大班科学教案

精选大班科学教案精选大班科学教案（精选16篇）

精选大班科学教案篇1

活动目标：

1、熟悉、了解牙齿的名称，正确对待换牙现象。

2、知道爱护牙齿的重要性，学习爱护牙齿的方法。

3、进展幼儿嘴巴动作的敏捷性。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

活动预备：

牙齿模型课件

活动过程：

一、熟悉牙齿

1、小伴侣，平常我们是用什么来吃食物的呀？为什么我们是用嘴巴吃食物呀？请你们张开嘴巴，相互看看旁边小伴侣的牙齿，说说牙齿是怎样的？（请幼儿先相互观看，自己先说说牙齿是怎样的）

2、（老师出示牙齿模型）小伴侣，看这是什么？（牙齿模型）现在，我们一起来看看牙齿都是什么样的？（牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的）

①熟悉门牙：我们来看最前面的这些牙齿，它们是扁扁的，这些叫做门牙。扁扁的门牙可以切断食物。

②熟悉尖牙：旁边的这些牙齿更尖一些，尖尖的这些牙齿叫做尖牙，尖尖的牙齿可以撕拉食物。

③熟悉磨牙：里面这些方方的牙齿力气最大，可以压碎食物，叫做磨牙。

二、丁丁的故事

一）丁丁担忧啥

1、有一个小伴侣叫丁丁一天早上他的牙齿摇动了。他的牙齿怎么会摇动了呢？我们来听听故事，听完故事我们就知道毕竟是怎么一回事了！

2、播放课件前半部分（开头至“、就用手轻轻地碰碰牙齿”）

3、提问：丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了）丁丁为什么以外牙齿烂掉了？丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴？

二）丁丁换牙了

1、丁丁的牙齿真的烂掉了吗？让我们来连续听故事吧！

2、播放课件后半部分（从“这时，老师观察了、”至结束）

3、老师为什么让丁丁别可怕？

4、新的牙齿是怎样长出来的？要让新牙不长得歪歪扭扭，应当怎么办？（请班上一些已经换牙的幼儿出来，引导幼儿正确对待换牙现象，记住一些留意事项，使牙齿能长得美丽）

三）乳牙与恒牙

1、老师以乳牙的口吻叙述《老伴侣和新伴侣》

2、引导幼儿观看自己的牙齿和老师的牙齿：告知幼儿老师和爸爸、妈妈是大人了，现在的牙齿就是恒牙，恒牙一般有28——32颗。而小伴侣还没换牙的都是乳牙，乳牙有20颗。

3、引导幼儿争论：为什么恒牙要来替换乳牙？恒牙长出来的时候，乳牙会怎么样？（摇动、脱落）

3、恒牙会永久和我们在一起，关心我们吃东西。我们应当怎样爱护它？

小百科：一般而言，牙齿呈白色（正常人略带微黄色），质地坚硬。牙齿的各种外形适用于多种用途，包括撕裂、磨碎食物。

精选大班科学教案篇2

相宜年龄：大班

相宜形式：集体嬉戏

目标：

练习蹬滑跑冰车，进展幼儿动作的协调性和灵敏性，提高平衡力量；培育幼儿英勇、助人为乐的精神。

预备：

三轮跑冰车4辆、“山洞”（可用篮架加橡筋制成）、变形平衡木4个、大纸箱4只；幼儿每人穿上胸前有兜的外套（或腰间扎一只塑料袋代替）。活动前与幼儿共同收集的小精灵玩具若干（为幼儿人数2—3倍）

玩法：

将幼儿分成人数相等的4路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置“山洞”；场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小精灵，并带着小精灵蹬滑跑冰车原路返回，第2名幼儿再动身。在规定时间内比哪一队救到的小精灵数量多为胜队。

规章：

1、必需双手扶把蹬滑跑冰车至浮桥；待上桥后才能救小精灵。

2、若嬉戏中途发生意外状况或未带小精灵胜利返回应在原地重新通过。

3、采纳接力赛形式进行。

留意事项：

1、本活动宜选择在户外较大的场地进行；每队活动场地之间保持肯定的距离，以免发生相互碰撞。

2、若无变形平衡木的器械，可用其他材料替代搭建。

3、提示幼儿将救回的小精灵放在纸箱内，然后排至队末。

精选大班科学教案篇3

教学意图：

幼儿都吃过螃蟹，他们把吃剩的蟹壳带来，他们说：熟螃蟹是红色的。由于螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着剧烈的爱好。为此我设计了这次活动《螃蟹》。为幼儿供应进距离接触螃蟹的条件，制造机会让他们探究。在科学活动中培育幼儿创新精神和制造力量。

教学目标：

1、体验探究活动的欢乐。

2、学会一些简洁的观看方法，了解螃蟹的形状，爬行方向。

3、英勇探究，积累生活阅历。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、使幼儿把握一些螃蟹生活基本常识。

教学预备：

1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夹子、筷子、手套每人一份。

4、盆子、水、抹布，透亮     盖电锅两只等。

教学过程：

1、你们知道螃蟹吗？（知道）在家里爸爸妈妈让你们玩吗？（不）为什么？

幼儿l：由于螃蟹凶。

幼儿2：它有大钳子。

幼儿3：要夹人。

2、今日我们一起玩螃蟹好吗？（好）不过肯定要留意螃蟹的大钳子。

观看螃蟹：

幼儿1：只看不动手。

幼儿2：想用手摸但伸到一半又停了。

幼儿3：用手碰一下立刻缩掉。

幼儿4：拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼儿坐在地毯上。

师：玩得欢乐吗？（欢乐）

师：小动物给我们带来了欢乐，它是我们的好伴侣。

师：螃蟹长得什么样子？

幼儿自由谈，老师巡听。

幼儿1：背上有壳，是灰黑色的。

幼儿2：有眼睛，烧熟了是红色的。

幼儿3：有三只脚。

幼儿4：不对，有四只脚。

4、螃蟹究竟有几只脚？大家去数一数。

5、老师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。

提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，认真看看螃蟹底部是什么样的。

6、盆子、水、抹布，透亮     盖电锅两只等。

活动中幼儿的英勇、才智、力量都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观看，学习一些科学学问，使他们在以后的探究活动中更加聪慧。

不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。

7、结束活动。

教学反思：

这个活动中我们为幼儿创设一个自主探究的空间，以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让幼儿与同伴尽情的观看与沟通，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的仆人。而老师要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他们的爱好点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发觉有价值的探究点。

教学点评：

整个活动没有什么太难的学问点，但老师把探究精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不肯定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习爱好，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。

小百科：绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产许多的卵，数量可达数百万粒以上。螃蟹是依靠地磁场来推断方向的。

精选大班科学教案篇4

活动目标

1、了解几种常见小动物的耳朵，激发幼儿对探究耳朵的爱好。

2、在观看过程中培育幼儿宠爱小动物的情感。

活动预备：

ppt课件:动物的耳朵

活动过程

一、猜猜它是谁

1、出示小兔的图片，猜猜是谁来了?

(1)请小伴侣看看小兔子的耳朵长在什么地方?

(小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。)

(2)还有谁知道哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的?

2、课件演示：出示大象

你们看这是谁?

看看大象的耳朵长在什么地方?是什么样的?

(大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子)

小伴侣想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的?

3、出示正面的小熊，看现在谁来了?

看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样?

小熊的耳朵是什么外形的，长在哪里?

(小熊的耳朵是半圆形的，长在头角上)

还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的?

小结：原来小动物的耳朵它们除开外形不一样，长的地方也有不一样，但是它们有特别敏锐的听觉。

二、探究其它动物的耳朵

1、看!鸡妈妈带着小鸡也来了，小鸡有没有耳朵?它的耳朵长在哪里呢?

(幼儿争论)

小结：原来小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，只有内耳，但它们同样都可以听到声音。

2、还有什么小动物和小鸡一样，只有内耳，没有外耳?

三、观看动画片：让我们一起玩

1、今日，还有一些小动物要来一起玩呢?我们一起来看看是谁?

幼儿观看动画片，提示：重点看动物的耳朵。

2、又来了哪些动物?

有小猪，小老鼠，有猴子，还有老虎。

3、说说这些动物的耳朵长在什么地方?

4、它们都玩了什么嬉戏?

引导幼儿争论：哪些嬉戏可以玩?哪些嬉戏不行以玩?

四、动手制作：好玩的耳朵用橡皮泥捏动物

提示：你想做什么小动物的耳朵?它的耳朵长在什么位置?外形又是怎样的?

精选大班科学教案篇5

活动目标

1.激发幼儿对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望。

2.引导幼儿发觉颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观看力量和辨别力量。

3.鼓舞幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备

1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透亮     杯若干，各种颜色的彩带若干。

2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。

活动重点

对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望，发觉颜色混合后产生的一些新变化。

活动难点

幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。

活动过程

一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动爱好

师：今日老师带了一件神奇的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?

小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是特别美丽的了。染料厂的工人叔叔真聪慧，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。今日，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。

二、“变魔术”吸引幼儿留意力，提高幼儿操作的欲望

师：先请孩子们认真观看杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了，请孩子们看认真哦。(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观看它们的变化结果。)

师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)

小结：颜色真奇妙，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小伴侣想不想也来当一回魔术师，变出美丽的颜色来呢?

三、探究活动“三原色变变变”

引导幼儿操作，探究两种颜色混合后的颜色变化，大胆沟通自己的探究过程与结果。

1.老师介绍试验材料。

师：今日老师要就请你们来做魔术师了，老师为你们预备了红、黄、蓝三种颜料，(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，认真观看会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

2.老师介绍试验操作步骤与方法。

师：在试验之前我想先请孩子听清晰操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到老师结束活动的口令后，要准时放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果，说一说你发觉了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要当心，留意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要留意平安和卫生。听明白了吗?(听明白了)好，现在就请孩子们把小凳子轻轻地面对小桌子，开头操作吧。

3.幼儿自主开展试验探究活动，老师巡回指导

关注力量弱的幼儿，关心他们完成操作。

4.集中沟通，梳理小结。

师：好了，孩子们，大部分小伴侣已经完成试验了。通过试验，你用两种颜色搭配后发觉了什么变化呢?(引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。)

小结：(出示三原色搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，红颜色和黄颜色混在一起变成了橙色。

四、探究活动“间色变变变”

引导幼儿操作，探究混合后的一种颜色和三原色混合后的变化，大胆沟通自己的探究过程与结果。

1.老师介绍试验材料。

师：刚才你们这些小魔术师可真棒啊，变出了那么多颜色，接下来，又增加难度了，请孩子们取出你变出来的绿色和红、黄、蓝三种颜色混合搭配，认真观看又会发生什么变化呢?请在记录表空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

2.老师介绍试验操作步骤与方法。

师：在试验之前我想再请孩子听清晰操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到老师结束活动的口令后，要准时放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果，说一说你发觉了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要当心，留意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要留意平安和卫生。好，现在就请开头操作吧。

3.幼儿自主开展试验探究活动，老师巡回指导。

4.集中沟通，梳理小结。

师：好了，孩子们，大部分小伴侣已经完成试验了，通过试验，你又发觉了什么变化呢?(引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。)

小结：(出示搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，绿颜色与蓝颜色混在一起变成了深绿色，黄颜色与绿颜色混在一起变成了草绿色，红颜色和绿颜色混在一起变成了赭红。

五、幼儿依据取得的调色阅历，操作涂色

师：现在每个小魔术师都来动一动手，给这幅漂亮的风景画涂上美丽的.颜色，比一比，谁的本事大。

幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种风景涂上相应的颜色

活动延长：

三原色混合搭配出来的橙色和紫色，再和三原色分别搭配会发生什么变化呢，把材料投放在科学区里，孩子们可以在区角活动的时候一起动手试一试，看一看。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。

精选大班科学教案篇6

活动目标：

1、感知镜子对着太阳会消失光斑，产生探究的爱好

2、乐观主动探究光斑的形成与变化，乐于沟通探究成果

3、感受科学探究活动的乐趣。

活动预备：

1、本活动应晴朗的天气条件下进行，室内从有户外射进来的阳光。

2、镜子、剪刀、胶水、画好图案的纸，分别装在塑料筐中。

3、幼儿具备有关镜子的感性阅历，并会沿线剪图形。

活动过程：

一、镜子的用处

1、老师出示镜子，激发幼儿爱好。

这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢？

镜子宝宝还有一样奇妙的本事，我们一起来看看！

二、自由探究—光斑从哪里来

老师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的爱好。你们发觉了什么？

小结：老师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。光斑随镜子晃动而晃动。

三、引导探究—光斑的外形为什么会变化

墙上的光斑一样吗？有什么不同？（引导幼儿通过观看、操作、争论明白光斑的外形大小与其照耀角度有关）

1、幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。

2、幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。

3、老师请幼儿再次进行尝试。

四、自制图案制造不同外形的光斑

1、引导幼儿自由争论，沟通自己小组的图案是什么

2、幼儿操作，剪下来验证，将图形粘贴在镜子上，看看光斑是什么样子。

3、相互沟通发觉了什么。

精选大班科学教案篇7

活动设计背景

每天孩子们都会接触到各种各样的车，他们喜爱在一起发觉、争论车的各种特性“这是公交车，这是小汽车，这是火车……”在《各种功能的车》这个主题中将打破孩子们的熟悉局限，和他们一起探究车的功能？

活动目标

1、探究了解各种车的功能。

2、把握简洁的统计方法。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

重点：幼儿仔细观看试验过程。

难点：统计的娴熟程度

活动预备

日常生活中所见过的车的模型，有小汽车，洒水车，自行车，摩托车，挖掘机等等。还有各种废旧的物品，水，土等

活动过程

（一）开头环节：

老师创设环境，幼儿嬉戏

（二）基本环节

1、老师示范车的功能的试验，让幼儿观看。

试验一：老师用挖掘机挖去地上的土。老师小结：挖掘机可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小伴侣说它还有什么功能呢?幼儿回答还可以挖石头，让幼儿自己尝试，体验。

试验二：老师用洒水车挖地上的土，挖不起。装上水它可以给干燥的地洒水。

老师总结：每种车都有它特有的功能，有它的价值

让孩子们做试验，并把试验结果以打勾的方式记录在统计表中，老师进行指导。（看看每种车是否有相同的功能）

（三）结束环节

阅历共享，进行总结

老师总结：通过试验我们知道了各种车不同，也有相同的功能。自行车，摩托车，小汽车火车等都可以载人，洒水车可以洒水，挖掘机挖土等等。

（四）延长环节

和自己的爸爸妈妈一起探究还有哪些车有哪些功能！

教学反思

当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉有些孩子对有些车还不是很了解，我只是针对哪些了解车的的孩子，没有设计到全体幼儿。

假如让我重新上《各种功能的车》这一课，我会面对全体孩子，在他们熟知各种车名称的前提下，让孩子们分组去探究、去争论，最终得出结论

精选大班科学教案篇8

教学目标：

1、熟悉黑色食品的种类，了解其丰富的养分价值。

2、乐于与同伴共享生活阅历。

教学预备：

1、每个幼儿带来一种自己认为有养分的食品。

2、老师带来几种黑色食品。

3、《科学》下p.1。

教学过程：

一、了解原有阅历。

1、问幼儿：哪些食品有养分？为什么？

2、鼓舞说得正确的幼儿，并订正幼儿不正确的饮食习惯。

二、黑色食品有养分。

1、出示几种黑色食品，让幼儿熟悉。

2、提问：你熟悉的黑色食品还有哪些？它们对人体有什么好处？

3、老师介绍黑色食品的养分。

4、请幼儿品尝一些黑色食品，进一步了解它的味道、口感。

5、请幼儿将带来的食品按颜色进行分类。

三、观看画册《黑色食品》

1、看图说说图中都有什么黑色食品，它们有什么特点和养分。

2、让幼儿知道吃什么食品搭配对人体有好处？

3、引导幼儿合理搭配食品，让身体得到均衡养分。

精选大班科学教案篇9

活动目标

1.激发探究光的爱好。

2.感知光透过各种物品后颜色和外形的变化。

3.能大胆、清晰地表述自我的操作过程和结果，并尝试用符号记录。

活动预备

手电筒幼儿每人一个，并学会使用；各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发觉”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏剧烈的音乐。

活动实录与分析

一、导入活动：

出示电筒，激发幼儿的爱好。

提问：小伴侣们，这是什么手电筒发出了什么颜色的光

二、第一次自主探究。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。)

1.看一看，摸一摸，老师预备了什么材料(各种颜色的布、纸。)

2.争论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢

3.小试验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)

4.我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。

5.幼儿将自我的发觉记录在“我的发觉”图表上。

分析：老师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自我去观看、比较、发觉。尽管幼儿观看到的变化是很微小的一方面，可是透过他们个体阅历的整合，以及相互间的沟通、补充、完善，使探究的结果全面而细致。

三、其次次自主探究。(手电筒的光透过玩具后，光外形的变化。)

1.看一看，摸一摸，老师还带来了什么(是各种各样的玩具)

2.争论：玩具、手电筒一齐玩一玩，光还会有什么变化呢

3.试验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化(用有孔的玩具和手电筒一齐玩，光变出了好多小汤圆；光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)

4.我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅仅颜色会变，外形也会变。

5.幼儿展现自我的新发觉，并在“我的发觉”图表上记录新发觉。

分析：在活动的推动过程中，老师在幼儿猜想一试验一再猜想一再试验的冲突冲突中，引导幼儿探究发觉，培育幼儿有步骤解决问题的方法。

四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。

幼儿邀请客人老师当灯光师，自我当小演员，一齐表演。

五、活动结束，幼儿欢快地离开大厅。

活动延长

老师、幼儿、家长一齐查找资源，探究手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇异的变化。

活动反思

刚开头进行“彩光变变变”活动时，我和幼儿都遇到了不少问题。应对这些问题，我们共同实践、共同讨论、共同学习，将活动不断深化下去。

最初，老师一厢情愿地投放了手电筒、颜色艳丽的皱纹纸，并预设幼儿会喜爱的活动过程，可结果让人绝望，幼儿的爱好只持续了非常钟，是什么缘由呢我把遇到的问题请教听课的老师，期望透过群众的才智给我一些启示。老师们推举我不妨先观看幼儿感爱好的东西，再抓住幼儿的爱好点深层次地挖掘。于是我潜下心来观看思索，发觉幼儿对“光”发生变化这一现象是很感爱好的，可是由于我投放的材料太单一，幼儿很快发觉了规律，才造成了活动的停滞。于是，我物色了超多能让手电筒光转变的材料，如糖纸、各色布、透亮     纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验，试验结果出乎意料的胜利。手电筒的光透过这些材料不仅仅颜色变得艳丽美丽，外形也发生了变化。这些新发觉使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。

事实证明，追随幼儿爱好，依据幼儿的进展需要，选取有价值、有好处的点进行活动，这样更有利于幼儿透过自我的发觉主动构建相关的学问阅历。

精选大班科学教案篇10

教学目标：

1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。

2、大胆的与同伴共享沟通自己的比较方法。

重点难点：

尝试用多种方法比较身高、体重

教学预备：

幼儿用书（数学）白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得协作重点与难点

教学过程：

一、测量并记录身高、体重。

1、沟通自己对身高和体重的已有熟悉。（丰富词语：身高、体重）带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，老师也记录。

（保健老师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。）检查记录结果，沟通记录方法。

2、哪个数字表示身高？哪个数字表示体重？应当怎么记录？记录有错误的幼儿再次测量记录。

（引导幼儿辨认两位数和三位数，并区分左右进行记录，知道数字从左至右写。）

二、小组成员相互比较身高与体重，老师巡回了解信息。

1、提出要求：比比小组里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重。

2、鼓舞幼儿尝试用各种方法进行比较，老师尽量为幼儿供应所需物品。

三、沟通整理比较的方法。

1、实物比较的方法：逐个站立比较高矮；相互抱抱感觉轻重等。

2、测量比较的方法：用绳子量身高，看谁的绳子最长等；称称体重，比比谁最重。

3、数字比较的方法：比较体重的数字（两位数），先从左边的数字比，假如一样，就比比右边的数字，哪个大就是哪个重；两个数字都不一样就用减法算一下等。

精选大班科学教案篇11

活动目标：

1、通过对电话号码的收集，培育幼儿初步、分类的力量。

2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验胜利的乐趣。

活动预备：

收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。

活动过程：

一、观看家庭号码

1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小伴侣来写下这些电话号码?

(幼儿写在白纸上，一个号码写一张。;来源;;老师将其写的贴在黑板上。)

2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗?

(幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。)

小结：8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。

二、区分固定电话和手机号码

1、集中区分：引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分

(如移动的是11位，小灵通的和固定电话都是8位数)

2、幼儿自行区分收集的号码。

(幼儿相互争论各自写的号码是属于哪种的)

3、归类区分号码

(幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。)

4、观看查找电话号码中的隐秘你看看上面的三类电话号码，发觉电话号码有什么隐秘吗?

(幼儿：有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一样的。)

小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的，如5608;而后面四个数是不一样的。

三、小动物装电话(水中的乌龟，小鱼;陆地上的大象，老虎;天上飞的小鸟，蝴蝶。)

1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。

2、设计电话号码。

要求：住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样!

比如水里的动物前面四位数字必需是1234;陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的动物要5678开头，而后面的数字可以不一样，你自己选择喜爱的写，但看好要是八位数的固定电话哦

四、展现作品分析

1、你刚才请了哪些动物伴侣，是住在哪里的?

2、你为它们设计的电话号码是什么啊?

3、活动延长为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。

活动反思：

整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的留意力，亲切自然地将幼儿的心情带入到活动中来。紧密联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿进展水平。幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和机会，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究力量。通过形式多样的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、乐观地去记，这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，同时也增加了幼儿的自我爱护意识。让幼儿相互争论，老师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。为幼儿供应更加广泛、自由的探究空间，真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的真正仆人。

精选大班科学教案篇12

活动目标

1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。

2.观看理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。

趣味练习

预备活动

[自由选择活动-科学领域]-Bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术（镜子里有几个小伴侣呢？）

活动内容

【导入】

1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推想两个镜子对比可以观察许多个物体的缘由。

-照镜子的时候你看到过好多个自己吗？

-在哪儿看到的？

-同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？

【绽开】

2.观看试验视频【镜子分身术】，说说试验目标，试验挨次和备品。

-今日我们要做的试验叫什么？

-做试验的时候都需要哪些东西呢？

-利用镜子的特征，观看在镜子的折射下能看到多少个物体。

-看一看试验挨次。

1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。

2）在镜子中间放一个球。

3）观看一下镜子折射出的球的数量。

【活动1：把两面镜子的距离拉远】

3.观看两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。

-把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。

-镜子折射出来的球有几个？

-镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？

【活动2：把两面镜子的距离拉近】

4.观看两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。

-两面镜子之间距离拉近。

-镜子里有几个球呢？

5.说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。

-镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？

-为什么球的数量会不同呢？

【结束】

6.试验结束后，Bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术（球越来越多）写一写试验结果。

活动评价

-对于镜子特征的理解以及观看的乐观度进行评价。()

老师活动相关信息

镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。

幼儿园大班科学教案：好玩的螃蟹

课题生成：

在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、借居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感爱好。

“菊香蟹肥”的季节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。由于螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着剧烈的爱好。于是我们设计了这一活动，为幼儿供应条件，制造机会让他们探究。

活动目标：

1、充分体验探究活动的欢乐。

2、了解螃蟹的形状，爬行方向，学会一些简洁的观看方法。

3、激励幼儿英勇探究，积累一些生活阅历。

活动预备：

1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夹子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透亮     盖电锅两只等。

活动过程：

1、老师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

幼儿l：由于螃蟹凶。

幼儿2：它有大钳子。

幼儿3：要夹人。

2、老师说：今日老师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过肯定要留意螃蟹的大钳子。

幼儿观看螃蟹：

幼儿1，只看不动手。

幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼儿3，用手碰一下立刻缩掉。

幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼儿坐在地毯上。

老师问：玩得欢乐吗?(欢乐)

老师说：小动物给我们带来了欢乐，它是我们的好伴侣。

老师又问：螃蟹长得什么样子?

幼儿自由谈，老师巡听。

幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。

幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。

幼儿3，有三只脚。

幼儿4，不对，有四只脚。

4、老师说：螃蟹究竟有几只脚?大家去数一数。

5、老师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。

老师提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，认真看看螃蟹底部是什么样的。

6、盆子、水、抹布，透亮     盖电锅两只等。

活动中幼儿的英勇、才智、力量都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观看，学习一些科学学问，使他们在以后的探究活动中更加聪慧。

不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。

专家点评：

把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的学问点，但老师把探究精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不肯定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习爱好，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。

反思与争论：

这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?

精选大班科学教案篇13

活动目标;

1、通过观看，了解蝴蝶的基本特征，知道蝴蝶的身体分为头、胸、腹三部分，属于昆虫。

2、通过看录像，使幼儿了解蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。

3、培育幼儿对昆虫探究活动的爱好，激发幼儿探究的愿望。

活动预备：

1、蝴蝶一生的过程图ppt课件2、蝴蝶一生的动画音乐3、蝴蝶标本若干4、蝴蝶一生的图片及头饰

活动过程：

一、爱好导入。

老师：1、小伴侣，老师今日给你们出一道智力题，看谁能答出：有一条毛毛虫要过一条河，河水很宽，又没有桥，怎么办呢？后来毛毛虫自己顺当的过了河，谁知道它是怎么过去的啊？（变成蝴蝶飞过去的）

二、引导幼儿看标本，了解蝴蝶的基本特征。

老师：小伴侣，你平常观察过蝴蝶吗？你都观察过什么样子的蝴蝶啊？（幼儿自由叙述）

老师今日没你们带来了一些蝴蝶的标本，咱们可紧认真的近距离的观看蝴蝶的样子。（幼儿看时老师留意引导幼儿留意观看要点：身体、翅膀、腿、触角的样子）。

老师：小伴侣们，蝴蝶长什么样啊？（幼儿边说，老师边在黑板上画，最终画出完整的蝴蝶）

老师小结：像蝴蝶这样身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，身上有2对翅膀，三对足，具有这样特征的都是昆虫。

三、了解蝴蝶一生的变化

1、播放ppt课件观看蝴蝶一生的变化

2、老师提问,并依据幼儿回答出示图片：蝴蝶妈妈刚生出的宝宝是什么样的啊？（圆圆的、白白的卵）渐渐的，卵会变成什么啊（毛毛虫）毛毛虫经过4次蜕皮后会变成什么啊（蛹）蛹最终会变成什么（成虫即蝴蝶）

3、幼儿表演蝴蝶一生的变化

请出一名幼儿，戴上蝴蝶变化的头饰，老师和幼儿边叙述边表演蝴蝶一生的变化过程。

4、播放蝴蝶一生的动画歌曲，幼儿一起随着音乐进行表演。

老师小结：蝴蝶破茧而出要经受苦痛的挣扎，是特别英勇顽强的一种小动物，我们小伴侣也要像蝴蝶学习，做一个顽强英勇的人。

四、美术活动《画蝴蝶》

幼儿自由画出自己喜爱的蝴蝶，画好后放到美术区展览。

五、结束活动：孩子们一起到户外去找蝴蝶。

精选大班科学教案篇14

活动目标：

1、通过观看，了解太阳是个大火球，能放射出光和热。

2、能迁移生活阅历进行沟通与争论，了解太阳与动植物及人类的关系，知道有了太阳，植物才能生长、动物和人才能生存。

3、让幼儿乐观参加观看和沟通，进一步激发他们探究宇宙的爱好。

活动预备：

挂图、深色太阳镜或深色玻璃。

活动过程：

一、猜谜语引入。

圆球红彤彤挂在天空中，雨天看不见，晴天就消失，小伴侣猜猜这是什么？（太阳）小伴侣真棒，我们先自己表扬自己，（棒、棒、棒、我真棒！）好，这节课老师教你们学习《活力太阳》。

二、通过观看，了解太阳是个大火球，能放射出光和热。

1、讲解：太阳是个大火球会发光发热，太阳的能量巨大给我们带来了无限的光明和热量。

（1）观看太阳的时候我们要意识什么呢？（引导幼儿熟悉太阳光的剧烈，不能用眼睛直接看太阳）

（2）教育幼儿如何看太阳平安。

（3）集体沟通自己观看到的太阳。

（4）感受太阳会发热的特点，引导幼儿摸摸自己的头发、衣服等感受太阳带来的温度。

（5）小结：太阳像个大火球，不仅会发光，还会发出热量。讲解太阳与动植物及人类的关系。

2、了解太阳与动植物及人类的关系，知道有了太阳，植物才能生长、动物和人才能生存。

（1）请幼儿认真看一看图中的.动物、植物和小伴侣，你们告知我们太阳有哪些好处。

（2）小树大声地告知我们：有了太阳，我可以长得更壮。小花说：有了太阳，我才有漂亮的颜色。小花猫说：有了太阳，我才能晒着太阳，舒适地睡觉。小青蛙说：有了太阳，我才能活蹦乱跳的。小伴侣说：有了太阳我们才有光明的教室。老师说：有了太阳，我们才能生活。

（3）小结：万物生长靠阳光，没有阳光，植物就不能生长，人和动物就没有方法生活，我们离不开太阳。

3、学习诗歌《太阳》。

太阳火红太阳照四方，它的好处说不完，太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香，太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长，被褥也要太阳晒，太阳晒了暖洋洋，人体更要太阳晒，太阳晒了才健康。

三、让幼儿乐观参加观看和沟通，进一步激发他们探究宇宙的爱好。

引导幼儿说说对太阳的了解。个别、分组、集体读诗歌《太阳》。

精选大班科学教案篇15

活动目标

目标一：对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案

目标二：初步了解物体的沉出现象

目标三：培育幼儿的团结协作力量

目标四：在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象

目标五：能大胆、清晰地表达自己的见解，体验沉浮

教学重点、难点

教学重点：了解物体的沉出现象

教学难点：把下沉的浮起来，把浮起的沉下去

活动预备

大水盆6个，篮子12个，纸、干木块、石子、钉子、塑料杯子、树叶、乒乓球、实心球、硬币若干

活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）

一：请小伴侣们猜一猜，这些东西哪些会浮起来，哪些会沉下去。（设置悬念，引发幼儿奇怪   心）

二：操作，请小伴侣们把桌上的东西放在水盆里，看看结果和自己想的是否一样

三：请小伴侣们把沉与浮的物体分别放在两个篮子里，然后告知别组的小伴侣和老师，哪些下沉了，哪些是浮着的。（纸、干木块、塑料杯子、树叶、乒乓球是浮着的，石子、钉子、实心球、硬币是沉下去的）

四：为什么有的沉下去了，有的却浮起来了呢？

五：请小伴侣们利用篮子里的东西相互想一想怎样才能把浮起的沉下去，把沉下去的东西浮起来（把纸用石子压住，把硬币放在塑料杯里……….）

六：请小伴侣们回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些会浮现水面.

教学反思

“沉与浮”这个活动设计来源于幼儿的一个突然发觉。活动紧密围绕“沉浮”这个好玩现象而绽开满意幼儿的'奇怪   心引发探究欲望。本次活动始终以幼儿为主体，让幼儿运用已有的阅历对物体的沉浮进行猜想和推断，让他们主动建构学问阅历，在此基础上让幼儿玩一玩来验证自己的猜想，探究物体沉与浮的缘由，猎取与物体沉浮相关的学问阅历，并通过自己的动手操作，转变物体的沉浮。在本次活动中，我为幼儿供应了丰富的材料，为幼儿进展开渠。活动内容能够激发幼儿的学习爱好，为幼儿的进展引路。

小百科：力指物体在流体（包括液体和气体）中，各表面受流体（液体和气体）压力的差（合力）。公元前245年，阿基米德发觉了浮力原理。

精选大班科学教案篇16

活动目标

1、熟悉树并能用简洁的语言描述树的不同部位及其作用。

2、初步理解“年轮”的含义。

3、学会共享和大树相处过的阅历。

活动预备

老师自备（树枝、树皮、树根、树叶若干、花、果子）、盒子

不透亮     的袋子4个（分别装入预备好的各部分）、电子大书、树的剖切面。

活动过程

一、谈话导入。

1、引导幼儿回忆和树相处的阅历。

——小伴侣们在哪里见过树？见过树上哪些东西？有没有抱过