小学体育-前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思

《前滚翻》进阶教学设计教材和学情分析本节课的教学内容是五年级的《前滚翻》水平三第二次课。它以新课程标准为依据，以全面贯彻“健康第一”为指导思想。前滚翻动作是体操基本项目之一，也是一种自我保护的方法。通过对前滚翻的学习，可以发展学生灵巧、柔韧、协调和方向能力。学生已经通过前面的第一堂课对前滚翻有了初步的了解，在此基础上，本堂课将规范动作使其标准化，同时提高前滚翻的难度，使同学们能够更熟练和规范的掌握前滚翻技能。还能教会学生在面对突发危险时，能利用我们所学过的知识“前滚翻”进行缓冲自救、减小伤害。五年级学生正处在身心发育的关键时期，对事物的好奇心强，活泼好动，喜欢表现自己，具有强烈的求胜好强心理，而且五年级的学生已经有了一定的分析、思辨能力。他们团体意识逐渐加深，对团体的竞争也产生浓厚的兴趣，但同时可能会高估自己的能力，缺乏一些团队合作精神。另外这个阶段学生注意力容易分散，易受到外界的干扰，会对技能的学习产生影响。因此，课堂中可多采取愉快的教学方式，提高难度，积极的引导的学生去学习。教学目标：1.学生能够回忆并说出前滚翻动作要领和口诀。2.学生能够充分了解前滚翻中团身紧凑的重要性并改正动作中的易错点，严谨的规范前滚翻技术动作。3.学生能够通过小组协作利用小垫子进行增加难度的翻滚，并在独立状态下能够利用前滚翻动作进行连续翻滚。4.提高学生协调性、灵敏性和反应能力，培养学生自我保护意识。教学重难点：重点：蹬地，低头，身体成团，团身紧湊（要领技巧）难点：方向正，滚翻圆滑，，双腿夹紧，平稳蹲立。（规范动作）教学准备：场地：足球场草皮一块器材：小垫子32块（一人一块）教学过程：教学过程：一、开始部分：（3分钟）课堂常规（四列横队）（1）体委整队（2）师生问好（3）宣布课堂内容内容（4）队列练习（5）检查服装，安排见习生二、准备部分：（5分钟）1.热身：学生绕半场慢跑3圈（四列横队合一列纵队，见图1）××××××××××→××××××××××××××××→○○○○○○○○○○→○○○○○○○○○○→××××××××××××××××××图1图2分队成4列，面对主席台，如图22.徒手操：四列横队，体操队形头部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动，膝关节运动、压腿运动3.辅助练习：（1）一人一垫子，团身翻滚动作，体会依次着地的感觉。（2）俯卧登山跑锻炼双腿蹬地发力充分4.诱导活动：只有动作标准，团身紧凑才能在突发状态下，仍旧保持动作标准和规范从而达到最好的保护自己的程度，因此，这节课我就来严格规范动作并且增加一些难度来提高熟练度。三、基本部分：1.复习前滚翻动作，后排上前，两人一组（辅助保护），轮流复习前滚翻的动作（目标1）（教师上前纠错指导，提出问题所在，后续讲解，引入正课）2.教师提出错误点所在，并进行示范和讲解（多与学生互动）错误点：1头顶着地身体直下2蹬地无力冲力不足3双腿不夹紧身体不成团4团身不紧凑无法成蹲立要点：1蹬地用力2团身紧凑3依次着地4双腿并拢5团身蹲立3.提出要点和易错点，讲明动作规范化的必要性，增加一些动作难度来进行前滚翻的练习，在熟练掌握规范动作的同时，提高运用动作的熟练程度。（目标2）4.练习：1.两人一组重叠垫子，一边抬高成坡状逐步由高到低进行前滚翻（目标3）目的：（感受并学习增加蹬地时的冲力，使翻滚更加流畅）2.一人一个垫子小腿夹住一个沙包进行平地前滚翻的动作练习翻滚过程中及翻滚后成蹲立时沙包不能掉落（目标3）目的：（感受双腿夹紧团身紧凑成蹲立状态更加平稳）3.多次练习后找同学示范教师配合互动每人一个垫子听口令练习5次4.二次连续前滚翻练习：两个垫子前后放置中间相隔两脚距离翻滚一次后平稳成蹲立后立刻向前翻滚第二次目的：（在练习翻滚下仍旧可以保持身体平衡状态避免受伤）四、结束部分：1.拓展练习：（目标4）障碍大冒险在各种困扰中能迅速做出标准的团身进行前滚翻具体内容：四组进行接力赛形式将每一排垫子摆成障碍跑的样子×××××→→→■＼→△→→△△△→→→→→助跑跨过第一块垫子前滚翻过高低垫子跳过小山丘S弯冲过终点（第一名评为最佳冒险小分队）2.放松练习：1两排同学背靠背坐在垫子上，俯身摸脚尖。2两排同学背靠背坐在垫子上，一前趴，一后躺。3.课堂回顾与总结：本节课主要对于所学前滚翻动作进行了严谨的规范，标准的动作应该严格按照要领去做，这样在遇到危机时刻时我们能迅速做出反应，团身紧凑也不会因紧张而动作不规范造成受伤。4.回收器材5.整队下课学情分析五年级学生正处于生长发育的关键时期，也是学生灵敏和柔韧发展的敏感时期。个性活泼，思维敏捷是他们特有的特征，思想发育较为成熟化，模仿能力极强，有很好的学习能力和接受能力。他们对新鲜事物有强烈的求知欲和探索欲望，在日常学习和生活中，乐于参加体育活动，好胜心强，喜欢表现自己。五年级的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，共同完成任务，也能在遇到困难时，勇敢的面对直至克服。但五年级学生普遍自我约束能力较差，社会适应能力和团队合作意识也仅仅只是初步阶段。更是在日常生活中缺乏锻炼使其自身协调、反应等能力有所降低，而进阶前滚翻可以锻炼他们的不足之处。所以，我将在本课堂中多采取情境式、愉快的教学方式，提高难度，积极的引导的学生去学习，克服一切困难。效果分析是否能够提起学生的兴趣的同时仍旧能够保质保量完成教学任务，是体现课堂效果最好的证明。本堂课，我针对现阶段学生的身心发育情况和思维发育情况展开了教学。1.以规范前滚翻的动作增加学生的约束力，因有基础，所以学生规范效果较好。2.以提高前滚翻动作的难度来增加学生的自信息，同时使动作标准化，了解规范动作的意义后，学生可以标准的完成动作。3.通过障碍接力的游戏，培养学生竞争意识和团队合作能力，也将动作规范化一一体现。总之，本节课的教学目的已经达到，师生交流顺畅，教学气氛非常融洽。学生学习效果较好，动作完成规范度高，拓展游戏充满了快乐和挑战。教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。前滚翻的技巧在小学各年级教材中都有相应的教学内容。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，对于小学生的身体素质锻炼有较高的学习价值，学生也十分喜欢前滚翻的学习。前滚翻不仅是一项技能，也是简单的一种自我保护手段，学好前滚翻，有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性及紧凑性，能培养自我保护能力，在日常生活中遇到危急时刻能第一时间作出反应合理运用前滚翻规避伤害，更是在对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质上具有极大的促进作用。对于不同水平程度的学生有不同的难度等级，因此，五年级所学习的水平三前滚翻教学内容，对于水平一和水平二的前滚翻教材提高了许多动作难度和更严谨的规范性。本堂课是前滚翻教学的第二节进阶课，学生已经通过前面的第一堂课对前滚翻有了初步的了解，在此基础上，本堂课将规范动作使其标准化，同时提高前滚翻的难度，使同学们能够更熟练和规范的掌握前滚翻技能。根据教材特点、要求、结合学生的身心特点及实际水平确定本堂课的重点是：蹬地，低头，身体成团，团身紧湊。难点是：方向正，滚翻圆滑，，双腿夹紧，平稳蹲立。口诀：一蹲二撑三低头，团身翻滚像皮球评测练习1.前滚翻的性质是一项__________的运动。2.前滚翻动作要领的口诀______________________________。3.在翻滚过程中身体各部位依次着地的顺序是___、____、____、____、____、_____、____。4.前滚翻整体动作分为四个部分_________、__________、_________、____________。5.在翻滚时应注意以下几点：身体_______、双腿________、蹲立________。课后反思本堂课学习的主要内容是小学水平三《进阶前滚翻》的学习，本节课的教学目标是在已有前滚翻的基础上，对学生动作进行改正和规范，使动作标准化。在教学中增加动作难度，培养学生身心素质的同时更对于规范动作有极大帮助。本节课坚持以学生为主体，全面实施素质教育，能严格按照教材内容进行教学，教学目标能够明确，教学重难点能够突出，课堂流程衔接较为流畅，能够做到及时纠错及时指导，是百分之九十以上的学生都能够按照要求标准的完成动作，课堂最后的游戏练习充分活跃了课堂氛围，同时高质量完成教学任务，达到了预期效果。当然，本堂课仍有不足之处，比如，教师讲解略微偏多，学生无法及时消化，其次，学生练习的强度密度有所欠缺，时间分配有点散漫，整体框架有改善。总之，通过这节课我感受颇深，在以后的教学实践中，还需不断努力，