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文档简介

蹲距式起跑说课稿一、说教材跑是田径运动的基础项目在小学六年级体育教学与学生的体育锻炼中，跑是比不可少的内容。快速跑为六年级重要教学内容之一，跑也是体育课成绩考核的必测项目。跑对于发展学生肌肉力量，提高心肺功效，增进新陈代谢，发展身体素质，发展学生跑的能力，培养学生拼搏向上、勇敢顽强精神，含有重要意义。起跑，作为一种动作环节对于多个形式的跑都非常重要，特别是短距离跑，它规定学生用最短的时间、最快的速度跑完全程。起跑可使学生获得最快的初速度。（一）教学目的1、

认知目的比谁起动快，运用多个姿势起跑结合快速跑。2、

技能目的提高学生起动速度和奔跑能力3、

素质目的发展学生的速度、敏捷、协调等身体素质。4、

保健目的培养学生做准备活动的习惯，培养安全意识和自我保护的能力。5、

情感目的①

激发学生对体育活动的爱好，热爱大自然。②

培养学生恪守纪律，听从指挥、机敏灵活、团结协作、克服困难、主动进取的优良品质。（二）教学重点、难点重点：学习蹲锯式起跑办法难点：两脚用力蹬地，后腿主动前摆，前腿髋、膝、踝充足蹬直跑出。二、说教法所授班级学生身体素质普遍较好，学习态度端正，聪颖，机敏，对此学科学习爱好浓厚。1、在专家比谁起动快这一内容时采用解说示范法、实践法等多个教学办法，课的延伸进行小组讨论，变化起跑，来突破教学难点。随即运用游戏法，巩固教学重、难点。使学生既掌握技术，有发展了素质，同时培养他们良好的个性品质，体现学生主体，教师主导的教学思想。三、说学法采用观察法、练习法。根据专家内容和学生实际，采用比赛法，学习巩固所学知识、技术、技能。练习密度预计38%—45%。四、说程序课前准备：做到备教材、备学生、备场地※备教材在教学中教师要发挥自己的主导作用和调动学生主体的主动性，教师在“导”的过程中体现循序渐进、精讲多练的原则。在这节教学中对接力跑的教材能较规范地完毕动作规定，力图在课中得以体现。※备学生课前要理解班级人数、学生身体状况、服装准备状况。※

备场地课前做好场地、器材的准备，是发明良好体育教学环境的一种重要方面，课前检查器材、清点教具、划好场地本课所需器材：起跑器4个，标志4个。（一）开始部分培养学生规范的站立，行走姿势和令行严禁的优良作风。规定：标语声音宏亮、精神饱满。培养学生做准备活动的习惯，培养安全意识和自我保护的能力。（二）准备部分学生分组做准备活动，教师评价，培养学生组织能力，充足发挥主体作用。听哨音变化队形，练习反映能力。（三）基本部分1、比谁起动快①辅助练习：小步跑，高抬腿，后蹬跑。②学习蹲锯式起跑办法②学习蹲锯式起跑办法教法：教师解说示范，学生练习，学生示范，进行评价，然后在练习练习办法：练习站立式起跑办法学习蹲锯式起跑办法，跑出20—30米。③学生创新起跑办法并练习，学生与教师一起评价④迎面接力竞赛：分两组进行，培养学生努力

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