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文档简介

图形创意与设计智慧树知到课后章节答案2023年下青岛大学青岛大学

第一章测试

图形创意与设计课程是哪个专业人才培养的专业基础课?()。

A:设计学B:戏剧影视学C:新闻与传播学D:教育学

答案:设计学

引发中国希望工程的“大眼睛”是以下谁的眼睛?()。

A:小男孩B:老师C:小女孩D:父亲

答案:老师

图形创意与设计课程的价值目标包括()。

A:艺术设计专业能力培养B:思政教育C:美育教育D:创意思维能力培养

答案:艺术设计专业能力培养;思政教育;美育教育;创意思维能力培养

图形创意与设计课是()。

A:设计学专业基础课B:理论与实践相结合。C:将专业、美育、思政教育相结合。D:通识教育课

答案:设计学专业基础课;理论与实践相结合。;将专业、美育、思政教育相结合。

中国高等教育人才培养的图形创意与设计课是()。

A:将专业、美育、思政教育相结合。B:理论与实践相结合。C:通识教育课D:设计学专业基础课

答案:将专业、美育、思政教育相结合。;理论与实践相结合。;设计学专业基础课

第二章测试

考古发现史前人类社会视觉传达最早的形式是()。

A:甲骨文B:楔形文C:彩陶纹D:岩画图形

答案:岩画图形

考古发现史前人类社会最早的洞穴壁画中著名的公牛是哪里的?()

A:法国拉斯科洞穴B:都不是C:阿尔塔米拉岩洞D:北美印第安人

答案:法国拉斯科洞穴

图形的特性包括()。

A:直观性B:审美性C:文化性D:识别性

答案:直观性;审美性;文化性;识别性

()对图形设计发展进程产生重大影响。

A:文字的产生B:摄影技术C:造纸术与印刷术D:数字技术

答案:文字的产生;摄影技术;造纸术与印刷术;数字技术

设计是伴随人类的生产、劳动而产生的。()

A:错B:对

答案:对

第三章测试

对创意的理解包括()三个层面。

A:创新想法B:创新技术C:创新精神D:创新思维

答案:创新技术;创新精神;创新思维

从广告创意的过程来看,广告创意可分解为()四个层面。

A:媒介B:文字C:概念D:画面

答案:媒介;概念;画面

创意产业在国际形成以()创意型、()版权型、()文化型。

A:英国,中韩,美国B:英国,美国,中韩C:中韩,美国,英国D:中韩,英国,美国

答案:英国,美国,中韩

创意设计包括()三个层面。()

A:突然、突破、突出B:都不是C:创新精神、创意思维、创新技术D:超越、创造、文化

答案:创新精神、创意思维、创新技术

创意就是要超越界限,重新定义事物和事物之间的关系。()

A:对B:错

答案:对

第四章测试

以下属于灵感思维的是()。

A:触发灵感B:迸发灵感C:诱发灵感D:自发灵感

答案:触发灵感;迸发灵感;诱发灵感;自发灵感

直觉思维特点()。

A:敏感性和预见性B:创新性的设想C:直接性和高效性D:结论的不确定性

答案:敏感性和预见性;直接性和高效性;结论的不确定性

以下属于创意思维形式的是()。

A:求异思维B:逆向思维C:都不对D:类比思维

答案:求异思维;逆向思维;类比思维

英国心理学家沃乐斯在1926年的《思考的艺术》中提出创造性活动的几个阶段,准备期-()。

A:知识积累-积极思考-丰富经验B:酝酿期-明朗期-验证期C:突发性-突变性-突破性D:都不是

答案:酝酿期-明朗期-验证期

思维导图之父是托尼·巴赞(Tonybuzan)先生吗?。()。

A:错B:对

答案:对

思维导图是用来进行建构知识,发散思维,提高学习能力的一种可视化工具,对图形创意也有启发。()

A:对B:错

答案:对

第五章测试

手机上的天气图标属于专业类标志符号。()

A:错B:对

答案:对

以下哪些是常用的创意思维方法?()

A:头脑风暴法B:模仿创新法C:类比创新法D:列举法

答案:头脑风暴法;模仿创新法;类比创新法;列举法

以下哪个不属于标志的是()。

A:公共设施符号B:商标C:地图D:气象符号

答案:地图

创意思维就是转换思维视角,包括()。

A:相对收敛思维,拓展发散思维B:相对纵向思维,培养横向思维C:相对正向思维,开发逆向思维D:相对抽象思维,唤醒形象思维

答案:相对收敛思维,拓展发散思维;相对纵向思维,培养横向思维;相对正向思维,开发逆向思维;相对抽象思维,唤醒形象思维

如图是“本”和“末”字,在《说文解字》中都属于指事。()

A:错B:对

答案:对

第六章测试

以下哪个属于角隅纹样?()

A:B:C:D:

答案:

此尖底双耳瓶上绘制的图形以下选择正确的是()。

A:旋纹B:植物纹C:云纹D:几何纹

答案:旋纹

对“三星堆”表述以下正确的是()

A:晚商时期的B:小巧雅致的C:古蜀国的祭祀坑D:蚕丛“纵目”

答案:晚商时

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