第五单元 任务二 准备与排练（教学设计）九年级语文下册（统编版）

第五单元任务二准备与排练教学目标教学目标1．组建剧组，分工协作，培养组织协调能力。2．在排练活动中，提高表达能力和表演能力。教学重点教学重点1．通过剧本的准备提高钻研剧本、文本，潜心创作的能力。2．通过排练培养组织协调能力、合作能力；通过反复合练，提高表达能力和表演能力。教学难点教学难点1．借助搜集的赏析、研究剧本的相关文章、书籍，充分理解剧本中塑造的人物形象，深入思考剧本的思想内涵，理解剧本反映的社会现实。2．通过组织主要创作人员研究、分析剧本，查阅相关资料，在组内进行讨论，深入理解剧本的主题，对剧本排演形成基本的构思和意向。教学过程教学过程新课导入“舞台小天地，天地大舞台。”舞台上的故事，凝聚着无尽的人生，或令人感动振奋，或引人慨叹深思；舞台上的人物，折射出多样的人格，或有着动人的风采，或有着可憎的面目。你是不是也很想登上舞台，展现自己的风采，赢得观众的掌声？今天，我们学习“准备与排练”，一起给你的初中生活留下美好的回忆。新知探究一、选定剧本，搜集资料【活动内容】1．选定剧本。小组合作，选择适合以班级为单位排演的剧本。可以是教材中本单元的课文，也可以是课外的剧本。教师出示课件中“选择剧本的标准”的内容，提示学生根据实际的排演条件选择剧本。2．搜集资料。（1）搜集赏析、研究此剧本的文章、书籍，专业剧团演出的视频、图片等，以备参考。（2）全组人员排演，借助资料，充分理解剧本中塑造的人物形象，思考剧本的思想内涵，深入理解剧本所反映的社会现实。【设计意图】引导学生学习选择合适的剧本，通过各种途径的学习，加深对剧本的理解。二、分工准备，明确职责【活动内容】组建班级剧组团队，明确分工，设置三个组——导演组（包含总导演1名和副导演2名）、演员组和剧务组。根据个人兴趣和相应的能力，在班内选择合适的人员，确保他们在准备与排练过程中各司其职。教师结合课件，详细地介绍每个岗位的具体职责。【设计意图】引导学生了解剧组团队的构成和岗位职责。三、排练记录，开展研讨【活动内容】1．导演组与演员组展开研讨，关注剧本的设计是否符合演出要求，关注演员对台词的处理是否恰当、符合人物身份和性格特点，修改补充剧本。2．组内研讨，安排好排练的具体时间和进度。3．做到每练必有效，做好朗读的符号标记、节奏快慢的标记，记录排练存在的不足，不断精进表演。【设计意图】引导学生做好前期排练，相关人员开展研讨，确保过程的有效性，切实培养学生的组织协调能力、合作能力，提高学生的表达能力和表演能力。四、反复合练，准备演出【活动内容】1．在导演的组织和剧务的配合下，演员合练。教师出示课件中关于排练的相关要求。学生如有疑问可以提出，教师进行分析解答。2．邀请部分同学观看合练，并请他们填写排练反馈记录表，进行最后的改进。【设计意图】根据研讨和彩排反馈，引导演职人员及时发现表演、舞台、配合等各方面的问题，为正式演出做好准备。五、正式演出前的准备工作【活动内容】教师分享正式演出前其他准备工作的相关建议，鼓励导演组进行讨论，修改或完善相关流程。1．导演组设计并制作节目单。2．推选主持人，并撰写开场白、结束语和串词。3．剧务组检查演出相关事宜，准备妥善。【设计意图】引导演职人员完善最终的演出流程。课堂小