四川省内江市威远县凤翔中学2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试题

凤翔中学2023年下学期半期检测初一年级语文试题班级考号姓名一、基础知识及运用(每小题3分，共15分)1、下列词语书写和加点字注音完全正确的一项是（）A.憔悴（chuì）贮蓄chǔ分岐翻来复去B.侍弄sì瘫痪tān高藐精神抖擞C.粗犷(guǎng)菡萏（hàn）匿笑咄咄逼人D.静谧（mì）着落(zháo)酝酿波光鳞鳞2、下列句子成语使用正确的一项是（

）

A.我独自一人形影不离地徜徉在空旷的大街上。

B.这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色却很鲜明。

C.亚运会期间，广州的街道上摆满了怒放的一串红，放眼望去，真是姹紫嫣红。

D.背着儿子的妻子和背着母亲的“我”走得小心翼翼，唯恐有闪失。

3、下列各句中，没有语病的一项是（）A．据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵花左右的花粉。B．那年，我响应党的号召，瞒着你奶奶和你姑姑毅然到大西北当了新型农民。C．他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。D．通过“主题教育”的学习，我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。4.填入下面横线上的词语与上下文衔接最恰当的一项是（）

说到湿地，你会想到什么？是

，还是

？是“蒹葭苍苍，白露为霜”的绰约风姿，还是“关关雎鸠，在河之洲”的缠绵浪漫……湿地被称为“地球之肾”，有涵养水源、净化水质、调节气候、维护生物多样性等重要的生态功能，是人类

和

的重要基础。A、秋风中摇曳的芦苇

晨光里嬉戏的水鸟

持续发展

赖以生存B、晨光里嬉戏的水鸟

秋风中摇曳的芦苇

赖以生存

持续发展C、晨光里嬉戏的水鸟

秋风中摇曳的芦苇

持续发展

赖以生存D、秋风中摇曳的芦苇

晨光里嬉戏的水鸟

赖以生存

持续发展5、下列关于课文的相关内容或文化常识说法正确的一项是（）A．农历九月初九重阳节，芳芳陪家里的老人一起登高，赏菊，挂艾草菖蒲，观看龙舟赛。B.“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》的合称。C．《金色花》和《荷叶•母亲》两首散文诗都采用想象，借助一种具体的物象抒发对母亲的爱，两首散文诗中的母亲形象都是具体、鲜活的，很有感染力。D．刘湛秋的《雨的四季》，以“我喜欢雨”为抒情线索，通过描写特定地域、特定季节的雨，表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。二、文言文阅读及诗词积累（19分）（一）阅读下面文言文，完成第6—9题（12分）（甲）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》（乙）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”6.下列加点的词语解释有误的一项是（）A.学而时习之，不亦说乎说：通“悦”，愉快。B.传不习乎传：传授，指老师传授的知识。C.好之者不如乐之者乐：喜欢。D.饭疏食，饮水水：冷水。7.下列各项中与例句中“而”字的用法相同的一项是（）例句：思而不学则殆A.为人谋而不忠乎B.切问而近思C.见不贤而内自省也D.择其善者而从之8.下列对文章的理解和分析有误的一项是（）A.甲、乙两段文字都谈到了做人修养、学习方法和学习态度问题。B.有不少的成语出自《论语》，比如：不亦乐乎、三人行，必有我师、任重道远等。C.《论语》反映了孔子的思想核心是“仁”。D.《论语》是一部语录体著作，是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子和再传弟子的言行。9.翻译上面文言文中划横线的句子。（3分）温故而知新，可以为师矣。（二）名句积累。（6分）10、用课文原句填空。（1），落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）（2）峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）（3）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）（4）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（5）《次北固山下》中蕴含新事物总是孕育在旧事物中，给人以乐观积极向上的鼓舞力量的句子，。三、阅读（28分）（一）诗歌鉴赏（5分）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。11、“天净沙”是，曲中直接道出天涯游子之悲的词语是：____________。（2分）12、作者描绘“小桥流水人家”这样的恬静景致，有什么作用？（3分）（二）课内阅读《秋天的怀念》（9分）双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“”好吧，就明天。“我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。”那就赶紧准备准备。“”哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！“她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：”看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……“她忽然不说了。对于”跑“和”踩“一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……13．文章反复写看花，有什么作用？（3分）14、文章平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在细节中，请给下面的句子标出朗读的重音，并说说你的理由。（3分）母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。15．对文章内容理解不正确的一项是（）（3分）A．“双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常”中的“无常”是指没有规律，变化不定“，下文照应“无常”的词语是动词：“砸”“摔”“捶”。B．她憔悴的脸上现出央求的神色”一句中的“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。C．文章以”秋天“为背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关，“秋天”不仅是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，“秋天”也是“我”走出低谷、乐观生活的象征。D．文章是以看花这一明线和作者的人生态度的变化这一暗线构成的，一明一暗，相辅相成，让读者更加深入地理解文章，更好地感悟到母爱的伟大。（三）课外阅读（14分）屋檐下游走的光阴①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”阅读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐•村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。②屋檐，是属于故乡、属于童年的。③小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋，当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，换着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢，长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：“拂水党何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君载杏梁，更欲年年去。”以及南朝吴均《山中杂诗》中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。⑤小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇眉，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子、铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下吊首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景效。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着感受。后来读到唐代诗人王建的《听雨》：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更表重起我想家的情怀。⑦长大后，我离开了家乡，离开了那些年佳的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦，于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她跟瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。⑧再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。16、文章围绕“屋檐”写了哪些童年往事？（3分）17、从修辞的角度赏析“雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音”。（3分）18、请分析第⑧段在文章中的作用。（4分）19、下列对文章有关内容的分析和理解不恰当的两项是（4分）A.①④⑥段引用古诗，增加了文学情味与阅读美感，同时暗示了思乡皆因读诗。B.第⑤段以动衬静，用大公鸡昂首挺胸的踱步与发出的声音来衬托当时的宁静。C.第⑥段视觉和听觉相结合，用“滴滴答答”“叽叽”等拟声词来增强画面感。D.在异乡的城市里没有屋檐，故乡的屋檐承载着“我”快乐的童年，美好的光阴。E.第⑦段写外祖母已认不出“我”了，表达了“我”对外祖母的内疚自责之情。四、名著阅读（9分）朝花夕拾《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的小说集。在《五猖会》中父亲要求我背《山海经》才可以去玩导致鲁迅先生思想发生巨大转折的原因是赏樱花事件21、（1）下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，写出三幅插图相关文章的篇名。=1\*GB3①《_____________》=2\*GB3②《________________》=3\*GB3