《新年到》教学设计

《新年到》教学设计《新年到》教学设计（通用12篇）

《新年到》教学设计篇1

类型：混龄活动

班级：大班

名称：春节歌谣

目标：

（1）理解的内容，情愿大胆朗诵、表演这首。

（2）体验感受春节欢快的气氛。

预备：教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

过程：

（1）听音乐磁带，激发幼儿的爱好：

（远处传来喧闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：————“是什么事那么喧闹啊？”

老师用小结：“春天到，真喧闹，家家户户哈哈笑。”

（2）听听、看看、讲讲‘理解内容：

阅读图书，引导幼儿猜想：

——“会有哪些伴侣兴高采烈得迎接春节呢？”

逐一出示小动物角色图片，配上。

老师提问：

——“刚才有哪些小动物在迎接春节？”

“小动物分别是怎样过春节的？”

老师关心幼儿用的话语来小结。

集体朗诵。

（3）共同表演：

师生共同听录音磁带。

请部分幼儿分别扮演中的角色，进行表演。

幼儿自由结伴进行表演。

《新年到》教学设计篇2

【活动目标】

1、回忆过新年的景象,初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年,尝试说说祝愿的话。

【活动预备】

亲子争论过有关过年的'话题；"新年到"背景图一张；"小伴侣、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体"图片各一张,红包人手一个；喜庆的音乐

【活动过程】

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛,激起幼儿爱好。

二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图,说说春节要来了,春节是中国人过大年,是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了？

（把小伴侣的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小伴侣的穿戴和平常有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服,戴帽子时,老师将新衣服、新帽子的图片,贴到"小伴侣"身上。）

小结：新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情？（当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时,老师将相应的图片放到背景图上。）

小结：放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。

三、看图片,完整学念儿歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。

放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。

四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好,还能说什么？（祝你新年欢乐、祝你心想事成……等）尝试将祝愿的话编进儿歌里,如：将最终一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年欢乐、大家说声心想事成……"等等。

每人一个红包,一起念念儿歌,学着拜拜年。

【活动延长】

在娃娃家里,引导幼儿仿照拜年的情节。

【活动建议】

建议此活动在放寒假之前开展,激发幼儿憧憬过春节的情感。

《新年到》教学设计篇3

【活动目标】

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝愿的话。

3、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

4、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

【活动预备】

亲子争论过有关过年的话题;"新年到"背景图一张;"小伴侣、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体"图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐【活动过程】

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。

二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了?

(把小伴侣的图片贴到背景图中)提问：春节里我们小伴侣的穿戴和平常有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小伴侣"身上。)用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情?(当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年欢乐、祝你心想事成……等)尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最终一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年欢乐、大家说声心想事成……"等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

【活动延长】

在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的`情节。

【活动建议】

建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿憧憬过春节的情感。

教学反思

这次活动从四个环节动身，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得快乐呢?新年有哪些事是让我们觉得快乐的?其次个环节让孩子自由的交谈，叙述了新年快乐的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子们的乐观性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很兴奋的，而最终环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。

在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词把握得特别好。但在其次环节孩子的自由叙述中，我看到孩子们对新年的熟悉是多样的，这里我只是采纳语言的表述，没有直观形象的感知，假如在孩子叙述中，我结合一些图片把孩子所叙述的内容进行归类、总结;从而梳理孩子的阅历，这样可能让更多的孩子熟悉与了解。也就可以让孩子真正的参加到活动中来。

《新年到》教学设计篇4

我对《新年到》活动设计的前半部分作了修改，我觉得歌曲的教授还是从原始的三部曲学起即学歌词、观赏歌曲以及学歌曲，等幼儿学会歌曲之后，再做调整，幼儿可按不同的方法学唱歌曲，如原来设计中的扮演小动物唱等。

本次活动，我利用图谱的方式，让幼儿学习歌词，这种视听结合的方法，过程不枯燥，学习过程比较生动，能关心幼儿记忆和理解歌词。幼儿由于受年龄限制，还没有力量试唱，听唱便成了幼儿学唱歌的唯一途径，因此老师的范唱就显得尤为重要。

《新年到》中，我选择以清唱为范唱，把幼儿当成听众，如幼儿一样富有感情的唱歌曲，贴近幼儿心灵，面对面地唱歌，把唱歌技巧、歌曲的意思充分地表达了出来，引起幼儿情感的共鸣，激发了幼儿学唱的爱好。小班幼儿留意力简单分散，音乐的感受力和音准力量也比较弱，因此，我在幼儿唱歌曲的时候，伴奏以主旋律为主，突出歌曲的旋律，让幼儿感知和仿照。听琴声练习几遍之后，能较娴熟地唱出歌曲。

《新年到》教学设计篇5

教学目标：

1.感受歌曲活泼欢快的性质，学会用身体动作表现部分节奏。

2.会唱歌曲，用开心自然的声音进行演唱。

教学预备：

物质预备：

1.锣、鼓各1个。

2.配套磁带或cd。

一、复习《happynewyear》。

师：小伴侣们，你们还记不记的《happynewyear》是怎么唱的啦？我们一起来唱一唱。

师：接下来女生起立一起来唱一遍

师：男生起立，一起来唱一遍。

能跟着音乐复习《happynewyear》。

能认真倾听别人唱歌。

通过复习歌曲《happynewyear》，为活动营造气氛，关心幼儿感受新年的欢乐。

二、学习《新年到》。

1.观赏《新年到》乐曲，在间奏处加入锣鼓。

师：小伴侣们，我们一起来观赏一下《新年到》这首歌，认真的听。

提问：

师：你们喜爱这个音乐吗？为什么？

师：你觉得音乐是怎样的？

2.再次观赏歌曲。

师：这一次我有一个要求，当你们听到间奏出锣鼓的声音的时候，请你们跟着节奏拍打你身体的任何一个部位。

3.老师范唱歌曲1-2遍。

师：接下来我们再来听一遍。

提问：

师：听了这首歌，你最喜爱歌曲中的哪一句？

4.幼儿学唱歌曲3-4遍，在间奏出加入身体动作节奏。

师：小伴侣，现在你们会不会唱这首歌啦？我们来一起唱一遍。留意，过新年是一件很快乐的事情，所以我们也要用开心的声音来唱这首歌。

师：接下来请你们听到间奏的时候加入一点身体动作打出来的节奏，一起再来唱一遍。

1.观赏歌曲《新年到》，能认真倾听歌曲。能喜爱这首歌曲，并说说喜爱这首音乐的缘由。

2.能边观赏音乐，边在间奏部分利用自己身体敲打出节奏。

3.能认真倾听老师范唱，说说自己最喜爱的一句或几句歌词。听清晰老师的要求，能跟着音乐用开心的声音唱歌。

4.能边唱边在间奏处用自己的身体动作打出节奏。

通过观赏音乐，初步感受《新年到》，关心幼儿对这首歌有一个初步的印象。通过请幼儿在间奏处用身体动作表现部分节奏，关心幼儿熟识节奏，同时激发幼儿学习的爱好。通过老师的引导，关心幼儿感受歌曲活泼欢快的性质并用开心自然的声音进行演唱。

三、多种方式演唱歌曲。

1.师：接下来我们换一种方法来唱一唱，我唱前4句，你们唱后两句，好不好？唱到间奏的时候请你们一起拍手伴奏。

2.师：接下来男生唱前4句，女生唱后两句。

师：接下来换一换，女生唱前4句，男生唱后两句。

1.能依据老师的要求唱歌。认真倾听老师唱歌并能接着唱下去。

2.能根据老师的安排唱歌，知道自己在什么时候唱歌。能用好听的声音进行演唱。

通过师生合作，男女生合作等多种不同的方式关心幼儿练习歌曲，激发幼儿演唱的乐观性，同时感受歌曲带来的新年的欢乐。

《新年到》教学设计篇6

一、活动总目标：

1、通过各种形式让幼儿来熟悉、了解新年，知道新年的象征意义。

2、能以乐观开心的心情投入各种新年活动中，体验新年给人们带来的欢快。

3、连续学习用多种美术材料制造性地表现新年的特征。

4、学唱有关新年的歌曲，感受新年的喧闹气氛。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

6、探究、发觉生活中的多样性及特征。

二、第一周活动目标：

1、初步了解诗歌内容，知道新年的特别意义，体验新年给人们带来的欢乐。

2、初步学会热忱、主动地款待小客人。

3、学习向上挥臂投掷，并会敏捷地躲闪。

4、能用剪贴，喷画等方法制作贺卡。

5、学习按图形片的颜色、外形、大小等特征进行多次分类。

主要活动内容：

活动一：新年（语言）

活动二：欢乐的假期（综合）

活动三：学会热忱接待客人（社会）

活动四：打雪仗（体育）

活动五：做贺卡（美术）

活动六：咚咚锵（音乐）

活动七：分家家（数学）

活动八：分礼物（数学）

活动九：我长大了（社会）

活动预备：

1、每个幼儿预备自己上小班和上中班时的照片各一张。

2、每人一张白纸，各种外形的硬纸片，一些旧图书，旧报纸上剪下来的美丽图片，写好新年欢乐的横竖纸条。

附：诗歌新年

我做了个好梦，梦见新年到了，我坐上飞船游览太空。我问星星：“什么是新年？”星星细声说：“新年就是新衣、新帽。”我问月亮：“什么是新年？”月亮大声说：“新年就是糖果、玩具。”我问太阳：“什么是新年？太阳高声说：“新年就是进步，新年就是欢乐。”哦，我懂了，新年到了，我又长大了一岁我会更懂事，更能干。

教学反思：

这节课孩子们的乐观性高，我利用挂图的形式让幼儿更加直观地理解儿歌的内容，也通过让幼儿自由猜想老师总结的方式让幼儿能够更深刻的记住儿歌内容，但是由于幼儿年龄小，对过年积累的学问和阅历很少甚至没有，我们假如只是单单通过图片和争论的方式来开展活动的话，对孩子来说有点说教，而且在实际的活动中我说一句幼儿说一句的话他们还能够说出来，但是假如让幼儿单独说这首儿歌大部分幼儿是说不出来的。

《新年到》教学设计篇7

活动目标

1.愿意与老师、同伴共同念儿歌。

2.知道儿歌的名字和主要内容。

3.借助画面的情景和动作的提示，理解并初步记忆儿歌内容。

活动预备

预备好过年时的`一些视频、教学大书、幼儿用书、教学CD。

活动过程

一、（导入）及观看视频争论过年有哪些快乐的事

——小伴侣喜爱过年吗?

（喜爱）由于过年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼儿自由争论）

——老师：过年真快乐，老师也特别喜爱过年，瞧！老师把过年时候看到的喧闹情景，拍了下来，小伴侣们我们一起去看看他们是怎么过年？等下请小伴侣告知老师你们看到了什么，你们过年是和他们一样吗？

二、出示教学大书，引导幼儿观看画面

1.老师手捧大书，用喜悦的语气引导幼儿观看画面。

老师：新年到，真喧闹，这里还有许多小伴侣也都在过年，看看图片上的小伴侣是怎么样庆祝新年的？

2.老师通过提问关心幼儿观看画面内容。

老师：⑴画面上有什么？（小伴侣、灯笼、鞭炮）

⑵他们在干什么？（敲锣打鼓、快乐的大笑）。

三、创编儿歌

1、老师和幼儿争论画面内容，说到相关内容时，老师自然念出儿歌，加深幼儿对儿歌的印象，如当幼儿观看到灯笼、鞭炮的时候，老师自然的念出“挂灯笼，放鞭炮”。

2、老师完整而有感情的朗诵儿歌，关心幼儿进一步理解儿歌的内容。

3、师幼观看画面共同创编新年儿歌。

四、发幼儿用书

托班美工教案新年礼物

托班语言《祝你新年欢乐》教案与反思

托班社会活动：《过新年》教案设计

托班语言教案：新年的声音

幼儿园托班社会教案：《宝宝过新年》

托班音乐教案：新年好

《新年到》教学设计篇8

活动名称：

语言表达

活动内容：

故事《祝你新年欢乐》

设计意图：

由于当今社会的方案生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的珍宝。由于家长的宠爱，许多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是共享。依据《纲要》：“进展幼儿社会认知力量，培育健康乐观的社会情感，熟悉并体验人与人之间的关爱、协作的重要和欢乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的进展他们的语言表达力量。

活动目标：

1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的回答老师提出的问题。

3、初步体验共享的欢乐。

活动预备：

自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

活动重点：

能够体验共享的欢乐。

活动难点：

能较连贯的回答问题。

活动过程：

一、出示贺卡。引入故事。

小伴侣，老师昨天收到了一份特殊的新年礼物，你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡美丽吗?你们猜一下是谁送给我的?由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜爱这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画许多的贺卡给她的好伴侣，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

二、学习故事

1、交待故事名称。

2、老师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边叙述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波)，关心幼儿记忆。

3、提问：(1)这个故事叫什么名字?

(2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上)

4、老师有感情的再讲一遍故事，边叙述边提问!

(1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?

(2)为什么波波要画贺卡送给她的'好伴侣?

(3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的话?

三、老师小结，让幼儿体会共享的感觉。

1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王老师比较笨，想不出应当画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢?(听完看法，完成贺卡)

2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的爱好。

小伴侣，你们也有自己的好伴侣对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好伴侣?请你的好伴侣和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢?小伴侣你想画什么好吃的?送给哪一位好伴侣?(请部分幼儿回答)

四、延长活动：区角活动制作《新年贺卡》

教学反思：

活动结束后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

《新年到》教学设计篇9

类型：混龄活动

班级：大班

名称：春节歌谣（儿歌）

目标：

（1）理解儿歌的内容，情愿大胆朗诵、表演这首儿歌。

（2）体验感受春节欢快的气氛。

预备：教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

过程：

（1）听音乐磁带，激发幼儿的'爱好：

*（远处传来喧闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：————“是什么事那么喧闹啊？”

*老师用儿歌小结：“春天到，真喧闹，家家户户哈哈笑。”

（2）听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容：

*阅读图书，引导幼儿猜想：

——“会有哪些伴侣兴高采烈得迎接春节呢？”

*逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。

*老师提问：

——“刚才有哪些小动物在迎接春节？”

“小动物分别是怎样过春节的？”

*老师关心幼儿用儿歌的话语来小结。

*集体朗诵儿歌。

（3）共同表演儿歌：

*师生共同听儿歌录音磁带。

*请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。

*幼儿自由结伴进行表演。

《新年到》教学设计篇10

活动目标：

1、乐于倾听他人叙述，能为同伴的进步而感到兴奋，体验新年的欢乐。

2、培育幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的力量。

3、知道每年的1月1日（第一天）是元旦，也叫新年。新年过后自己又长大一岁了。

活动预备：

1、新年联欢会录像带。

2、新旧挂历各一本。

3、庆新年音乐带，诗歌《一年过去了》，老师预备一段民间秧歌舞。

4、小扇子、绸子小花等。

5、为小伴侣戴上小红花，表扬他们的成果；提出新的要求，鼓舞小伴侣在新的一年里要有更大的进步。

活动过程：

1、幼儿欣赏新年联欢会录像，引出“新年来到了”主题。

2、请小伴侣说说你知道什么时候是新年吗？（元旦）？出示挂历给幼儿讲一讲每一年的第一天（1月1日）是新年（元旦）。

3、观赏诗歌《一年过去了》，请幼儿结合诗歌内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的。

4、观赏民间舞蹈“新年来到了”，老师表演，向幼儿简洁介绍有关民间秧歌的学问，告知幼儿民间秧歌是民间音乐和艺术表现形式，激发幼儿对民间音乐的情感。

5、请幼儿自己或结伴选择表演道具，同老师一起随音乐自由舞蹈。

6、观赏诗歌《一年过去了》

活动结束：

附：儿歌

一年过去了

一年过去了，新年又来到。

量量看，我高了多少？

称称看，我重了多少？

想想看，老师教我的本事学会了多少？

算算看，离上大班的时间还差多少？

妈妈呀！

我又长大了一岁，进步真不小。

老师夸奖我真好！真好！

《新年到》教学设计篇11

活动目标：

1、知道春节是中国传统节日，初步了解春节习俗，（例如：吃饺子、贴春联放鞭炮）（认知）

2、通过看视频，送贺卡等活动感受新年的气氛，情愿在同伴面前大胆表述。（技能）

3、会向同伴说祝愿的话，体验相互祝愿的欢乐。（情感）

重点、难点：

重点：知道春节是中国传统节日，初步了解春节习俗。

难点：通过看视频，送贺卡等活动感受新年的气氛，情愿在同伴面前大胆表述。

活动预备：

1、老师和幼儿共同布置过新年的环境

2、过新年的视频，照片

3、课前制作好的贺卡

活动过程

一、开头部分

1、幼儿参观班级，幼儿园节日环境布置

师：看看我们班美丽不美丽？我们班为什么会这么美丽？

师：看到班上这么美丽，你心里感觉怎样？

二、基本部分（重难点，让幼儿观看视频再现对新年