高职公共英语课程标准

《高职公共英语》课程标准大学英语教学部课程改革理念以人为本，以学生为中心实现课程衔接创新评价体系提高质量，注重听说结合行业标准，深化产教结合教育信息化Contents内容标准

课程说明

教学实施考核评价课程性质课程目标

课程说明课程名称：《高职公共英语》课程分类：1类课程，公共必修课建议学时：268学时（第一学期学时数：52学时，第二学期学时数：72学时，第三学期学课程时数：72学时，第四学期学时数：72学时）学分：4x2.5=10学分适应对象：全校各院非英语专业学生课程性质与定位高职英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型人才目标服务的，是培养高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程。课程设计理念实现课程衔接结合行业标准深化产教结合理念高职公共英语教学分层次教学课程设计思路行业英语阶段基础英语阶段分模块教学课程设计思路行业英语阶段学生学习相关专业需要的限定选修内容基础英语阶段各专业学生必修的基础性内容

课程设计课程体系分类指导、因材施教

职业性、实用性、实践性

基础英语行业英语课程设计原则知识目标能力目标素质目标态度目标学习包括英语语音、词汇、语法结构在的语言知识

提高学生人文素质和国际化意识具体目标

课程目标总体目标：拓展学生就业和可持续发展能力的培养

培养学生职场环境下英语语言交际能力

明确英语学习动机和自主学习意识传授学生必备的英语语言知识，训练基本的英语技能（听、说、读、写、译，主要是听、说技能），形成继续学习的能力涉及各相应行业模块英语基础知识的介绍，基本技能的训练以及相应岗位英语应用的实训

基础英语行业英语内容标准教学内容选取比例教学内容选取比例教学内容设置教学内容Text3自然衔接平稳过渡相互渗透教学内容序化GrowthStartJump行业阶段

进阶阶段

基础阶段

以学生感兴趣的话题为主，贴近生活与产业和学生未来职业需求对接涵盖留学、求职、面试、商务合作、培训和谈判等基础阶段内容进阶阶段内容教学资源学生学习教师教学教学方法教学手段教学建议实施建议教学方法教学方法任务驱动

ISAS教学法项目驱动交际教学法

教学方法ISAS教师指导学生参与课后准备课堂展示个人分工团队合作口语展示多媒体教学网络教学电台教学双语教学教学手段

教学手段多媒体教室世界大学城口语实验室硬件教材编写大学英语③大学英语②大学英语①基础教程教材编写行业英语系列教程教材网络资源的开发和利用概念库、方法库、原理库、案例库、视屏库、拓展库开发利用留言、作业、评论、私信、群组讨论过程考核终结评价＋平时形成性考核+期末终结性考核50%50%考核评价结构评价要素评价标准评价依据考核方式权重评分平时形成性考核50%基本知识按教学大纲要求掌握知识点；运用知识完成作业；运用知识分析和解决问题作业成绩课堂笔记课堂练习学生自评10%教师评定基本技能听力能基本听懂日常生活用语小组活动记录、自评及互评记录、同学及教师观察实践教学听力测试现场交流10%口语能就日常话题进行简单的交流对话表演课题讨论10%学习态度遵守课堂纪律、积极参与课堂教学活动、按时完成作业课堂表现记录、考勤表、同学及教师观察学生自评10%教师评定拓展创新积极参与社团活动、空间学习资源建设参赛成绩及证书、空间资源小组互评10%教师评定期末终结性考核校本方考核第三方考核

总结性评价考核评价

多元化取消三级考试第三方考核+校本方考核学生自评+小组互评+教师评定打破学期界限，自由选择考核方式考核评价个人项目+团队项目类

别考核项目第三方考核高等学校英语应用能力口语考试雅思考试TOEIC托业考试PETS全国英语等级考试校本考核个人笔试口试即兴演讲空间视频课程小论文小组ISAS团队展示项目报告辩论赛终结性考核方式考核评价通过则视为课程期末成绩合格考核评价按50%记入期评成绩考核评价以考核促进能力培养开展竞赛活动，成绩纳入考核社团活动融入日常教学

过程学习+成果和能力考核考核评价学期活动名称组织实施奖励（对应该课程考核）第一学期校级口语大赛以教学班级为单位，任课老师组织，层层选拔，最后组织校级决赛一等奖：优秀二等奖：良好三等奖：中优胜奖：合格第二学期校级口语大赛以教学班级为单位，任课老师组织，层层选拔，最后组织校级决赛一等奖：优秀二等奖：良好三等奖：中优胜奖：合格全国大学生英语竞赛以教学班级为单位报名，组织参加全国大学生英语竞赛一等奖：免修1个学分（公共选修课）二等奖：优秀三等奖：良好各学期社团活动安排考核评价学期活动名称组织实施奖励（对应该课程考核）第三学期校级口语大赛以教学班级为单位，任课老师组织，层层选拔，最后组织校级决赛一等奖：优秀二等奖：良好三等奖：中优胜奖：合格第四学期校级英语应用能力口语竞赛以教学班级为单位，任课老师组织，层层选拔，最后组织校级决赛