小学道德与法治-安全地玩教学设计学情分析教材分析课后反思

第8课《安全的玩》教学设计一、教学目标：1．能预见危险并且能正确处理，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。 2．激发热爱生命、珍惜生命的情感。 3．预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍，做到防患于未然。 二、教学重、难点：1.教学重点：提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。 2.教学难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力以及关心他人安全的意识与责任感。 课前准备：课件。三、教学过程：活动一：分享故事，激趣导入1.说一说：你们平时都玩些什么？游玩的时候，有没有遇到不安全的事？怎么发生的？小结：看来，只有安全地玩，才能更开心。学生观看图片故事《捉迷藏》。说一说：视频中的小男孩为什么会晕倒？议一议：玩的时候要注意什么，什么最重要？（板书：安全地玩）活动二：安全隐患要认清出示图片：观看图片放风筝、骑旋转木马、爬山、下棋，思考并回答问题。1.说一说：他们在哪里玩？在玩什么游戏？2.辨一辨：他们的游戏有危险吗？危险在哪里？预设：在池塘放风筝，奔跑时容易滑倒，有掉入水中的危险，风筝也有可能落入水中，如果不会游泳，还有溺水的危险；在旋转木马上打闹有可能掉下来摔伤；在陡峭的山峰上攀爬容易发生扭伤、坠落等危险；如果下雨天在大树下下棋容易遭受雷击。3.你认为，生活中还有哪些地方有危险不能玩？给大家提个醒吧！小结：看来，大家都发现在游戏中存在着安全隐患，我们在玩游戏的时候，要有意识地远离这些安全隐患，不去危险的地方玩耍，要遵守游戏的规则，在登山、游泳时要有家长陪伴，注意天气变化……这样我们才能玩得开心，安全地玩。活动三：我是安全警示员导语：同学们刚才在交流的过程中，不但自己知道自己要安全游戏，还能关心他人游戏的安全问题，有的同学别人玩的游戏安全性不高，还进行了提醒，真了不起！你想成为“安全警示员”吗？好，让我们来看看这些小朋友的游戏中是否存在隐患？如果存在安全隐患，我们应该怎么做？1.出示图片学生观看并思考。2.想一想：如果你是安全警示员，你想告诉同学什么？3.说一说：你想怎样提醒他们游戏中的小主人？师指导学生及时评价。小结：同学们，你们都是优秀的安全警示员，不但自己的安全意识强，更可贵的是还能进行宣传，帮助更多的同学安全地玩。活动四：练习测评，课堂小结。测评练习警示员，快快来，对错请你来评判。去村后的水库里游泳。（）冬天民丰湖水面滑冰。（）在胜利广场放风筝。（）捉迷藏时，藏在停放的汽车下面或后面。（）2.用安全儿歌小结。学情分析对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的。因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。其次，发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。从关注个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。效果分析通过本课内容学习，让学生掌握了基本的日常安全隐患，初步学会判断和预见基本危险隐患；通过图片的形象展示，能够及时提醒别人，学会在危险案情况下巧妙的应对，不要盲目行动，进一步动手制作安全警示牌，加深了对基本安全隐患的判断以及从小树立安全意识和自我保护意识。教材分析《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨别能力，培养学生自己和他人安全问题的关心与责任感。旨在让学生在关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行推广和应用，同时，鼓励学生做安全生活的积极推动者，为他人安全的生活作出力所能及的努力。评测练习一、说一说1.说一说：你平时最爱玩什么玩具？2.想一想：你玩的玩具安全吗？你在玩玩具时受过伤吗？如果有，说说自己的经历。二、出示危险的新型玩具（电人玩具、飞镖、牙签弩），学生观看并思考。1.议一议：这些玩具你玩过吗？你想玩吗？为什么不能玩？2.说一说：今后，你打算怎样玩玩具？答案参考：我们在不能玩一些锋利、危险的玩具，更不能拿玩具做一些危险的动作，这样我们才能玩得安全、开心。课后反思通过本节课的学习，让学生能预见危险并且能正确处理，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力；激发热爱生命、珍惜生命的情感；预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍，做到防患于未然。在教授过程中，通过图片让学生们辨别认识一些安全隐患容易，对照图片判断对错也不难，通过动手制作安全警示牌，结合学校的潜在危险之处的实际，关键是能让学生树立安全意识。多让学生们讨论并且亲自参与到每一个环节中，认真倾听学生们的观点和建议，适时点评，是学生们真正体会本课的主要内容。课标分析《品德与生活》课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。”旨在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学习自觉地远离这些安全隐患，学会健康、安全地生活。【知识与能力目标】1.知道哪些场所是危险的；2.能够主动告知他人危险。【过程与方法目标】通过