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文档简介

教案系列《用接近整十数除商一位数试商方法的灵活运用》教案教案及反思

教学内容：第85页例4、做一做及练习十五5～8题

教学目标：

教学重点和难点：学会灵敏运用试商方法。

教学过程：

一、复习沟通。

1．让同学口算。

145158164254245263156147156+15258－25

3．笔算下面各题。

独立试做，反思做法，达到灵敏运用

让同学观看复习3得两道题是用什么方法试商的？各有什么特点。

二、探究新知

1、学习例4。

（1）出示例4：学校礼堂每排有26个座位，四班级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？

（2）引导同学依据问题列出算式14026=

（3）让同学利用学过的试商方法进行试商。履行后说说有什么感觉？

（4）小组争论有没有别的试商方法。然后进行小组汇报沟通。

（5）老师把同学说的几种状况板书，让他们比较那种方法简便一些，依据题目的特点灵敏运用，选择合适你自己的试商方法。

同学观看、比较哪一种方法简便些？

2、引导同学认真观看例题和“做一做”的题目中除数有什么特点？这类题目用什么方法试商简便些？

使同学熟悉到：遇到除数是14、15、16、24、25、26商是一位数的除法，可以利用口算直接想出商几，这样试商比较简便。

三、练习

练习十五第512题

第5题，全班共同练习，订正时，让同学说说是怎样想的。

第6题，运用所学学问解决解决实际问题。练习时，让同学独立分析解决问题。对有困难的同学准时赐予关怀。做完后，请同学说一说解决问题的过程，并引导争论“两题之间有什么联系？”

第7～11题，实际应用的题目。同学通过计算解决实际问题，既巩固了计算的方法又体会了计算的意义和作用。

第12题，是开放题

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