某双语学校办学理念

某双语学校办学理念一、先进的理念准确的定位为满足菏泽的经济、文化、教育等发展需要而创办一所以语言教学为特色的学校。学校确定高起点、高标准的“双高”目标，确定国际化、现代化和特色化的办学思想，以打造山东省优质教育的品牌学校，把学生培养成为“崇德”、“善学”、“敏言”、“健魄”的人，学生既全面发展，又具有鲜明的个性特长。学校的办学理念、培养目标、教学设施、教育管理、教育教学等方面要具有前瞻性和示范性。坚持“小班”、“双语”的精品意识，做到不求麻木扩招增加规模，只求稳步发展打造双语精品。以教育的规律育人，以市场的规律经营，坚持“教书育人”“因材施教”的教育原则，坚持“轻负担，高质量“教学特色，坚持“展示学生”“服务家长”经营理念，形成“人文双语”、“学术双语”、“数字双语”、“和谐双语”的双语学校文化。教育质量观：第一，相信学生潜力无穷，强化学生的自信心教育。第二，善待学生，注重对学生的人情化管理。第三，因材施教，摸索小班化基础上的个性化教学。二、鲜明的特色全面的质量特色之一：全面育人有人说，“一流的教师教人，二流的教师教书，三流的教师教考试”，在中考的压力下，在社会“唯分数”舆论的压力下，在家长“望子成龙”、“望女成凤”思想的压力下，严格执行国家课程标准，做到不加主课，不减副课，不加班，不加点，以提高40分钟的课堂效率，让学生有更多的自由活动和自由支配的时间。中学部要开设心理辅导讲座，以疏通学生的心理郁结，降低学生的心理负担，让学生的心理强壮起来。小学部要根据学生智能和兴趣的不同开设“声乐、器乐、围棋、书法、舞蹈、绘画”等第二课堂活动，从小激发学生对体育、美育的兴趣和探究，以从小培养学生的艺术修养和审美情趣、、、、、、特色之二：因材施教“因材施教”最早是由孔子提出的，一条人人皆知的教育原则，但是两千年来只是一句空空的教条，我们要努力实现这一目标。老师要因人而异，动之以情、晓之以理、导之以行，循循善诱，以触动学生的心弦达到教育之目的；在教学方面，老师们要根据不同学生的不同特点为学生“量身定做”，采用自主、探究、合作的学习方式，尊重并发展学生个性，化很大的精力“辅优补差”为每一个学生提供更多发展机会。特色之三：双语教学针对双语教学的特点，我们坚持小学数学、音乐、美术、历史与社会学科的双语教学，同时在平时的各项活动中要求学生用英文或中英文结合的形式来进行。音乐课的常规教学用语使用英语。选择一些优秀、简单的外国歌曲让学生欣赏与学唱。编排能表现歌曲内容和情绪的律动和游戏，充分发挥英语的交际性和音乐的娱乐性。美术课充分地利用各种图文信息来充实美术双语教学。历史与社会双语教学实践主要经历了两个层次层次，第一层次是简单的渗透层次，第二层次是整合层次。教师讲课时交替使用中英文，让学生学会如何用英语表达中文内容。实现英语教材多元化。第一教材采用全省统一的义务教育版本教材，第二教材采用上海版《牛津英语》教材，配备专职教师，每周安排2课时，上课时分小小班（不超过18人）授课。第三是外教教材，由外籍教师整合国外的原版教材与学校为外籍教师选购的相当数量的教材及教学参考书进行整合。第四是自编教材，主要为英语国家文化背景、风土人情等内容，如：中外谚语比较、趣味翻译、关于色彩的中西习语比较。三、精湛的队伍学术的氛围双语的教师队伍要以一批具有丰富教学经验的特级教师和高级教师为骨干，以一批热爱教育事业、双语能力强、有国际意识和开拓精神、学识水平高的中青年教师为主体而组成的。教师结构合理，专职教师学历合格率要达到100%；没有教师的发展，就没有学校的发展。学校以创建学习型校园为先导，以课题研究为载体，以科研引领课改，充分发挥、科研、教研及师训的整合优势，努力营造学校“学术的氛围”和“学习的文化”促进教师专业化成长。四、一流的设施幸福的生活学校要坚持以“高起点”和“高标准”来配置教育、教学设备。每个教室都配备多媒体系统和标准化可升降的学生课桌椅，外交教室配备现