小学心理健康教育-不要随便摸我教学设计学情分析教材分析课后反思

《不要随便摸我》教学设计教学对象：小学二年级学生1.认知目标：认识隐私部位，知道自己的隐私部位不能让别人触碰。2.能力目标：能想办法拒绝他人触碰自己的隐私部位,大声说“住手”。3.情感目标：增强自我保护的意识。教学难点：掌握拒绝的技巧。教学过程：教学过程.：环节一、绘本导入，二、热身活动，三、情景再现，四、课外拓展。开课之前，先进行我们的课堂约定，全班一起大声读出。坐姿端正，后背挺。认真倾听，耳朵竖。积极发言，举手答。用心感悟，悦分享。接下来环节一、绘本导入首先请大家一起来欣赏绘本《不要随便摸我》，播放绘本欣赏完绘本，请大家思考下面的场景中哪些是正常触碰？哪一种你觉得不舒服，你会怎么做？思考后，全班交流。是的，通过大家的交流，我们知道你的身体是属于你的，当别人随便摸你时，即使是熟悉的人，也要立刻阻止他们。你可以对任何人说不，如果你不愿意，没人可以随便亲你或抱你。环节二、热身活动这一环节分为三部分：1.画一画，2.说一说，3.想一想1.画一画：我的身体我做主活动要求:他人可以碰触的部位请涂上绿色；经过允许可以碰触的部位请涂上黄色；坚决不能由他人碰触的部位请涂上红色。2.说一说：先组内交流说一说：哪些部位别人可以碰触，哪些不可以，后全班展示，说一说。3.想一想：生活中有一些大人，他们亲吻我们，拥抱我们不是因为爱，是为了满足自己，不会考虑你是否受伤，是否舒服和高兴。遇到这样的事情你该怎么办？全班交流讨论，是的，同学们，你们的建议非常的实用，徐老师也有几点自我保护的小提示要和大家分享，下面请带着我们的自我保护法宝，一起走进，环节三、情境再现。环节三、情景再现这四个小情境，是我们日常生活中经常会遇到的，我会请每个小组来认领一个他们喜欢的小剧场，进行组内讨论、合作、后演一演，下面的同学作当小观众，认真观看后给予更好的建议，感谢大家的建议，希望大家带着这些小建议，当我们遇到这样的事情时，可以做出最好的应对方法。环节四、课外拓展1.在教室的图书角投放相关安全知识材料。2.儿歌熟记，加深学生印象。3.英国《儿童十大宣言》写得很简单，但很实用，我会通过微信推送给我们的家长，希望同学们回家和爸爸妈妈一起学习。同学们，通过本节课的学习，我们需要确定一件事情：爱要大声说出来，同样不喜欢也要大声说出来。对那些熟悉却不喜欢的亲吻和拥抱，能勇敢地说：“不。”对那些不熟悉的亲吻和抚摸要确定陌生人的意图，不愿意时也要肯定的说：“不。大胆地把自己内心的意愿表达出来，当面对自己不愿意接受的抚摸时可以很好的应对。《不要随便摸我》学情分析二年级学生由于生活经验不足，自我防卫意识低，性教育缺乏，首先通过绘本《不要随便摸我》引出关于保护隐私部位的方法，出示卡通人体图片,为“保护隐私部位”这个环节做好了铺垫。用小红点遮盖隐私部位，加深了孩子对身体隐私部位的认识，同时还提高了学生的思辨力。通过情景剧将学生习得的经验转化为行为。在活动中，提高学生的自我保护能力，掌握一些自我防卫的策略。《不要随便摸我》教学效果分析教学目标达成情况:首先通过绘本《不要随便摸我》引出关于保护隐私部位的方法，出示卡通人体图片,为“保护隐私部位”这个环节做好了铺垫。用小红点遮盖隐私部位，加深了孩子对身体隐私部位的认识，同时还提高了学生的思辨力。通过情景剧将学生习得的经验转化为行为。在活动中，提高学生的自我保护能力，掌握一些自我防卫的策略。学习内容与预设效果达成情况:教学设计中的绘本、画一画、情景剧用的恰到好处，针对情绪管理中的生气学生展开了多个生活维度的探讨，让学生既有体验，又有认知，更有独立思考和内化升华，课堂环节紧凑，学生的表现也是特别的出色，达到了预设的教学效果。教学评测情况分析:根据对学生的测评卷的评阅可以看出，学生可以很好的来处理自己面对不合理触摸的方法。《不要随便摸我》教材分析《不要碎表摸我》是青岛自建教材的中的一节自我保护的课。各种案例显示课文中讲述了不合理触碰危害对。以及掌握应对不合理要求的方法，做一个会保护自己的小学生。在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。《不要随便摸我》教学反思《不要随便摸我》健康领域的目标明确指出:“有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己”。本次活动中，首先通过绘本《不要随便摸我》引出关于保护隐私部位的方法，出示卡通人体图片,为“保护隐私部位”这个环节做好了铺垫。用小红点遮盖隐私部位，加深了孩子对身体隐私部位的认识，同时还提高了学生的思辨力。通过情景剧将学生习得的经验转化为行为。在活动中，提高学生的自我保护能力，掌握一些自我防卫的策略。存在的不足：课堂上我还需要有更多的学生回答问题的预设，更多的理论知识的支撑还是需要后期的努力学习。听课老师针对各个环节进行了专业的点评和指导，肯定这节课的闪光点，也提出了一些中肯的建议。我也会在大家的帮助下，一定会继续努力，争取和孩子们一起做情绪的主人。《不要随便摸我》