第23课活动课时事溯源

活动课时事溯源收集近半年内发生的重要时事新闻，依据老师给出的一些新闻材料（也可以选择你感兴趣的新闻）找出该新闻出现的历史渊源或是与之相关的历史信息，与小组同学共同设计一份时事溯源探究任务卡并拓展完成中考历史复习备考时事热点资料集锦。活动主题历史是过去的现实，现实是历史的延续穿越时空寻找现实社会的历史源头。活动选题新闻材料类别参考如下：1.时事新闻；2.文体新闻；3.财经新闻。搜集近半年内重大国内外时事新闻，增进对当今社会的认识，初步掌握从历史的角度看待现实问题的思维方法，初步学会运用批判性思维解释历史对现实的影响。挖掘时事中包含的历史渊源，选取适当的角度分析历史与现实的联系与异同，拉近现实与历史之间的距离。以小组为单位，合作完成探究活动，结合新闻和已学内容共同完成任务卡，提升同伴合作能力，培养团结协作的精神。通过介绍时事溯源探究任务卡，准确地表述自己的观点，提升表达、交流、共享的能力。时事溯源任务卡（示例）所选时事所溯源头（中华人民共和国民法典》诞生（新华网）（活动指导：可以把从新闻中提取的关键信息作为主题进行相应的横纵向拓展，结合历史课堂中的学习内容，将相关已学知识进行列举）中国古代的法治思想、中国近代追求民主的历程、世界古代法治建设成果、近代西方法制建设历程、当代中国法制发展历程。时事溯源任务卡（示例）构建联系（活动指导：结合已学知识将新闻中的重点纳入相应的角度，从历史的长河中认识当前的热点，从而增进对历史与现实的认识）角度1，追求民主法制是人类孜孜以求的梦想，也是中国人民长期为之奋斗的目标。民主法制是人类孜孜以求的梦想，早在古代罗马时期就颁布了《十二铜表法》来治理国家、协调不同阶级之间的关系。《十二铜表法》是罗马第一部成文法，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。近代以来民主法制成为各国人民共同的追求和反对专制独裁的武器。早期资产阶级革命纷纷以法律为武器，通过立法的方式保障革命或改革的成果，颁布了一系列资产阶级性质的法律文件，如《权利法案》。近代以来中国人民也为了追求民主法制不断奋斗，进步的资产阶级曾颁布《中华民国临时约法》以保障资产阶级革命成果。新中国成立以来先后颁布了《共同纲领》《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民法典》等法律文献以保障人民当家作主的权利。

出示搜集到的时事新闻展示搜集到的时事新闻列表，将列表中的信息初步分类，如时事类、财经类、文娱类等。财经类时事类文娱类按照学生选择的主题进行分组，以小组为单位完成探究任务。根据学生的选题，将学生划分成几个探究小组，以小组为单位开展探究活动。学生自己选出小组活动组织者，明确活动内容以及过程，做好活动过程性记录，完成活动过程的微视频制作。组长带领同学进行组内分工，开展小组活动以及延伸活动，作好活动展示的准备。鼓励各个小组选择不同领域的问题，保证活动内容广泛、全面、丰富。多渠道搜集时事新闻热点，将时事新闻的概要列表归纳。探讨收集时事新闻的主要途径：网络、报纸、杂志等。落实收集资料的主要要求按小组分工合作，搜集2023年1-8月的时事热点，包括国内外时事政治、社会时事、文化时事、经济时事热点、生态时事热点等以及半月谈时事政治汇总。时事新闻撰写时事溯源任务卡及组内研讨撰写时事溯源提纲或绘制导图并完成时事溯源任务卡文体：不限。要求：语言通顺，字迹工整，誊写清楚；选题恰当，史实正确；逻辑清晰；表述准确，有理有据。字数：500字左右（不超过1000字）。注释：注明新闻的出处和史事的来源。时事溯源任务卡安排组内成员依据新闻中的信息选定恰当的主题。1组长带领组员从教科书中摘录相关史实，将所学史实进行有机的排列组合，与时事新闻形成正确的逻辑关系。2小组成员共同完成时事溯源任务卡，要求表述清晰、逻辑严密，能够体现历史与现实之间的关系。3推举组员代表本组参加“穿越时空寻找现实社会的历史源头”展示交流活动，并由小组成员共同完成所选专题复习小结思维导图。4小组研讨时间：九年级下学期（3-5月）做好学生选题安排、组建活动小组，明确小组内部分工以小组为单位，收集相关资料，撰写和修改任务卡片完成主要成果展示：“穿越时空寻找现实社会的历史源头”展示交流活动以小组为单位出一份《时事热点与中考历史》专题复习小结，全班展示，完成全班小结汇总，形成中考备考时事热点复习资料集锦。教师结合学生的活动成果进行整理拓展，形成2023年中考复习热点专题复习资料。3月4月5月撰写时事溯源任务卡。壹组织“穿越时空寻找现实社会的历史源头”展示交流活动。贰绘制中考历史学科时事热点专题复习思维导图。叁编写中考复习热点专题复习资料集锦。肆“穿越时空寻找现实社会的历史源头”展示交流活动的主要流程设计。主要内容主要流程在班级中选出主持人、评委、记录员，也可以邀请其他学科老师参与活动明确活动的内容以及过程制定时事溯源任务卡的评审标准落实作好各项活动的准备组建班级的评审小组选择恰当的主题和角度进行阐述探究报告宣讲会准备全体同学聆听各小组发言，并有一定的互动程序将小组的时事溯源任务卡和中考历史时政热点小结进行展示主要内容主要流程各组代表介绍本组的时事溯源任务卡开展探究报告宣讲会评审小组及观众提出问题，小组代表现场答辩记录员做好答辩记录，计时员做好时间记录当场公布评选结果，