小学体育-1少年拳教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、教学目标：1、认知目标：能够说出基本动作和少年拳中的一些动作名称和术语，了解基本锻炼价值和攻防含义。2、技能目标：掌握基本动作中每个动作的动作方法以及少年拳第一套完整套路。3、情感目标：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力和克服困难、顽强果敢、坚韧不拔的优良品质。二、教学重、难点：重点：单个武术动作的手型、手法标准到位。难点：整套武术动作协调连贯、劲力顺达。三、教学过程：1、开始部分：（1）体育委员整队报告人数。（2）师生问好，检查服装。要求：精神饱满，集合做到快、（3）宣布本课内容。静、齐，安排见习生。（4）安排见习生●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●△教师2、准部部分（1）热身游戏：慢跑“抱团”（2）组织学生进行慢跑热身，跟着音乐，教师带领学生进行热身练习。3、基本部分：（1）、课堂导入，教师提问（三四年级学过的武术动作）。学生积极回答，对于回答的学生给予表扬。（2）、组织学生展示学过的简单武术组合动作，分组观看题板小组自主、合作、探究学习。（3）、教师示范讲解动作要领。学生集中练习。（4）、分成4个小组，小组长带领自主练习，小组成员集体展示，教师统一点评点。（5）、点评、提升。（6）、游戏---播种与收获游戏规则：分成人数垫子相同的四组，学生听到口令后快速播种一粒种子，完成播种后快速收回，在规定的时间内看哪组最快完成，那组获胜。教师讲解游戏规则，学生积极比赛，教师对比赛结果进行点评。4、结束部分：（1）放松活动：教师带领学生进行放松活动，注意语言引导。（2）课后小结：引导学生自评互评，并做最后点评，表扬优点，分析不足，指出努力方向（3）师生再见（4）收还器材学情分析本课教学对象为小学六年级学生。六年级学生已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在体能、身体素质、基本运动能力和体育的基本技术、技能等方面已具备了一定基础，因此，学生具备了学习武术的基本条件。但长时间重复练习易造成枯燥无味的感觉、导致学习兴趣下降，影响学习质量。所以，创设良好的条件和环境、在辅助器材帮助下、增加双人对抗练习环节，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，是本课解决问题的关键。效果分析本节课的教学内容为武术少年拳第一套分为八个部分，在课的开始部分，我采用“抱团”的游戏来引导学生进行课前兴趣培养，学生的学习兴趣一下子就高涨起来。在基本部分，首先我采用提问的方式引导学生进入课堂，让学生试着自学、互学和探究等来启发学生，接着，我示范讲解正确动作，分组让学生自由的进行自主、合作和探究学习，学生学习的尽头十足。最后，学生集中分散练习，学习的效果非常好。在练习的过程中我及时点评学生的错误动作，学生及时改正取得了很好练习的效果。教材分析二、教材分析：武术少年拳既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果，因此，学练武术动作有利于促进学生身心及内脏全面发展。该教材技术结构和动作要领对于五年级学生而言比较简单，还是比较容易掌握的。但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小，需采取有效措施和增加辅助教材进行弥补，以增强学习、练身的实效性。评测练习

评测练习：

武术少年拳的练习过程比较枯燥乏味，在练习的过程中要让学生体会到练习带来的快乐，在基本部分练习的过程中，增加一些个人和小组展示的环节，既能提高学习的兴趣又能增加练习的主动性。在学习的过程中多让学生进行合作学习，探究学习，培养学生学习的积极性。注重过程性评价，在评价的过程中以鼓励为主。教学反思本节课的教学内容为少年拳，课的优点：教学目标明确，教学过程完整，课堂上学生学习的积极性非常高，上课认真听讲，主动回答问题，课堂气氛活跃。在开始部分体育委员整队，师生问好，检查服装等环节完整；准备部分教师采用“抱团”游戏来激发学生学习的兴趣非常好；基本部分教师采用提问，启发诱导，组织学生自主、合作和探究的方法进行学习取得了很好的效果，游戏环节又进一步提高了学生学习武术的积极性。不足之处：教学过程中教学方法再求多样化。课标分析《体育与健康标准》指出：“坚持健康第一的指导思想，促进学生的健康成长；