【10篇】部编版五年级上册语文课外阅读练习题-及答案

【10篇】部编版五年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1．阅读下文，回答问题

鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（1）这个自然段主要运用的说明方法是________和________。（2）下面两句话各采用了什么说明方法？填在横线上。①须鲸一顿就可以吃两千公斤。________②有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。________（3）“齿鲸主要吃大鱼和海兽”。句中带点的词语“主要”去掉后，意思有什么不同？【答案】（1）列数字；举例子（2）列数字；举例子（3）“主要”说明齿鲸不光吃大鱼和海兽，还吃别的海鱼。去掉了就不准确了。【解析】【分析】（1）这段文字中有大量的数字，如两千公斤、三十多吨、几十头等，所以运用了列数字的方法；又通过例句各个方面的特征来说明，所以是举例子。（2）①一吨、两千公斤

可以判断是列数字。②用后面的例子说明“海中之虎”，所以运用了举例子的方法。（3）通过去掉一些原有词语后再来体会句子的含义，能够感受到说明文章用语的严谨性。“主要”如果去掉说明齿鲸不光吃大鱼和海兽，还吃别的海鱼.去掉了就不准确了。【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。2．阅读短文，回答问题。丑菊

这是件有趣的事，我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花。因为我想要看看享有如此恶名的花究竟怎样。可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它拔了，但没舍得。

今年“五一”，沉睡了一年的花忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大。长了几天，花苞就透出了一点儿黄色，这时，已有黄豆大小。再耐心等些天，花终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。

我最欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣便像收伞似的自动收拢；白天，花瓣又像撑伞似的张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有土名叫“状元伞”“假葵花”呢！

是谁给它起名叫“丑菊”的呢？这我不知道。

但我觉得那人大不公平了，丑菊非但不丑，而且非常美丽、可爱。由此我想，人间事物中，不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实。（1）联系上下文解释词语。事与愿违：________庆幸：________（2）丑菊又名________、________。它的特点是白天________，晚上________。（3）这篇短文说明了什么道理？【答案】（1）事实与愿望相反。指原来打算做的事没能做到；因可喜之事而欣幸。（2）状元伞；假葵花；开放；收拢（3）略【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。事与愿违：事实与愿望相反。指原来打算做的事没能做到。庆幸：因可喜之事而欣幸。（2）考查从文中筛选相关信息，带着问题细读课文就能从文中找到答案。丑菊又名状元伞、假葵花。它的特点是白天开放，晚上收拢。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）此题考查从文中筛选相关信息的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。3．阅读短文，回答问题。

这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”“糟糕透了”“精彩极了”“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（1）联系上下文理解词语。鼓舞：________极端：________（2）在文中找出一个比喻句。________这个比喻句是将________比作________。（3）“精彩极了”指________“糟糕透了”指________“交织在我的耳际”实际上是“精彩极了”指________（4）为什么说这两个极端的断言有一个共同的出发点？（5）如何理解“我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”【答案】（1）鼓舞：使振作起来，增强信心和勇气；事物顺着某个方向发展达到顶点（2）“它们像两股风不断地向我吹来。”；这回的鼓励与批评；两股风（3）母亲的赞扬和鼓励；父亲的批评与教育；鼓励与批评的话（4）这是父亲与母亲对孩子的爱的两种不同的表现形式，批评与鼓励都是希望自己的孩子不断进步。（5）我认真对待父母的批评与鼓励，既不为赞扬而沾沾自喜，也不会为批评而丧气失去信心。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。鼓舞：使振作起来，增强信心和勇气。极端：事物顺着某个方向发展达到顶点。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：它们像两股风不断地向我吹来。这个比喻句是将（这回的鼓励与批评）比作（两股风）（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。“精彩极了”指母亲的赞扬和鼓励。“糟糕透了”指父亲的批评与教育。“交织在我的耳际”实际上是“精彩极了”指鼓励与批评的话。（4）考查读课文的理解能力。带着问题整体感知课文内容可知，这是父亲与母亲对孩子的爱的两种不同的表现形式，批评与鼓励都是希望自己的孩子不断进步。（5）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知，我认真对待父母的批评与鼓励，既不为赞扬而沾沾自喜，也不会为批评而丧气失去信心。【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（4）此题考查读课文的理解能力。（5）主要考查你对

理解句子

等考点的理解。4．阅读下文，回答问题。

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由____成____与____功____两个字组成的____成是功的积累____叫做____功到自然成。

晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、两午……坚硬的石头终于被水滴滴穿。

如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？

李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上（1）在第一自然段的空白处加上标点。殊不知成功是由________成________与________功________两个字组成的________成是功的积累________叫做________功到自然成________。（2）根据文章内容填空。“成”和“功”有着密切的关系，成是功的________，功是成的________。成功对于懒汉来说是________的，对于奋斗者来说又是________的。（3）短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？分别用一句话作简要的概括。（4）“水滴石穿”对你有什么启示？请你结合自己的学习、生活实际，谈谈你得到的启示。【答案】（1）“；”；“；”；。；，；“；”（2）积累；结果；自私；公平（3）晋代大书法家王羲之，20午临池学书终成书法家；李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。（4）略【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，围绕“持之以恒地努力”谈即可。故答案为：（1）“”“”。，“”（2）积累、结果、自私、公平（3）晋代大书法家王羲之，20午临池学书终成书法家；李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。（4）水滴石穿对我的启示是：人生贵在坚持，只有坚持，才有可能摘取胜利的桂冠。我们学习也是一样的，只有一点一滴的积累，扎扎实实地打好基础，并持之以恒，才能获得好成绩。生活中也不乏这样的例子。所以今后我会更加努力，坚持不懈，争取成功。【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。5．课外阅读。

看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才传来儿子的声音：“爸，什么事？”老王连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄．．．．．．”

儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，说：“知道了，知道了。”说完就放下电话。

老王刚准备再拨过去，电话铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”寒风阵阵，穿过窗户的缝隙吹进室内，老王还来不及答话，打了一个大喷嚏。

母亲听到儿子的喷嚏声可急了

已经感冒了吧

怎么这么不听话

从小就不爱加衣服

絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”说起。老王赶紧截住母亲的话：“妈，你那边天气怎么样呀？”老人回答道：“雪还在下呢！”

老王不由自主地愣住了。

在寒潮初袭的清晨，老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子，却忘了匀一些给住在北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发愣。（1）给第四自然段没有标点的地方加上正确的标点符号。（2）在文中找出下列词语的近义词。急忙——________

到达——________（3）给带横线的字选择正确的解释，把正确答案的序号写在括号里。老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子。（

）A.

拉

B.

牵涉

C.

挂念（4）给短文加一个题目，最合适的一项是（

）。（填序号）A.

母亲的电话

B.

父亲的唠叨

C.

牵挂

D.

电话（5）你有什么话要对“老王”说。【答案】（1）“？

?

!”（2）赶紧；抵达（3）C（4）C（5）略【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义词。（3）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（4）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再结合选项进一步判断标题。（5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：（1）“？

?

!”（2）赶紧、抵达（3）A；（4）C；（5）略【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。（4）此题主要考查提炼文章标题的能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。6．阅读下文，回答问题。

①色素的配（pèi

bèi）合，身段的大小，一切都很适宜（yì

yí）。

②白鹤太大而嫌（jián

xián）生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

③那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。（1）选择括号里画线字正确的音节。配________（pèi

bèi）合

适宜________（yì

yí）嫌________（jián

xián）（2）片段中画线的句子和下列哪个词语相呼应（

）A.

适宜

B.

配合

C.

寻常（3）第③段从________、________、________、________等几个方面介绍白鹭，体现白鹭的美。【答案】（1）pèi；yí；xián（2）A（3）蓑毛；流线型结构；长喙；脚【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）此题是根据句子的意思找出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1）pèi、yí、xián；（2）A；（3）蓑毛、流线型结构、长喙、脚【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（2）本题考查的是句子与词语搭配的能力，在于平时的理解、积累和识记。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。7．课外阅读我能行。父爱深深

“很抱歉，儿子，我们没钱。”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心。那是1964年，我13岁，正值崇拜偶像的年纪。我迷恋甲壳虫乐队，剪了同样的发型，拥有一把挺好的吉他，独缺音箱。而我必须有一个音箱，否则不能组织自己的乐队。所以爸爸的话刚出口，我觉得甲壳虫乐队的《失落者》仿佛专为此而唱。

但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。“咱们自己做!”他说。

自己做？我满心怀疑，但别无选择。从此，日复一日，爸爸牺牲所有的闲暇时光，和我一起为做“咱们自己的音箱”挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料，甚至毫不足道的黏胶。终于，我们完工了，我也将组队参加学校的比赛。但我心底始终有个疑惑挥之不去：花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么自己做呢？

比赛的日子到了。当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。最后自制的音箱引起了他们的注意。有人问：“什么牌子的？自己做的吗？”我窘得无言以对，只能坦白“招认”：“是的，我爸爸和我一起做的。”

出乎我的意料，他们由不屑变得十分羡慕，甚至有些妒忌：“唉，我爸爸从来不和我一起做这些事。”

羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：“我有一个多么了不起的爸爸!”他可以无私地奉献他的时间和精力，只是为了陪我美梦成真。这时，我看到爸爸在一个不起眼的角落，正对我微笑。

我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的音乐不够流畅、优美。但我没有感到太多的沮丧，我知道自己已经获得了真正意义上的“胜利”。（1）下划线的词语“我的愿望”在文中具体指________。（2）当听到爸爸说不能给“我”买音箱时，“我”的心情怎样？（3）“我”的竞争者们十分羡慕，甚至妒忌“我”，为什么？（4）对“我知道自己已经获得了真正意义上的‘胜利’”的理解正确的一项是(

)。A.

“我”的音箱让许多人羡慕甚至妒忌，所以“我”胜利了。B.

“我”体会到父亲的爱，这远比比赛获得胜利更为重要。C.

“我”已经尽力去做了，所以无论结果如何，“我”都已经胜利。（5）你喜欢文中的父亲吗？写出你的想法。【答案】（1）买一个音箱。（2）很失落，感觉心要碎了。（3）他们的爸爸从来不和他们一起做这些事，他们没有得到父亲的关心。（4）B（5）略【解析】【分析】（1）、（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：（1）买一个音箱。（2）很失落，感觉心要碎了。（3）他们的爸爸从来不和他们一起做这些事，他们没有得到父亲的关心。（4）B（5）略【点评】（1）、（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。8．重点段落品析。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。（1）这段文字采用了_____的结构方式。（

）A.

总分总

B.

分总

C.

总分（2）画线句子描写了游人的感受，从侧面表现出圆明园的________。（3）这段文字从三方面介绍了圆明园的建筑特色，分别是________、________、________。【答案】（1）A（2）美丽（3）汇集各地名胜之精华；融入祖国灿烂文化元素；吸取西洋建筑的风格【解析】【分析】（1）先总的概括然后再详细逐点描写然后再总的概括，是总分总结构方式。（2）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1）A（2）美丽（3）汇集各地名胜之精华；融入祖国灿烂文化元素；吸取西洋建筑的风格。【点评】（1）此题考查学生对“总-分-总”方法的掌握。（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。9．理解句子，完成练习。

蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”（1）这两句话是对蔺相如的________描写和________描写，其中描写蔺相如动作的词语是________

，体现了他________的品质。（2）请用加点词语写句子：【答案】（1）动作；语言；捧着、退、靠着、站定；机智勇敢（2）原来这件事真不是他做的，怪不得他说话那么理直气壮。【解析】【分析】（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。故答案为：（1）动作；语言；捧着、退、靠着、站定；机智勇敢（2）原来这件事真不是他做的，怪不得他说话那么理直气壮。【点评】（1）此题主要考查对常用描写方法的掌握能力。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（2）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。10．阅读课文片段，回答问题。

牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看他，怎么能对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身子刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。（1）写出下面词语的近义词。照看——________