人教版小学六年级语文上册第四单元复习详解

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请拿出你的语文课本、练习本，还有你的激情。全力投入会使你与众不同你是最优秀的，你肯定能做的更好！第四单元复习第四单元100%把握“词语盘点”眺望晶莹资源矿物赏赐抑制枯竭滥用威逼希望设想移民裂开目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂珍贵滋养婴儿眷恋和气可亲闪闪发光生气勃勃一命呜呼难逃厄运苟延残喘面目全非罪魁祸首风雨同舟第四单元多音字一叶扁piān舟供gōng品困难nán很多shù扁biǎn平供给gòng灾难nàn数shǔ不清倒dào影参cān天卷juǎn过睡jiào觉倒dǎo下人参shēn试卷juàn觉jué得降jiàng临投降xiáng模mó仿模mú样血xiě液

血xuè管

第四单元形近字晶〔晶莹〕莹〔晶莹〕蔼〔和气〕资〔资源〕品〔品尝〕荧〔荧光〕竭〔尽力〕姿〔姿色〕矿〔矿产〕赐〔赏赐〕滥〔滥用〕旷〔旷课〕碣〔踢球〕监〔监视〕胁〔威逼〕睹〔目睹〕堵〔堵住〕悼〔悼念〕协〔协作〕赌〔赌博〕诸〔诸位〕掉〔落伍〕骏〔骏马〕竣〔竣工〕眷〔眷恋〕俊〔俊美〕峻〔险峻〕券〔证券〕第四单元近义词灾难──灾祸庄重──庄重晶莹──晶亮大方──大方奉献──奉献灿烂──绚烂渺小──微小和气──和气天际──天际安静──沉静透亮──光明赏赐──赏赐威逼──威吓清晰──清晰抑制──掌握肆虐──残虐盘踞──占据敬重──敬重劲挺──直立险恶──凶险游览──漫游流连忘返──恋恋不舍风雨同舟──生死与共穿插──交错、穿插枯竭──枯干、枯槁纹痕──纹路、痕迹第四单元反义词清晰──模糊消逝──消失铺张──节省削减──增加

穿插──平行敏捷──呆板抑制──滥用细心──马虎凶狠──温存荡漾──安静敬重──粗暴渺小──巨大大方──吝啬抑制──放纵爱护──破坏赏赐──吝惜枯竭──丰富有限──无限第四单元词语搭配〔生命垂危〕的老人〔薄薄的水蓝色〕“纱衣”提出〔设想〕那样的〔美丽壮丽〕〔白色〕的纹痕〔雄奇〕的气概绿色的〔波浪〕粼粼的〔波光〕参天的〔杨柳〕命运的选择浓密丛林中的薄雾闪闪发光的松针生命的归宿上帝的赏赐严峻的威逼特殊的葬礼永流不息的河水雨后清风的气息暖和的怀抱了不起的奇迹绿风荡漾的小院水雾飘飘洒洒水声震耳欲聋不加抑制地开采大方地供给不顾后果地滥用细心地爱护不紧不慢地说建筑基地造福子孙后代滋润心田解除干渴第四单元数量词使用一叶扁舟一处沙滩一片耕地一座山脉一根松针一块绿洲一个家园一个倒影一口呼吸一声叹息一排房屋一台电视机一层层的梯一座水电站一条大瀑布13《只有一个地球》主要内容：1.生字词：p61页2.写作特点(说明方法)3.课文的主要内容〔四个方面〕4.宇航员为什么会感慨说“我们这个地球太得意了，同时又太简洁裂开了”呢？第13课《只有一个地球》承受科学小品文〔文艺性说明文〕的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关学问，说明白人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应当珍惜资源，爱护地球。文章运用列数字、作比较、举例子、打比方等多种说明方法，介绍了地球的多方面学问，说明白“只有一个地球”的事实。同时，课文多处承受比方、拟人等手法。第四单元课文内容复习〔1〕地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的赏赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。〔2〕地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮丽，和气可亲。在群星灿烂的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。〔3〕地球外表的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。〔4〕同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。举例子打比方列数字作比较1、课文写了关于地球哪几个方面的内容？①地球的美丽和渺小②自然资源有限③不能移居别处④呼吁人们爱护地球2、为什么说地球时美丽的又是渺小的？据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际游览时眺望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互穿插，四周裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。它是一个半径只有六千三百多千米的星球，在群星灿烂的宇宙里，就像一叶扁舟。第四单元课文内容复习１、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮丽，和气可亲。这是作者对地球的赞美，突出了地球的得意与美丽，表达了作者对地球的宠爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明白地球是人类及万物生存繁衍的地方，比方的运用使句子生动形象。第四单元课文内容复习２、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。“渺小”是微缺乏道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就犹如大海里的一叶扁舟般微小，从而说明白地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应当珍惜和爱护地球。３、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是可以不断再生，长期给人类作奉献的。“原来”是“原先、从前”的意思，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不行再生性，从而给读者以警示、提示。第四单元课文内容复习４、科学家已经证明，至少在以地球为中心的４０万亿千米的范围内，没有适合人类居住的其次个星球。“４０万亿千米”以外的状况还不能确定，表达了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明白距离的遥远，从而证明：目前还找不到其次个适合人类居住的星球。５、“我们这个地球太得意了，同时又太简洁裂开了！”这句话突出了爱护地球生态环境的重要性。说地球“得意”，是由于地球无私地哺育着人类，孕育着万物。而“裂开”说明因各种缘由造成的对地球的损害，如，文中提到的资源枯竭的危机，突出了爱护地球的紧迫性。第14课《鹿和狼的故事》课文以罗斯福为了爱护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，说明白不同生物之间相互制约、相互联系的道理。告诫人们必需敬重生物界的这一客观规律。第四单元课文内容复习鹿和狼的故事鹿狼吃森林保护破坏相互制约相互联系列举事例分析缘由得出结论写作手法第四单元课文内容复习第15课《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境爱护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，猛烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。15《这片土地是神圣的》

要点提示：1.生字词：P67页2.作者/文体/中心思想/构造3.重点句子〔1〕“这片土地”指的是哪片土地？文中哪些地方表达了这片土地是神圣的？〔2〕我们是大地的一局部，大地也是我们的一局部。〔3〕任何降落在大地上的事，终究会降落在大地的孩子身上。〔4〕大地不属于人类，而人类是属于大地的。〔1-3〕描述了布满灵性的万物，总写这片土地的每一个局部都是神圣的。〔4-8〕表达了西雅图酋长对白人的猛烈要求，从河流、空气、动物三个方面希望白人能够牢记这片土地是神圣的。〔9-11〕进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地。课文构造〔总分总〕1．“这片土地”指的是哪片土地？文中哪些地方表达了这片土地是神圣的？〔1〕这片土地——美国西北部的印第安人领地。〔2〕①土地上的每一种事物，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。②我们是大地的一局部，大地也是我们的一局部。③溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。要点提示

2、面对这片神圣的土地，西雅图认为我们应当怎么做？

3、表达文章主旨的中心句是：“假设我们放弃这片土地，转让给你们，你们肯定要记住：这片土地是神圣的”这句话在文中反复消失，产生了一咏三叹的表达效果，强调了印第安人对这片土地的眷恋和宠爱。善待河水照管好空气照看好动物第四单元课文内容复习１、我们是大地的一局部，大地也是我们的一局部：这句话充分地说明白人类与大地不行分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。２、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：这句话再一次说明白人类与大自然严密相连的关系，同时也告知我们：不应当以旁观者的姿势去面对，而应当用仆人的身份去爱护自己的家园。３、任何降落在大地上的事，终究会降落在大地的孩子身上：这句话直接将人类的生存与大地的爱护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的亲密关系。4、大地不属于人类，而人类是属于大地的：人类属于大地，由于大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、连续。因此只有疼惜大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的连续。这是文章的中心。5、“假设我们放弃这片土地，转让给你们，你们肯定要记住：这片土地是神圣的”反复消失，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。第四单元课文内容复习第16课《青山不老》课文用清爽的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用１５年的时间在晋西北奇迹般地制造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。第四单元课文内容复习１、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，凹凸起伏，犹如海上的波浪。作者用比方的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大奉献。２、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。面临享福与吃苦的选择，老农毫不迟疑地选择了吃苦，选择了开拓山沟、改造山林的艰难之路，由于他知道自己还有很多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他情愿将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。３、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。黄土和绿树是互依互存，不行分割的。黄土供给了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不行分别的。这片青山哺育了老农，而老农用自己一生的努力，制造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。其实人与自然又何尝不是如此？４、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”，外表上指的是老农制造的这片绿洲，事实上还包含着开拓山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳和蔼制造了这片绿洲，有限的生命制造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会由于年龄的增长而变老的。这也是“青山不老”的含义。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”，指什么？“另一种东西”，外表上指的是这片绿洲，事实上还包含着开拓山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命制造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。必背内容善待地球就是善待自己。这是１９９９年世界环境日〔６月５日〕的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在消灭着自己，要挽救人类自己的生命，唯一的途径就是挽救地球，削减破坏。由于人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。挽救地球就是挽救将来。但存方寸地，留与子孙耕。出自《增广贤文》，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，爱护好现今的土地。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。《竭泽而渔》选自《吕氏春秋·孝行览》的《首时篇》。“竭泽而渔”：意思是淘干了水塘捉鱼，比方取之不留余地，只图眼前利益，不作长远准备。“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢”这句话，蕴涵的深意：不能只顾眼前利益，目光短浅，而应当目光长远，从长计议。必背内容六年级上册四字词语及解释〔第四单元〕和气可亲:和气：和气，谦逊。指一个人的修养很好，态度温顺，简洁接近。风雨同舟:舟：船。在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比方共同经受患难。三四单元多音字三四单元多音字三四单元多音字三四单元多音字二、成语填空(

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)可亲

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)一息

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)不息

风雨(

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四、日积月累填空默写第四组日积月累“环保宣传标语”,并从课外再写三句

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〔〕

3〔〕

4〔