第25讲+种群与群落【核心知识精讲+能力提升拓展】高考生物一轮复习考点精讲与精练新教材新高考

第25讲

种群的数量特征

4213种群密度及其调查方法

种群的其他数量特征

种群数量的变化及影响因素

培养液中酵母菌种群数量的变化

8657群落的结构

土壤中小动物类群的丰富度

群落的主要类型

群落的演替

1.生命观念——生物与环境观：分析种群数量变化，群落的空间结构和演替，建立生物与环境相协调的观点;群落的机构与功能相适应；生物与环境观：分析群落的空间结构和演替，建立生物环境相协调的观点2.科学思维——建立模型：构建种群增长数学模型；比较与分类：比较各种种间关系的不同特点，并用数学模型表示3.科学探究——制定并实施方案：用样方法调查某种双子叶植物的种群密度；探究培养液中酵母菌数量的动态变化；用取样器取样阀调查土壤中动物类群丰富度4.社会责任——归纳总结种群数量变化在实践中的应用，合理用于野生资源，保护生物多样性。通过学习人类活动对群落演替的影响，关注人类活动对环境的影响及树立保护环境意识种群密度及其调查方法考点1考点1种群密度及其调查方法1、种群（1）概念在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合就是种群。（2）种群的数量特征种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例。其中最基本的数量特征是种群密度。考点1种群密度及其调查方法

考点1种群密度及其调查方法

2、种群密度（1）定义种群在单位面积或单位体积中的个体数。（2）种群密度调查的应用濒危动物保护；农田杂草状况调查；农林害虫的监测和预报；渔业上捕捞强度的确定。考点1种群密度及其调查方法

（3）调查方法①逐个计数法：调查分布范围较小，个体较大的种群②估算法样方法标记重捕法黑光灯诱捕法其他方法：①用红外触发相机拍摄照片和视频；②根据动物的粪便特征计数；③通过动物的声音特征进行计数。考点1种群密度及其调查方法

3、样方法（估算）（1）适用哪些生物？植物或活动范围小、活动能力弱的动物。

例如：调查蒲公英、昆虫卵、蚜虫、跳蝻等的种群密度。一般不选丛生或蔓生的单子叶草本植物，而选择个体数目易于辨别的双子叶草本植物。考点1种群密度及其调查方法

3、样方法（估算）【注意】如何区分单子叶植物？

单子叶植物的叶片一般呈条形或披针形，叶脉一般是平行脉；双子叶植物的叶脉一般是网状脉。（2）调查程序①确定调查对象考点1种群密度及其调查方法

3、样方法（估算）②确定样方（样方的大小，多少，取样方法）a.样方大小的确定（可根据实际情况调整）乔木100m2，灌木9m2，草本1m2，正方形为宜。b.样方数目的确定：样方的多少与被调查地段的总面积呈正相关；一般来说，选取样方越多，求得的种群密度越接近实际情况。c.常用的取样方法：五点取样法和等距取样法。考点1种群密度及其调查方法

五点取样法：适合调查对象总体分布为近方形地块等距取样法：适合调查对象的总体分布为长条形地块考点1种群密度及其调查方法

3、样方法（估算）③取样原则：随机取样为什么要随机取样？随机取样是为了确保所选择的样方具有代表性，使调查结果不受主观因素的影响，使统计结果更接近真实情况，保证调查结果的准确性。考点1种群密度及其调查方法

3、样方法（估算）④计数：原则：需要计数样方以内的个体数量。常见的是“计上不计下，计左不计右”，即上边左边及夹角（也就相当于压线个体计一半）。例如：甲图乙图⑤计算种群密度种群密度=所有样方种群密度之/样方数考点1种群密度及其调查方法

4、标记重捕法（估算）（1）适用生物适用于活动能力强、活动范围大的动物。如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等（2）调查程序确定调查对象→捕获一部分个体标记并放回（数量M）→重捕，计数(捕获数n，被标记数m)（3）计算公式考点1种群密度及其调查方法

【采用“标记重捕法”的注意事项】①确保标记物和标记方法对被调查动物的寿命和行为不会产生影响。②标记物不能过分醒目，且在调查期间不能消失。③标记个体与未被标记个体在重捕时被捕获概率相同。④种群数量调查期间，两次捕获的间隔时间不能太长。【实例】在某池塘中，第一次捕获鲫鱼200条，做上标记后放回；第二次捕获鲫鱼100条，其中有标记的为25条，由此估算该池塘中共有鲫鱼的条数为多少？【答案】800条考点1种群密度及其调查方法

（5）误差分析分析以下实例中，可能存在下列各情况带来的误差：①标记物易脱落；②被标记个体被再次捕获的机会降低；③标记物导致被标记个体易于被捕食；④被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次被捕获且在被标记个体稀少处被捕获；⑤被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次被捕获且在被标记个体密集处被捕获；⑥标记物影响被标记个体的活动，使其被再次捕获的机会增大。以上估算值将偏大

，估算值将偏小

。注意：判断的关键是分析再捕被标记数量的变化。①②③④⑤⑥

[2021·河南洛阳一模]某正方形样地中有甲、乙两种大小相近的双子叶草本植物,目测发现植物甲分布比较稀疏,植物乙分布较为密集。某兴趣小组欲调查植物甲、乙的种群密度,下列叙述错误的是(

)A.调查植物甲、乙种群密度时所选样方的大小和数目应保持相同B.调查植物甲、乙的种群密度时可采用五点取样法进行取样C.植物甲、乙种群密度的估计值为该种群各样方种群密度的平均值D.若统计全部样方内及样方边线上的植株数,则调查结果会偏大A种群的其他数量特征考点2考点2种群的其他数量特征1、出生率和死亡率（1）定义单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比值。出生率与繁殖能力相关。（2）对种群数量的影响直接影响种群数量变化。一般来说，繁殖能力强的种群出生率高，种群数量增长较快。考点2种群的其他数量特征2、迁入率和迁出率（1）概念单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比值，分别称为迁入率和迁出率。（2）对种群数量的影响直接影响种群数量变化。例如：迁入率大于迁出率导致城市人口的剧增。考点2种群的其他数量特征3、年龄结构（1）定义：一个种群中各年龄期的个体数目的比例。增长型稳定型衰退型出生率>死亡率出生率≈死亡率出生率<死亡率上升稳定下降考点2种群的其他数量特征（3）对种群数量的影响影响出生率和死亡率，进而影响种群密度。（4）意义可预测种群数量的变化趋势。【思考】年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？年龄结构为衰退型的种群呢？【答案】不一定。这是因为出生率和死亡率，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响，此外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。考点2种群的其他数量特征4、性别比例（1）定义种群中雌雄个体数目的比例。（2）对种群数量的影响影响出生率，进而影响种群密度。（3）应用实例①利用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，改变性别比例，低密度。②渔网网目不能过小，防治影响鱼种群的年龄结构，从而影响鱼种群的出生率，造成来年鱼产量降低。研究植物种群一般需要研究种群的数量特征以及各数量特征之间的关系,种群数量特征之间的关系模型图如图所示,下列有关叙述错误的是(

)A.图中A、B分别表示出生率和死亡率B.我国禁止孕妇进行胎儿性别鉴定主要是为了控制CC.D属于增长型的种群出生率一定非常高D.自然条件下的植物种群一般不考虑迁入率和迁出率C如图中甲为某岛屿上生活着的一种动物种群数量随时间的变化图,分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个阶段,如图①②③为三种年龄结构。与该动物种群发展相对应的年龄结构顺序应是(

)A.①→②→③ B.③→①→②C.②→①→③ D.③→②→①A种群数量的变化及影响因素考点3考点3种群数量的变化及影响因素1、种群数量变化的研究方法（1）研究方法：建立数学模型（2）建立数学模型的一般步骤（3）表达形式①数学方程式：科学、准确，但不够直观。②曲线图：能直观地反映出种群的增长趋势，但不够精确。考点3种群数量的变化及影响因素2、种群的“J”形增长（1）含义自然界有类似细菌在理想条件下种群增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”形。（2）“J”形增长数学模型①模型假设（形成条件）在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等条件下，种群的数量每年以一定倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍。考点3种群数量的变化及影响因素2、种群的“J”形增长②建立模型t年后种群数量表达式为Nt＝N0λt。N0为种群的起始数量，t为时间，Nt为t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数。考点3种群数量的变化及影响因素（3）“J”形曲线的增长率和增长速率考点3种群数量的变化及影响因素3、种群的“S”形增长（1）含义种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，增长曲线呈“S”形。（2）形成原因（为什么种群的增长曲线呈“S”形？）资源和空间总是有限的，随种群密度增大，种内竞争加剧，从而使种群的出生率降低，死亡率升高。当死亡率升高至与出生率相等时，种群的增长就会停止，有时会稳定在一定的水平。考点3种群数量的变化及影响因素（3）环境容纳量：一定的环境条件所能维持的种群最大数量，又称K值。一种群数量达到K/2时，增长速率最大。注意：①K值≠种群数量的最大值K值是环境容纳量，即在保证环境不被破坏前提下所能维持的种群最大数量；种群数量的最大值可超过K值，但环境会遭到破坏，限制种群数量增长。在环境不遭到破坏的情况下，种群数量会在K值附近上下波动。②K值是可以变化的当环境遭到破坏时，K值会下降；当环境条件状况改善时，K值会上升。考点3种群数量的变化及影响因素（4）K值的表示方法t1时所对应的种群数量为K/2，t2时所对应的种群数量为K值。考点3种群数量的变化及影响因素（5）“S”形曲线的增长率和增长速率考点3种群数量的变化及影响因素（6）K值及K/2值的应用（1）K值的应用①保护野生资源：减少环境阻力，增大K值实例：野生大熊猫数量锐减的原因是什么？

栖息地遭到破坏，食物减少和活动范围缩小，K值变小。

应对措施是什么？

建立自然保护区，改善栖息环境，从而提高环境容纳量是根本保护措施。考点3种群数量的变化及影响因素②有害动物的防治：增大环境阻力，降低K值实例：对鼠等有害动物的控制，采取措施降低有害动物种群的环境容纳量，如可以采取器械捕杀、药物防治，将粮食和其他食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌。③合理确定载畜量：草原最大载畜量不超过K值。实例：同样大小的池塘，对不同种类的鱼来说，环境容纳量是不同的。投放后密度过大，鱼竞争加剧,死亡率会升高；投放后密度过小，水体的资源和空间不能充分利用。可以根据欲养殖的鱼的种类，确定单位面积水面应放养的鱼的数量考点3种群数量的变化及影响因素（2）K/2的应用①合理利用野生资源实例：捕捞剩余在K/2左右，能使种群数量快速增长，有利于种群恢复，有利于获得最大持续产量。②有害生物的防治：及时控制数量，严防达到K/2考点3种群数量的变化及影响因素（7）种群“J”形增长和“S”形增长的联系考点3种群数量的变化及影响因素4、种群数量的波动（1）种群的数量变化①在自然界，有的种群能够在一段时期内维持数量的相对稳定。②大多数种群的数量总是在波动中；③处于波动状态的种群，在某些特定条件下可能出现种群数量爆发增长；④长久处于不利的条件下，种群数量会出现持续性的或急剧的下降。考点3种群数量的变化及影响因素（2）λ和种群数量变化的分析λ表示种群数量是前一年种群数量的倍数。项目种群数量变化年龄结构λ>1增加增长型λ＝1不变稳定型λ<1减少衰退型【实例】分析曲线①a段：λ>1且恒定，种群数量呈“J”形增长。②b段：λ减小，但仍大于1，群数量逐年增长，种群出生率大于死亡率。③c段：λ＝1，种群数量维持相对稳定。④d段：λ<1，种群数量逐年下降，种群死亡率大于出生率。⑤e段：λ呈上升趋势，但仍小于1，种群数量逐年下降，种群死亡率大于出生率。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考点3种群数量的变化及影响因素5、影响种群数量变化的因素（1）非生物因素①在自然界，种群的数量变化受到阳光、温度、水等非生物因素的影响。②非生物因素对种群数量变化的影响往往是综合性的。（2）生物因素①内部因素：种内竞争。由于食物和空间等资源越有限，种群密度越大，则种内竞争越激烈、种群增长率越小。②外部因素：食物、天敌，种间竞争，寄生考点3种群数量的变化及影响因素（3）密度制约因素和非密度制约因素①密度制约因素概念：一般来说，食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的。例如：同样是缺少食物，种群密度越高，该种群受食物短缺的影响就越大。②非密度制约因素概念：气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关。例如：在遭遇寒流时，有些昆虫种群不论其种群密度高低，所有个体都会死亡。

生态学上环境容纳量又称K值;种群增长时,最低起始数量又称M值,科学家研究了某种群的数量变化规律,图为该种群的瞬时增长量随种群数量的变化曲线。下列有关该图的分析,正确的是(

)A.图中K值为750个,M值为20个B.当种群数量大于K值时,种群数量下降;小于K值时种群数量上升C.当种群数量小于M值时,种群数量下降;大于M值时种群数量上升

D.若该种群的起始数量分别是75、300、800,则理论上种群的最终数量依次为0、600、600D影响昆虫种群数量的因素有很多,其中像食物、空间等因素对种群数量的影响随种群密度的大小而改变,称为密度制约因素;而寒冷、干旱等因素对种群数量的影响与种群密度无关,称为非密度制约因素。下列相关分析正确的是(

)A.密度制约因素对种群数量变化的影响可通过反馈调节实现B.天敌属于密度制约因素,流行性疾病属于非密度制约因素C.若昆虫的种群数量超过K值,非密度制约因素作用会增强D.非密度制约因素不能通过影响出生率和死亡率影响种群密度A【探究实验】培养液中酵母菌种群数量的变化考点4考点4【探究实验】培养液中酵母菌种群数量的变化1、实验原理(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。(2)在理想的环境条件下，酵母菌种群的增长呈“J”形曲线增长；在有环境阻力的条件下，酵母菌种群的增长呈“S”形曲线增长。(3)酵母菌的计数方法：显微镜计数法（抽样检测法）2、实验流程液体培养基振荡培养→连续培养若干天并观察计数→绘图分析3、血细胞计数板的使用血球计数板的规格

2mm×2mm×0.1mm方格1mm×1mm×0.1mm方格计数室考点4【探究实验】培养液中酵母菌种群数量的变化

1mm×1mm×0.1mm方格

（1）16×25型的计数板将计数室放大，可见它含16中格，一般取四角：1、4、13、16四个中方格（100个小方格）计数。细胞个数／1mL＝100个小方格细胞总数/100×400×10000×稀释倍数不必傻傻的记！！其实就是数目除以体积，然后变化单位考点4【探究实验】培养液中酵母菌种群数量的变化（2）25×16型的计数板中央大方格以双线等分成25个中方格，每个中方格又分成16个小方格，供细胞计数用（见图三）。一般计数四个角和中央的五个中方格（80个小方格）的细胞数。细胞个数／1mL＝80个小方格细胞总数/80×400×10000×稀释倍数考点4【探究实验】培养液中酵母菌种群数量的变化【注意事项】(1)先将盖玻片放在计数室上，再将培养液滴在盖玻片边缘，让培养液自行渗入，待酵母菌全部沉降到计数室底部再计数。(2)从试管中吸出培养液进行计数之前需将试管轻轻振荡几次，使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。（3）本实验不需要设置对照实验，因不同时间取样已形成自身对照；需要做重复实验，目的是尽量减小误差，应对每个样品计数三次，取其平均值。(4)如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当稀释培养液重新计数。稀释的目的是便于酵母菌悬液的计数，以每个小方格内含有4～5个酵母细胞为宜。考点4【探究实验】培养液中酵母菌种群数量的变化4、结果分析(1)开始一段时间内，酵母菌的增长符合“S”形曲线增长模型。(2)de段曲线下降的原因可能有_______________________________________

_______________________________________。考点4【探究实验】培养液中酵母菌种群数量的变化营养物质随着消耗逐渐减少，有害产物逐渐积累，培养液的pH等理化性质发生改变等

用血球计数板对培养液中酵母菌进行计数，若计数室为1mm×1mm×0.1mm方格，由400个小方格组成，如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应先

后再计数。若多次重复计数后，算得每个小方格中平均有5个酵母菌，则10mL该培养液中酵母菌总数有

个。稀释

2×108

解析：根据公式：5×400×10000×10＝2×108

检测员将1mL水样稀释10倍后，用抽样检测的方法检测每毫升蓝藻的数量；将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取少许培养液使其自行渗入计数室，并用滤纸吸去多余液体。已知每个计数室由25×16＝400个小格组成，容纳液体的总体积为0．1mm3。

现观察到图中该计数室所示a、b、c、d、e5个中格80个小格内共有蓝藻n个，则上述水样中约有蓝藻

▲个／mL解析：酵母细胞个数／1mL＝80个小方格细胞总数/80×400×10000×稀释倍数＝n/80×400×10000×10＝5n×105

群落的结构考点5考点5群落的结构1、群落水平上研究的问题（1）概念在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。（2）群落的特征包括物种组成、种间关系、空间结构、季节性、生态位、群落演替等。2、群落的物种组成（1）群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。考点5群落的结构（2）物种丰富度一个群落中的物种数目。越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。（3）优势种在群落中数量很多，对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。群落中的物种组成不是固定不变的。随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。考点5群落的结构（4）规律①不同群落丰富度不同，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。②不同物种在群落中的地位不同。数量多，且对群落中其他物种的影响很大的物种称为优势种。③群落中的物种组成不是固定不变的，而是会随时间和环境的变化而变化。考点5群落的结构3、种间关系（1）原始合作两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。特点：两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活例如：海葵与寄居蟹考点5群落的结构3、种间关系（2）互利共生：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。特点：相互依存，彼此有利。数量上常表现“同生共死”的特征，如果彼此分开，则对双方都不利，一方或者两方不能正常生活例如：根瘤菌与大豆考点5群落的结构3、种间关系（3）种间竞争：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥现象。特点：两种生物生存能力不同，数量上呈现出“你死我活”的变化；两种生物生存能力相同，呈现出“你增我减”的变化。例如：同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗考点5群落的结构3、种间关系（4）捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。特点：“先增加者先减少”的非同步性变化，且捕食者数量高峰变动滞后于被捕食者例如：翠鸟捕鱼考点5群落的结构【思考】捕食者的存在对被捕食者有害无益吗？捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的生存腾出空间。因此，捕食者有利于保持群落内物种的丰富度，并使多个生物种群的数量维持在一定范围内。同时，捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进被捕食者种群发展的作用；捕食者与被捕食者还表现出协同进化。群落中存在捕食者的生态意义：既有利于维持物种丰富度，又能促进被捕食者种群的发展。考点5群落的结构3、种间关系（5）寄生一种生物从另一种生物(宿主)的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。特点：寄生种群A得利，宿主种群B受害；宿主B一般不会全部死亡实例：马蛔虫与马考点5群落的结构4、群落的空间结构（1）垂直结构①特点：在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。例如，森林中植物由乔木层，灌木层，草本层，主要是由于光照强度造成的。湖泊中的挺水层、浮水层、沉水层。【注意】同一座高山不同海拔地带分布着不同的群落类型，不属于群落的垂直结构。考点5群落的结构②决定因素：光照（光强和光质）、温度、水分、无机盐等植物的分层的与植物对光的利用有关。（决定陆生植物分层的主要因素是光照强度；决定水生植物分层的主要因素是光的波长，不同波长的光在水中透射能力不同，波长越短，透射能力越强。）决定植物地上分层的环境因素还有温度等条件；决定植物地下分层的环境因素有水分、无机盐等。③动物的分层：植物分层决定动物分层群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件。例如林冠层、林中层、林下层生活着不同的鸟。④意义：显著提高了群落利用光照、空间等自然环境资源的能力。考点5群落的结构（2）水平结构①特点：不同地段分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，常呈镶嵌分布。②决定因素：地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等。【注意】垂直结构和水平结构都是指群落中不同种生物的分层或分布关系。在长期自然选择基础上形成的对环境的适应考点5群落的结构5、群落的季节性由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。6、生态位（1）概念一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。考点5群落的结构（2）研究范围①动物：栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等。②植物：在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及与其他物种的关系等。（3）意义群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果。（4）生态位重叠：当两个或更多的物种共同利用某些资源时，即出现了生态位重叠，如果资源供应不足，就会产生种间竞争，如果竞争激烈，种群对资源的利用就会发生改变，可能出现(a)生态位移动或(b)一个物种绝灭。我国劳动人民在明代就已经将鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼四大家鱼混养以提高效益。下图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布，相关分析正确的是(

)A．四大家鱼在池塘中栖息的水层不同属于水平结构B．池塘生物群落的外貌和结构不具有季节性的变化C．四大家鱼混养利用的是它们在池塘中占据不同的生态位，两种生物的生态位重叠越大，其种间竞争程度越激烈D．池塘中植物和动物垂直分层的主要原因分别是光照和温度C生态位是指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色，表征了物种对各种资源(食物、空间等)的利用以及不同物种之间的关系。生态位的重叠和分离状况与种间竞争、种内竞争具有密切的关系(如图所示)。下列说法错误的是(

)A．种间竞争会促使不同物种的生态位分化B．种内竞争的加剧会使不同物种的生态位重叠增加C．各物种生态位的分化不利于群落稳定性与多样性的维持D．如果两个物种的生态位是完全分开的，则会有未被利用的资源C研究土壤中小动物类群的丰富度考点6考点6研究土壤中小动物类群的丰富度1、实验原理（1）调查对象：土壤样本中肉眼可见的所有动物。土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性。土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好栖息场所。（2）调查指标：样本中小动物的种类和相对数量。（3）调查方法：取样器取样法。考点6研究土壤中小动物类群的丰富度（4）记名计算法和目测估计法。①记名计算法：指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目。一般用于个体较大，种群数量有限的物种。②目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积(体积)中的种群数量。等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。考点6研究土壤中小动物类群的丰富度（5）采集小动物的装置①诱虫器采集使用诱虫器采集小动物时利用了土壤小动物具有趋暗、趋湿、避高温的特点。土壤和花盆壁之间为什么要留一定的空隙？为了使空气流通。酒精起什么作用？杀死和保存小动物。考点6研究土壤中小动物类群的丰富度②简易采集法将取到的土壤样品放在瓷盆内(要注意防止小动物逃走)，用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察，发现体型较大的小动物，可用包着纱布的镊子将其取出来。体型较小的小动物可用吸虫器采集。吸虫器采集：吸虫器中纱布的作用是防止将土壤小动物吸走，将其收集在试管中。采集的小动物可以放在体积分数为70%的酒精溶液杀死并保存标本，若要保存活体通常用含有湿棉花的试管收集。考点6研究土壤中小动物类群的丰富度2、实验步骤提出问题→制定计划考点6研究土壤中小动物类群的丰富度3、实验结论(1)组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。(2)一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越丰富，群落结构也越复杂。如图是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列叙述不正确的是(

)A．A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通B．B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集C．A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集D．用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中C(2020·全国卷Ⅰ)土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。下列关于土壤小动物的叙述，错误的是(

)A．调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标记重捕法B．土壤中小动物类群的丰富度高，则该类群含有的物种数目多C．土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力，进而影响植物生长D．土壤小动物呼吸作用产生的CO2参与生态系统中的碳循环A群落的主要类型考点7考点7群落的主要类型

分类依据：根据群落的外貌和物种组成等方面的差异。考点7群落的主要类型

1、荒漠生物群落（1）群落特点物种少，群落结构非常简单（沙砾裸露，植被极度稀疏）。（2）分布极度干旱区，降水量稀少且分布不均匀。（3）生物类型荒漠中的生物具有耐旱的特性。它们以独特的方式适应缺乏水分的环境。

考点7群落的主要类型

*①植物有仙人掌属植物、骆驼刺属植物等。仙人掌具有肥厚的肉质茎，叶呈针状，气孔在夜晚才开放；还有骆驼刺属植物，其植株才几厘米高，但根可长达15m。*②动物主要是爬行类、啮齿目、鸟类和蝗虫等。爬行动物蜥蜴和蛇的表皮外一般有角质鳞片，有助于减少水分蒸发；蛋壳坚硬，能保护正在发育的胚胎；它们的体温是变化的。某些爬行动物以固态尿酸盐的形式排泄含氮废物。考点7群落的主要类型

2、草原生物群落（1）群落特点：动植物种类较少，群落结构相对简单。（2）分布：主要分布在半干旱地区、不同年份或季节雨量不均匀的地区。（3）生物类型:*①各种耐寒的旱生多年生草本植物占优势，有的草原上有少量的灌木丛，乔木非常少见。考点7群落的主要类型

*②草原上的植物往往叶片狭窄，表面有茸毛或蜡质层，能抵抗干旱。*③草原上的动物大都具有挖洞或快速奔跑的特点。两栖类和水生动物非常少见。*④稀树干草原上，生长着伞形树冠状乔木，动物主要以斑马、长颈鹿和狮子为主。考点7群落的主要类型

3、森林生物群落（1）群落特点：群落结构非常复杂且相对稳定（树木茂盛，树冠遮天蔽日）。（2）分布：湿润或较湿润的地区。（3）生物类型有乔木、灌木、草本和藤本植物，还有种类繁多的动物。森林为动物提供了丰富的食物和栖息场所。考点7群落的主要类型

树栖和攀缘生活的动物种类特别多，如长臂猿、松鼠、蜂猴、犀鸟、避役和树蛙等。阳生植物多居上层，能吸收比较强的阳光。阴生植物生活在林下，如三七、人参、黄连、半夏、贝母、蕨类、苔藓等。阴生植物的茎细长、叶薄，细胞壁薄，机械组织不发达，但叶绿体颗粒大，呈深绿色，适应在弱光条件下生存。考点7群落的主要类型

4、其他类型：湿地生物群落、海洋生物群落

考点7群落的主要类型

5、群落中生物的适应性(1)生物对环境的适应：生活在某一地区的物种能够形成群落，是因为它们都能适应所处的非生物环境。(2)生物与生物的适应：群落中不同种群之间通过复杂的种间关系，相互依存、相互制约形成有机整体，从而维持种群之间的协调和平衡。(3)生物适应环境的方式不尽相同，群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚。群落的演替考点8考点8群落的演替演替的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。1、演替的类型（1）初生演替①概念：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。②过程(以发生在裸岩上的演替为例)：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→乔木阶段。③实例：在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。考点8群落的演替【思考】①光裸的岩地上首先定居的生物为什么是地衣？地衣为什么被苔藓取代？苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸加速岩石风化形成土壤的过程，从裸岩中获取养分并积累有机物，这为苔藓的生长提供了条件。苔藓能取代地衣的原因是由于其植株高于地衣，能获得更多的阳光，处于优势地位，逐渐取代了地衣。②在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？为什么？