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文档简介
图形创意与设计智慧树知到课后章节答案2023年下青岛大学青岛大学
第一章测试
图形创意与设计课程是哪个专业人才培养的专业基础课?()。
A:设计学B:戏剧影视学C:新闻与传播学D:教育学
答案:设计学
引发中国希望工程的“大眼睛”是以下谁的眼睛?()。
A:小男孩B:老师C:小女孩D:父亲
答案:老师
图形创意与设计课程的价值目标包括()。
A:艺术设计专业能力培养B:思政教育C:美育教育D:创意思维能力培养
答案:艺术设计专业能力培养;思政教育;美育教育;创意思维能力培养
图形创意与设计课是()。
A:设计学专业基础课B:理论与实践相结合。C:将专业、美育、思政教育相结合。D:通识教育课
答案:设计学专业基础课;理论与实践相结合。;将专业、美育、思政教育相结合。
中国高等教育人才培养的图形创意与设计课是()。
A:将专业、美育、思政教育相结合。B:理论与实践相结合。C:通识教育课D:设计学专业基础课
答案:将专业、美育、思政教育相结合。;理论与实践相结合。;设计学专业基础课
第二章测试
考古发现史前人类社会视觉传达最早的形式是()。
A:甲骨文B:楔形文C:彩陶纹D:岩画图形
答案:岩画图形
考古发现史前人类社会最早的洞穴壁画中著名的公牛是哪里的?()
A:法国拉斯科洞穴B:都不是C:阿尔塔米拉岩洞D:北美印第安人
答案:法国拉斯科洞穴
图形的特性包括()。
A:直观性B:审美性C:文化性D:识别性
答案:直观性;审美性;文化性;识别性
()对图形设计发展进程产生重大影响。
A:文字的产生B:摄影技术C:造纸术与印刷术D:数字技术
答案:文字的产生;摄影技术;造纸术与印刷术;数字技术
设计是伴随人类的生产、劳动而产生的。()
A:错B:对
答案:对
第三章测试
对创意的理解包括()三个层面。
A:创新想法B:创新技术C:创新精神D:创新思维
答案:创新技术;创新精神;创新思维
从广告创意的过程来看,广告创意可分解为()四个层面。
A:媒介B:文字C:概念D:画面
答案:媒介;概念;画面
创意产业在国际形成以()创意型、()版权型、()文化型。
A:英国,中韩,美国B:英国,美国,中韩C:中韩,美国,英国D:中韩,英国,美国
答案:英国,美国,中韩
创意设计包括()三个层面。()
A:突然、突破、突出B:都不是C:创新精神、创意思维、创新技术D:超越、创造、文化
答案:创新精神、创意思维、创新技术
创意就是要超越界限,重新定义事物和事物之间的关系。()
A:对B:错
答案:对
第四章测试
以下属于灵感思维的是()。
A:触发灵感B:迸发灵感C:诱发灵感D:自发灵感
答案:触发灵感;迸发灵感;诱发灵感;自发灵感
直觉思维特点()。
A:敏感性和预见性B:创新性的设想C:直接性和高效性D:结论的不确定性
答案:敏感性和预见性;直接性和高效性;结论的不确定性
以下属于创意思维形式的是()。
A:求异思维B:逆向思维C:都不对D:类比思维
答案:求异思维;逆向思维;类比思维
英国心理学家沃乐斯在1926年的《思考的艺术》中提出创造性活动的几个阶段,准备期-()。
A:知识积累-积极思考-丰富经验B:酝酿期-明朗期-验证期C:突发性-突变性-突破性D:都不是
答案:酝酿期-明朗期-验证期
思维导图之父是托尼·巴赞(Tonybuzan)先生吗?。()。
A:错B:对
答案:对
思维导图是用来进行建构知识,发散思维,提高学习能力的一种可视化工具,对图形创意也有启发。()
A:对B:错
答案:对
第五章测试
手机上的天气图标属于专业类标志符号。()
A:错B:对
答案:对
以下哪些是常用的创意思维方法?()
A:头脑风暴法B:模仿创新法C:类比创新法D:列举法
答案:头脑风暴法;模仿创新法;类比创新法;列举法
以下哪个不属于标志的是()。
A:公共设施符号B:商标C:地图D:气象符号
答案:地图
创意思维就是转换思维视角,包括()。
A:相对收敛思维,拓展发散思维B:相对纵向思维,培养横向思维C:相对正向思维,开发逆向思维D:相对抽象思维,唤醒形象思维
答案:相对收敛思维,拓展发散思维;相对纵向思维,培养横向思维;相对正向思维,开发逆向思维;相对抽象思维,唤醒形象思维
如图是“本”和“末”字,在《说文解字》中都属于指事。()
A:错B:对
答案:对
第六章测试
以下哪个属于角隅纹样?()
A:B:C:D:
答案:
此尖底双耳瓶上绘制的图形以下选择正确的是()。
A:旋纹B:植物纹C:云纹D:几何纹
答案:旋纹
对“三星堆”表述以下正确的是()
A:晚商时期的B:小巧雅致的C:古蜀国的祭祀坑D:蚕丛“纵目”
答案:晚商时
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