发展心理学：第一节 概述：心理发展过程及其他_第1页
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文档简介

第

三

章 发

展

心

理

学主

讲

人

：

刘

乐心理咨询师基础教材第一节 概述第四单元心理发展过程第四单元 心理发展过程一、心理发展的连续论二、心理发展的阶段论三、心理发展的连续性和阶段性的统一（一）心理发展的不均衡性与心理发展的连续性和阶段性的统一（二）心理发展中的量变、质变关系与心理发展连续性和阶段性的统一四、心理发展的年龄阶段（一）以认知结构发展特点为标准的划分1、感知运动阶段（0—2岁左右）凭借感知和动作经验适应外部环境。手的抓取和嘴的吸吮是主要手段，

大约在9-12个月，获得客体永久性。2、前运算阶段 （2—6、7岁）凭借表象思维适应环境，具有了符号功能，但不能很好地掌握概念的概括性和一般性⑴

泛灵论

⑵自我中心主义

⑶

不能理顺整体和部分的关系⑷

思维的不可逆性

⑸

缺乏守恒43、具体运算阶段（6、7—11、12

岁）获得守恒概念、思维具有可逆性，但需要具体事物的支持。4、形式运算阶段（11、12岁及以后）⑴

思维形式摆脱了具体内容的束缚⑵

能进行假设演绎推理（二）以人格特征为标准的划分1、艾里克森

的心理社会发展阶段论述2、艾里克森人格发展阶段划分婴儿期 （0～2岁）信任感—怀疑感 品质：希望婴儿后期（2～4岁）自主感—羞耻感 品质：意志幼儿期 （4～7岁）主动感—内疚感 品质：目标童年期

（7～12）勤奋感—自卑感 品质：能力青少年期（12～18岁）角色同一感—角色混乱感

品质：诚实成年早期（18～25岁）亲密感—孤独感 品质：爱成年中期（25～50岁）繁衍感—停滞感 品质：关心成年晚期

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