高考小说类文本阅读环境描写课件29张

小说阅读

——环境描写

一、教学目标：

1、了解小说中自然环境和社会环境的相关知识，能够区分自然环境和社会环境。

2、学习环境的特点，学会分析环境描写的作用。

3、分析高考此类问题的问答技巧，学习解答关于环境描写的题目答题技巧。

二、课时计划：4课时

环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。在考查时，又往往以自然环境作为重点，命题的重心有三：一是环境描写的特点，二是环境描写的手法，三是环境描写的作用。这三个命题重心往往以两种形式呈现：一是描写手法和作用相结合，二是描写的环境特点和作用相结合。

小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两种。

自然环境描写，是对自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物；

社会环境描写，是对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、风土人情等的描写，主要交代人物的生存环境、社会关系等。导语：高考真题展示[2022浙江卷]赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。（和军校《逛》）[2021浙江卷]第二自然段描写环境有何用意？（红柯《麦子》)[2019全国Ⅲ]小说中有多处景物描写，请分析其功能。（何士光《到梨花屯去》）[2019全国Ⅱ]小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。（莫泊桑《小步舞》）[2018江苏卷]分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。（凌叔华《小哥儿俩》）明辨题型：题干中有“分析”“环境(景物)描写”“作用”“写景意图”等字样角度1234环境本身的特点与人物的关系情节上的作用与主题的关系小说环境描写角度正文考查内容：题型一概括环境描写的特点题型二鉴赏环境描写的手法题型三分析环境描写的作用题型一概括环境描写的特点概括环境特点是高考考查小说景物描写的最常见题型，主要考查赏析小说景物的能力。人物在一定的环境中生存活动,事件也在一定的环境里发展，弄清小说中环境描写的特点对准确理解作品思想内容,提高考生的阅读能力有很大的作用。请简要概括这篇小说中小城生活的特点。（《邮差先生》）

5.他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。

15.小城的阳光照在他的花白头顶上,他的模样既尊贵又从容,并有一种特别风韵,看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话,他又何必紧张,手里的信反正总有时间送到,又没有另外的什么事等候着他。

18.邮差先生拿着信,顺着街道走下去,没有一辆车子阻碍他,没有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上,整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗,他心里----假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子,他真想大声哼唱小曲。勾画人物活动场所邮差先生的心境与工作状态（情节展开）平静、恬淡、生活节奏缓慢5.一个学生的家长又将向他诉苦：“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。16.“送信的,有我的信吗?”正走间,一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。

17.“你的信吗?”邮差先生笑了,“你的信还没有来,这会儿正在路上睡觉呢。”从人际关系分析社会环境人际关系友善题型一：概括环境特点一、常见设问方式:1.景物有何特点?

2.某地环境有何特点二、解题步骤：1.审清题干明确类型，问的是自然环境还是社会环境2.自然环境特点可从文中的修饰词概括提炼3.社会环境从时代背景、人物活动场所、人际关系、人物生活、地域风俗等综合概括三、注意题型区分:景物特点（概括特点题）景物描写的特点（手法题）题型二鉴赏环境描写的手法表达技巧(修辞手法)表现手法（广义）表达方式构思技巧（谋篇布局上）抒情手法描写手法狭义的表现手法表达技巧板块知识框架记叙、议论、说明类比诗歌、散文表达技巧知识点题型二：环境描写的手法《优化方案》P234高考真题：《童年随之而去(节选)》分析文中画波浪线段落景物描写手法。①运用比喻,将碧波比作大匹软缎，形象生动写出了碧波的舒展柔软；运用反衬，用橹声、水声、人语声反衬环境的宁静。②多感官结合，从听觉写橹声、水声；从触觉写风“又暖又凉”；从视觉写碧波、山色苍翠等景物，有声有色，使人如身临其境。小说板块之环境一、设问方式:分析手法/赏析特色二、常考手法：描写手法、修辞手法手法+分析+效果三、答题步骤:题型二：环境描写的手法题型三分析环境描写的作用以本为本：

回顾小说环境描写的作用对环境自身的作用自然环境渲染xx氛围，奠定xx基调；交代故事发生的时间、地点；描摹人物的心理活动。暗示xx的社会环境；景物自身特征（如：田园风格/时代气息）社会环境表明人物的身份、地位；交代故事发生的时间、地点；对人物的作用丰富/刻画人物xx形象（身份地位）；烘托人物的心情/心理活动；为人物出场提供活动场所；烘托人物的性格特点；以本为本：

回顾小说环境描写的作用对情节的作用暗示或者推动故事情节的发展；为后文xx的情节发展做了铺垫或者制造悬念；作为情节发展的线索串起全文，使小说结构更为严谨；一张一弛，舒缓小说节奏；与xx情节形成对比/与xx（开头、结尾、xx情节）形成呼应；对主题的作用揭示xx的主题；深化xx的主旨；表达xx的情感；对读者的作用增强文章的感染力吸引读者的阅读兴趣给读者留下深刻印象，留给读者想象的空间，令人回味以本为本：必修三《祝福》

四次写到雪的场景，各有什么作用；

五次写到“祝福”的场景，有什么作用？

回归教材，知识重温以本为本：

回归教材，知识重温《祝福》中四次雪——自然环境出现位置特点作用①雪大而乱②雪厚而沉寂③雪微而小④雪大而猛象征鲁镇“祝福”前夕的忙乱，渲染“我”心绪的烦乱，为“我明天决计要走”做铺垫。烘托祥林嫂死得凄惨悲凉，衬托“我”深夜神伤的孤寂悲愤。暗示柳妈的话即将给祥林嫂带来巨大的心理阴影，暗示情节的发展。寄托“我”对祥林嫂的哀悼，哀痛与欢乐形成强烈对比，给读者以震撼，深化悲剧主题。以本为本：

回归教材，知识重温出现位置特点作用①忙碌欢乐盛大隆重②③④⑤《祝福》中五次“祝福”——社会环境

构成小说的线索，贯穿全文，前后呼应；

渲染了热闹的气氛，暗示了祥林嫂悲剧命运的社会根源；

反衬祥林嫂惨死的悲凉；

深化了对旧社会封建礼教杀人本质的揭露的主题。知能迁移：

阅读《到梨花屯去》和《麦子》，小组合作探究其景物描写的特点、描写技巧和作用，完成表格。篇目景物描写技巧景物特点景物描写作用《到梨花屯去》第2题《麦子》第1题知能迁移：合作完成表格景、路、沟比拟，象征，视听结合美好欢快喜悦轻松①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然背景；②以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化；③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息；④暗示主题，中国改革发展之路在曲折中前进。房、树、风比拟、比喻、夸张、视听结合矮小风大恶劣①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难；②衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守疆的顽强精神；③暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。④照应上文“土房子”情节，为后面的情节做铺垫总结梳理答题角度与术语积累解题步骤小说环境的作用题①指向环境：交代……时间(背景)，营造……氛围，渲染……气氛。②指向情节：推动……发展，暗示……转换，为……作铺垫，为……埋下伏笔。③指向人物：暗示……思想，侧面写……性格，烘托……心理。④指向主题：表达、寄托、暗示、揭示、深化……主题。⑤指向读者：增强文章的感染力，吸引读者的注意指向环境：

①交代人物活动的地点(具体场所)和生活环境。

②交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。自然环境的作用答题术语：社会环境的作用答题术语：总结梳理环境作用题解题步骤“三步走”第一步：找语句，析特点。找到