小学音乐-小号手之歌教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计（一）

导入部分出示多媒体图片，创设情境，讲述动画片《小号手》的故事引入本课。师：（简述故事）老师讲的这个故事来自一部动画片，名字叫《小号手》。（设计意图：创设情境、讲述故事可以激起学生对作品背景更深的了解，也能更好的学唱歌曲。）（三）学唱歌曲《小号手之歌》1.初听歌曲教师：现在我们一起来欣赏这部动画片的主题歌《小号手之歌》，请同学们欣赏后告诉老师你的心情是什么样的？有没有你不明白的词？（板书：《小号手之歌》）生：自豪地心情……师（小结）：对，自豪地心情，其中“白匪”，是指那些当时的国民党反动军队，白是与红相对应说的。（板书：情绪：自豪的）2.再次聆听歌曲师：这首歌曲用什么样的速度来唱？（播放音乐）生：进行曲速度。师：对，这是一首进行曲风格的歌曲，所以我们要用上坚定有力的声音来演唱。《小号手之歌》是一首四二拍子的歌曲，表示：以四分音符为一拍，每小节有两拍。强弱规律：第一拍强，第二拍弱。用图像这样表示：●

○。强

弱（板书：进行曲速度，四二拍，●

○）强

弱师：现在跟老师学指四二拍的指挥图示。师：歌曲中还模仿了一种乐器的声音，知道是什么乐器吗？生：军号。3.节奏、旋律练习师：好，现在我们来练习这首歌曲中带有军号的节奏。2/4

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X||师：带上旋律唱唱吧！2/4

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1||师：带上歌词感受一下军号吹出的声响。2/4

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1||嘀嘀嘀嗒，嘀嘀嘀嗒，嘀嘀嘀嗒嘀

嗒嗒嗒嗒。师：同学们，在革命战争时期，儿童团员们是多么的勇敢，我们要向他们学习，好，带上这种自豪地心情，活泼、乐观的形象再来唱唱。（设计意图：通过拍节奏、唱军号发出声响的衬词，让学生体会儿童团员们活泼、乐观的形象。）4.学习大切分，小附点节奏5、学唱歌曲旋律跟琴声学唱歌曲旋律。(学唱过程要掌握好“四分休止符

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休止一拍，八分休止符

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休止半拍，还要强调”＞”重音记号，要唱的强劲有力。)（板书）跟琴声用“LA”哼唱旋律。5.朗读歌词师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。6.学唱歌词学唱第一段歌词。老师慢速演唱第一到第三行歌词，学生跟唱，最后两行，学生跟琴声自己演唱。注意：学唱过程要及时纠正容易唱错的地方。如：附点节奏、一字多音等。学生慢速跟琴声演唱第二段歌词。跟琴声完整演唱《小号手之歌》。师：带上进行曲的速度，自豪地心情来完整演唱一遍《小号手之歌》。（四）歌表演1.学生随音乐创编动作师：刚才同学们都唱的不错，老师从你们的歌声中仿佛看到了很多像“小勇”一样的英勇小战士，是多么的勇敢，多么的自豪，来，全体起立，随着老师这边播放的音乐想想用什么样的动作来表演这首歌曲呢？（播放音乐）2.学生随音乐完整歌表演《小号手之歌》师：现在请同学们带上歌声，带上动作，随着伴奏音乐完整的表演《小号手之歌》。（设计意图：通过创编动作，可以发挥学生的想象，增强他们的创新意识，进一步描绘了儿童团员们自豪地心情，以及活泼、乐观的形象。）（五）组织下课1.小结：本节课我们学唱了一首带进行曲风格的歌曲《小号手之歌》，我们要继续发扬小游击队员不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难。好了，今天的音乐课就上到这！学情分析3年级的学生经过两年多的音乐学习，对音乐已经有了一些自己的见解。为了进一步激发学生学习音乐的兴趣，提高音乐技能。依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，在教学过程中利用利用踏步走让学生初步感知歌曲的行进风格，并通过律动、乐器演奏辅助反复强化歌曲的节奏、旋律。通过分组节奏练习一方面是在不断强化强弱这一节奏，另一方面也是在加强学生用不同形式表现进行曲韵律感的训练，培养孩子的表现能力。学习中，为了激发学生的兴趣，我设计了多处动静结合的环节，通过借助多媒体，并通过手势律动、使学生在体会歌曲情绪的同时进一步体验感进行曲的行进风格。通过创设情境，展开丰富的想象以及老师的话语引导，启发学生模仿小游击队员，进而能用轻巧、有弹性又具有力量的声音演唱歌曲，并通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。效果分析这堂课从整体上看授课过程应该说比较成功，设计的教学环节很合理，各教学环节过渡的非常自然，并且设计的富有特色，能够让学生积极的参与进来。对歌曲的处理，讲解清晰简洁效果明显，语速学生容易接受，对多媒体应用科学得当，真正起到了辅助教学的作用，问题提出的也很有针对性。在教学过程中利用踏步走让学生初步感知歌曲的行进风格，并通过律动、乐器演奏辅助反复强化歌曲的节奏、旋律。通过分组节奏练习一方面是在不断强化强弱这一节奏，另一方面也是在加强学生用不同形式表现进行曲韵律感的训练，培养孩子的表现能力。之后我顺势引导学生把通过律动、演奏掌握的进行曲韵律特点运用到歌曲演唱之中。三年级学生能用轻巧、有弹性又具有力量的声音演唱歌曲。用声音表现进行曲的风格特点是既是本节课教学目标之一，也是这节课的教学重点与难点，依据三年级孩子活泼好动，模仿能力强等特点，我主要采用的是引导模唱法，让学生带着不同的问题去聆听音乐、感受音乐，当学生声音出现喊唱问题时我让学生先来听我范唱，或者是借助于事物的形象进行引导，如让学生观察我的歌唱表情、创设情境、教师形象的指挥等等，使学生对声音的轻快有力量感有形象的感知。学习中，为了激发学生的兴趣，我设计了多处动静结合的环节，通过借助多媒体，并通过手势律动使学生在体会歌曲情绪的同时进一步体验感知进行曲的风格特点。教材分析《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，表现了革命老区的儿童团员赞颂和模仿游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模拟的号声“嘀嘀嘀嗒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。全曲为商调式，由三个长短不一的乐句构成，第一乐句四小节，第二、三乐句均为七小节，这种不均衡、不对称的乐句结构给人以不断向前的动力感。歌曲中的休止符用得十分巧妙，演唱时需注意。本课的音乐知识是认识四分休止符、八分体止符、四二拍。教材中呈现了四分休止符、八分休止符，以及四二拍的记写方式、读法、概念、指挥图示。并以图片的方式，呈现了四二拍的强弱规律与声势动作表现范例，即用“拍手、拍腿”来表示四二拍的“强弱”。该板块还安排了“练一练”的音乐实践活动，通过模仿军号声的节奏、找出歌谱中的四分休止符和八分体止符，以及将每节火车车厢的时值改为二拍的练习，让学生进一步理解和掌握相关的音乐知识。评测练习评测练习1评测练习2课后反思在设计这节课时，我努力地想使课堂拥有活跃的氛围，给学生一个自由展示的空间，让课堂变得轻松活泼，让学生用愉快的心情来感受音乐。1、在歌曲的学习中，怎样才能调动学生的积极性呢？首先让学生了解了冲锋号及小号手的故事，激发了他们的学习兴趣。再到节奏练习活跃了课堂气氛，在不知不觉中解决了本课的难点为学习歌曲打下铺垫。在此基础上听《小号手之歌》，感受歌曲情绪，高亢有力的旋律立刻让学生个个精神抖擞，接着提问学生“你听到了什么声音？”学生在不知不觉轻松愉快的过程中，学会了歌曲。课堂气氛活跃。2、在音乐活动中，我让学生通过小组的方式，以创编的节奏和喜欢的声音表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，训练的场面充满了整个教室，表现了学生和创造能力和对音乐的表现能力。3、在这节课和最后，我选用了舞蹈创编通过音乐活动的感受、理解和表现力，也丰富了学生的音乐想象力、锻炼了学生的创造力，从而开发了学生的思维能力起着积极的作用。不足之处：1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌的情况下，再进行表演，效果会更好。2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育，如小组进行音乐活动时，学生有乱的现象。课标分析《音乐新课程标准》中指出，三年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。本课教学努力从以下几方面进行了探索：在教学过程中利用踏步走让学生初步感知歌曲的行进风格，并通过律动、乐器演奏辅助反复强化歌曲的节奏、旋律。通过分组节奏练习一方面是在不断强化强弱这一节奏，另一方面也是在加强学生用不同形式表现进行曲韵律感的训练，培养孩子的表现能力。之后我顺势引导学生把通过律动、演奏掌握的进行曲韵律特点运用到歌曲演唱之中。三年级学生能用轻巧、有弹性又具有力量的声音演唱歌曲。用声音表现进行曲的行进风格特点是既是本节课教学目标之一，也是这节课的教学重点与难点，依据三年级孩子活泼好动，模仿能力强等特点，我