“新文科”视域下应用型大学数字媒体艺术专业特色人才培养方法探析-以北京联合大学为例

“新文科”视域下应用型大学数字媒体艺术专业特色人才培养方法探析——以北京联合大学为例“新文科”视域下应用型大学数字媒体艺术专业特色人才培养方法探析——以北京联合大学为例

摘要：随着数字媒体的迅猛发展，数字媒体艺术专业逐渐成为高等教育的热门专业之一。本文以北京联合大学数字媒体艺术专业为例，探析其特色人才培养方法，从新文科视域下剖析其创新性实践教学和产学研深度融合，以及跨学科协同育人的特点，旨在为其他高校数字媒体艺术专业的教学改革、人才培养提供参考。

关键词：新文科视域、数字媒体艺术专业、特色人才培养、创新性实践教学、产学研深度融合、跨学科协同育人

引言

数字媒体艺术专业作为一门涉及计算机技术、传媒技术、艺术设计等多个学科的交叉学科专业，近年来备受青睐。随着社会信息化进程的加快，数字媒体艺术专业的应用领域不断拓展，培养出具备创新思维和实践能力的高素质数字媒体艺术专业人才已成为高等教育的重要任务之一。本文以北京联合大学数字媒体艺术专业为例，探析其在新文科视域下的特色人才培养方法。

创新性实践教学

数字媒体艺术专业的特色之一是注重学生的实践能力培养。北京联合大学数字媒体艺术专业强调创新性实践教学，通过“理论学习+实践操作”的方式，培养学生的动手能力和创造力。在课程设置上，设置了一系列实践性课程，如数字媒体设计、动画制作、场景模拟等，让学生在实践中掌握相关的软件技术和艺术设计理论知识。同时，学校还注重举办各类实践比赛和作品展览，为学生提供展示才华的平台，激发学生的创造力和竞争力。

产学研深度融合

北京联合大学数字媒体艺术专业积极探索产学研深度融合的人才培养模式，与电影、广告、动画等相关行业建立了密切的合作关系。学校与一些知名企业签署合作协议，为学生提供实习机会和就业渠道。同时，学校还与相关研究机构合作，举办研讨会、学术论坛等活动，促进学术交流与研究成果的转化。这种深度融合的产学研模式，将学生的学习与实际生产紧密结合，提高了学生的实践能力和专业素养。

跨学科协同育人

数字媒体艺术专业的培养需要多学科的协同，北京联合大学数字媒体艺术专业充分利用学校的跨学科优势，注重跨学科协同育人。首先，在教师队伍建设上，学校聘请了来自计算机科学、艺术设计、传媒等多个学科领域的专家教授，提供多元化的教学资源。其次，在课程设置上，学校鼓励学生选修其他相关学科的课程，如计算机视觉、艺术创作、媒体与传播等，培养学生的跨学科思维和能力。最后，在实践教学过程中，学校组织跨学科团队进行创作，促进学生合作、沟通和创新能力的提升。

结论

在新文科视域下，北京联合大学数字媒体艺术专业通过创新性实践教学、产学研深度融合和跨学科协同育人等特色人才培养方法，有效提高了学生成为具备创新思维和实践能力的高素质数字媒体艺术专业人才的水平。其他高校数字媒体艺术专业可借鉴其经验，进一步加强应用型人才的培养，为数字媒体产业的发展贡献更多优秀人才总的来说，北京联合大学数字媒体艺术专业在新文科视域下采用了创新性实践教学、产学研深度融合和跨学科协同育人等特色人才培养方法，取得了显著的成效。通过与行业合作，学生能够接触到实际生产环境，提高了实践能力和专业素养。同时，学校与相关研究机构的合作促进了学术交流和研究成果的转化。跨学科协同育人也为学生提供了多元化的教学资源和培养平台，培养了