小学校本课程-洒扫庭除教学设计学情分析教材分析课后反思

《洒扫庭除》教学设计教学目标正确、流利地诵读《演三字经》选段，并能够理解大概意思。了解名人故事，从中明白劳动的重要性。了解古代建筑中庭院的有关知识。激发学生热爱祖国优秀传统文化的感情，培养学生爱劳动、从小事做起的好习惯。教学重点诵读经典并理解其大意，了解庭院的有关知识，培养学生爱劳动、从小事做起的好习惯。教学难点诵读并理解《演三字经》这段话。教学准备PPT课件。教学过程以学生打扫卫生的图片伴乐导入，激发学生兴趣。师导语：有朋自远方来，不亦乐乎。李老师知道咱班孩子热情好客，特意从第六小学请来了四位小伙伴。想认识吗？瞧，他们来了！你看他们在干什么？（课件出示：四位学生打扫卫生的图片）生：打扫卫生。2.揭题。（1）师导语：刚才大家说的“打扫卫生”是现在的说法，你知道“打扫卫生”在古代怎么说吗？相机板书利用课本上的图片和字典里的含义解读课题，齐读课题。师导语：平时都在家里帮助父母打扫过卫生吗？你能告诉大家怎样把卫生打扫好吗?这节课就让我们带着疑问走进《演三字经》，重温经典，感受古人的智慧，品味传统文化的魅力。二、走进经典PPT出示经典诵读部分。读经典请同学们自由轻声读一读，做到字音正确，语句通顺。指名读，其他同学仔细听，听后指名学生评价，教师相机指导。（2名）播放音频范读。伴乐读。拍手读，注意易错的读音和节奏。2.悟经典过渡语：你们读得可真熟练！读书百遍，其义自见。你能借助注释和点睛，先自己思考，再和同位交流一下这段小古文的意思吗？指名翻译，学生评价。3.诵经典过渡语：大家的小脑袋真机灵，连小古文都难不倒你。听着你们读得好，理解得又这么透彻，我都想要把它们背下来了。现在就让我们一起尝试背诵这段话吧！。（1）出示PPT背诵，学生尝试背诵。（2）课堂互动小游戏检查背诵。（3）去掉提示，全班齐背。三、晓事明理过渡语：学习了这段《演三字经》，我们知道经常洒水、扫地不仅是环境干净了，对自身也是有好处的。哪一句告诉我们了?是啊，古人劝诫我们要爱劳动，你知道这方面的小故事吗？出示：毛岸英扫厕所和一屋不扫何以扫天下的故事（1）学生自读。（2）小组合作讨论两则故事的对与错。（3）展示交流。（4）师总结要爱劳动、从小事做起。四、余力学文中华民族自古以来，就是一个勤劳、勇敢的民族。古人不光注重修身，提倡爱劳动，从治家方面也提出了具体的要求。出示《治家格言》自由读图片检测识记。学以致用回家把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听，并且在家里做一些力所能及的事。板书13.洒扫庭除爱劳动从小事做起学情分析三年级学生对于传统文化课已经不再陌生，一年级时对《三字经》的学习为本课奠定了基础，但是对于个别词句仍需引导理解，帮助识记。三年级是一个转折点，课堂上互动游戏在激发学生学习的兴趣方面仍需要继续运用。在学习文言文方面仍然需要给一些方法性的指导。效果分析本节课的教学目标落实到位，课堂设计环节完整，通过课堂互动小游戏和利用图片出示检查背诵，可以看出学生能够根据提示达到积累背诵。庭院的介绍让学生了解了古人的住宅。历史故事的引用让学生明白了：自古以来中华民族就是一个勤劳的民族。课堂上采用学生评价，体现了尊重学生的主体地位。教材分析《洒扫庭除》是中华优秀传统文化三年级第4单元第13课，本课由五大版块组成：经典诵读，晓事明理、广闻博识、余力学文和学以致用。“经典诵读”主要节选了清朝刘曾騄的《演三字经》，虽然是小古文，但是“洒水”“扫地”，“洒水时，要洒匀，扫地时，勿起尘”，“敛成堆，送出门”和现代语言习惯相同，便于理解。“化傲性，消惰气”“操箕帚”需要启发诱导。“晓事明理”引用了毛岸英扫厕所的故事，告诉了我们毛泽东主席注重培养毛岸英爱劳动的好习惯。“广闻博识”介绍了我国古代庭院的布局。“余力学文”选自《治家格言》，旨在告诉学生做一个作息规律，爱劳动的好孩子。“学以致用”将本课习得践行。千里之行，始于足下。从身边的小事做起。 评测练习一、填空。1.频洒水，勤______,________,消惰气。2.操箕帚，勿_______。敛成堆，_______。3.黎明即起，_________,要内外_______。课后反思本节课最大的收获是学生在多种形式的朗读中自然而然地把经典烂熟于心，通过现代多媒体技术帮助学生理解识记《治家格言》，美中不足的是庭院的介绍部分没有找到更直观形象的视听资源。课标分析小学阶段以儒家经典以及蒙学经典中的格言章句诵读为主，开展经典启蒙教育，着眼于培养学生好学、习礼、孝亲、尊师