出自己的姓名及年龄，说明幼儿同一些自己所接触的玩具类的奇怪物品有着特别的交往感情。

《手拉手》教案篇10

(一)活动目标：

1、巩固对图形的熟悉，感知图形之间的组合关系。

2、进展幼儿的想象力和制造力，培育对数学的爱好。

(二)活动预备：

正方形、三角形、长方形、圆形若干。

(三)活动过程：

1、活动开头。(通过嬉戏"猜猜看"导入，复习对圆形、三角形、正方形、长方形的熟悉。)

①师：小伴侣们好，这节课老师请来了许多图形宝宝客人，我们来看看，都有哪些图形宝宝呢?我先不请它们出来，我来说它的样子，看看哪个小伴侣能猜出来它是谁。

这个图形宝宝和太阳公公的外形一样。(依据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。假如不能，老师再说出其次个条件。)

②师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。(幼儿打招呼)还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。(依据这一特征，幼儿可以猜出是三角形。假如不能，老师再说其次个条件。)

③师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧。有一个宝宝和我们用的手帕是一样的外形，猜猜看。(依据这一特征，幼儿可以猜出是正方形。假如不能，老师再说其次个条件。)最终一个宝宝呀，和我们这个大门是一样的外形。(依据这一特征，幼儿可以猜出是长方形。假如不能，老师再说其次个条件。)

2、关心幼儿巩固对图形特征的熟悉。

①师：这些图形宝宝小伴侣都熟悉。那你还知道有什么东西和他们的外形一样呢?(分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，引导幼儿看一看，想一想，说一说。如桌子的桌面是长方形，饼干是圆形的等等。)

3、老师示范拼摆图形，引导幼儿观看图形间的组合关系。

②师：小伴侣们说得很好，现在全部的图形宝宝一起来到了草地上，它们手拉手，在做嬉戏。(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如圆形和三角形组成雪娃娃，再用几个圆形和三角形可以组成毛毛虫，三角形和长方形组成小树，正方形和三角形组成房子，长方形和三角形组成小船。)

③师：小伴侣看，圆形宝宝和三角形宝宝在一起手拉手，变成了什么呢?(雪娃娃)

④师：那现在我们来一起说说，雪娃娃是由几个三角形宝宝组成的，我们来一起数一数吧!那三角形宝宝和长方形宝宝手拉手会是什么样子呢?(拼成圣诞树的外形，幼儿回答)

4、幼儿操作。

①师：看了这么多图形宝宝手拉手在做嬉戏，小伴侣想不想跟它们一起做嬉戏啊?(想)

②幼儿自主拼图，老师引导幼儿拼图。

③老师选出好的作品讲评。

5、立体图形拼图嬉戏，活动结束。

①师：我们小伴侣跟图形宝宝玩得很快乐，下面请小伴侣每人抱起一个图形宝宝，跟自己的好伴侣做一做嬉戏，跟他(她)手里的图形宝宝搭一个美丽的图形出来吧。

②师：小伴侣们做得特别好，原来啊，这些图形宝宝手拉手可以变成这么多好看的图形呢，回家之后小伴侣也可以跟自己的爸爸妈妈一起来拼一拼哦。

（四）活动反思：

这节课是一节数学课，我选择这节课是由于图形的熟悉，我班幼儿已较为熟识，对于拼图嬉戏幼儿颇为感爱好。在活动开头时，我用"猜一猜"引起幼儿的留意。在出示图形之后，又请幼儿说一说像这个图形一样外形的东西，幼儿的观看力量很强，都能说出。最终示范拼图，引发幼儿更大的爱好，幼儿的想象力特别丰富。但是在整节课上，由于阅历缘由，我使用的语言词汇缺乏丰富，缺少互动的环节，由于考虑时间问题，没有使用多媒体，在说出什么图形时，假如出示实物效果或许会更好!下次假如再有需要设计课程，我肯定会吸取阅历。

《手拉手》教案篇11

（人教新课标）六班级品德与社会下册第三课我们手拉手教案

第三单元同在一片蓝天下

第三课我们手拉手

教材分析：

本课主要是让同学了解一些中外企业的进展，中外文化的进展，从而，展现了近些年，中国经济、文化在世界上的地位。

设计理念：

本课设计从同学生活实际动身，利用他们在生活中，所看到的，所感受到的，中国的经济，中国的文化，中国的各个方面在世界上，都占有重要的地位，从而激发同学的爱国之心。

教学目标：

从各个方面，感受到中国的经济、文化，在世界的进展中，占有非常重要的地位，让同学们感受到，身为一个中国人，很骄傲。

教学预备：

课件、调查表

教学流程：

一、课堂导入

1.师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？

2.哦？你怎么会想到用这个方式呢？

3.是呀，外国人的语言，，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，肯定不会遭到四周人的质疑，而觉得特别正常。家人谈天，伴侣聚会，不经意间yes、hello、thank就脱口而出了。甚至，还可以用这种方式和老外进行亲热接触呢！你瞧，他们来了！(课件出示外国人在中国创业、旅游的情景）

4.的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢？二、我中有你

a.合资企业、独资企业为富阳经济做出了贡献

1.是呀，有外国人参加管理和投资的企业，我们称之为合资企业。这些企业为为我们的经济进展做出了很大的贡献，你知道咱们中国有哪些合资企业和独资企业？

2.你觉得这些企业有何优势？

3.是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。（课件展现）

b.介绍中国市场上销售的外国品牌食品的调查状况

1.不仅仅是合资企业和独资企业在中国许多，而且外国的许多物品在中国市场上也许多。课前同学们还对我们中国市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告知大家。（同学汇报，师随机点评）

2.是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！

c.介绍中国市场上销售的外国品牌商品的调查状况。

1.除了食品，还有许多外国的商品，哪个小组也能来汇报一下。同学说洗衣粉、奶粉、手机等。

（现场数据统计：请用左手代表爸爸的手机，右手代表妈妈的手机，举手表示。师简洁对现象进行点评。）

2.汽车。（鼓舞同学调查校门口车子）

课件出示某单位车子的统计状况。（某集团共计车子25辆，其中外国品牌21辆，占___%，国产车子4辆，占___%，）

怪不得我们走在大街上，从身边咆哮而过的一辆辆大部分是外国牌子的车子。

3.家用电器。（松下、索尼、lg等）

4.服装（啊迪达斯、巴布豆、史奴比……）

（现场做调查，常常穿外国牌子的同学举手）

这就是作为中国人值得傲慢的地方，我国是个服装生产大国，自己的产品就特别棒，相对穿外国牌子的服装就较少了。

d.简介外国文化、体育对中国的影响。

1.其实外国的文化和体育对我们中国的影响也很大，哪个组是调查这个方面的？外国电影《狮子王》、《哈利波特》、《佳菲猫》《蜡笔小新》……

2.全部的外国的体育、文化不断在影响我们，比如刚才，见面了，我们就用hello、hownicetoyou！

3.节日