六年级语文学情分析

六年级语文学情分析

01一、班级学生情况分析三、教学目标二、教材分析参考内容目录030204一、班级学生情况分析一、班级学生情况分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。通过五年的语文学习，学生已经有了比较稳定的学习习惯，语文学习的兴趣较高。大部分学生基础知识较扎实，但也有部分学生语文学习主动性不够，通过前面的学习，基础知识掌握得还可以。一、班级学生情况分析但是从学习情况来看，两极分化较严重。绝大部分学生在课堂上积极举手，发表自己见解的欲望较强，乐于参与班级活动。但也有部分学生依赖性较强，上课容易分心，自控能力较差，需要老师不断督促。在识字、写字、句型练习等方面较薄弱。在阅读、作文方面有待加强。二、教材分析二、教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读到略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。精读课文与略读课文这两部分内容要实现的目标有所不同：精读课文要“精二、教材分析导略学”，略读课文要“略导详学”。教材将精读课文与略读课文分别列目编排，并实行弹性安排，提示学习要求，选读课文仍列目编排在书末。三、教学目标三、教学目标知识与能力：1、认识200个字，会写200个字。累计认识2600个字，会写1800个字。三、教学目标2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、继续学习默读课文，学习对课文中不理想的地方提出疑问，并练习改写或删改指定或内容。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、学习上下文或理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。6、学习分析自然段、逻辑段，学习把握各段落之间的，把几篇课文中的简略复述出来。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。7、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。8、继续培养语言环境和生活实际理解词语、句子的意思的习惯。9、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。10、继续学习略读课文，粗知大意。11、初步养成爱护图书的习惯。11、初步养成爱护图书的习惯。12、收集有关自然、动物、环保等方面的资料。阅读简单的记实作文和想象作文，了解不一样内容丰富多样的表达，体会表达方法。阅读儿歌、儿童诗和古诗积累语言。要学习直接引用和间接引用。与他人交流自己的阅读感受。朗诵诗歌。积累经典古诗文的语言材料，背诵30篇左右的优秀诗文。13、学写简单的记实作文和想象作文。13、学写简单的记实作文和想象作文。14、初步养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。13、学写简单的记实作文和想象作文。15、能根据习作内容表达的需要，分段表述。做到书写工整规范。能根据表达需要,使用常用的标点符号。13、学写简单的记实作文和想象作文。16、根据表达的需要,做到语句通顺,意思连贯,力求作到具体形象地描写。能根据画面内容,展开合理的想象,并做到有顺序、内容较具体,语句通顺连贯。能围绕一个意思作具体描写,把内容写清楚。会写简短的书信便条。能初步运用修改符号修改自己的习作。13、学写简单的记实作文和想象作文。学写简单的读书笔记和常用的应用文。能听懂程度适合的讲话并能转述,能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句通顺连贯,能在原有基础上较生动形象地描述事物,语言力求生动活泼,不偏离书面用语,能根据表达需要使用常用的标点符号。13、学写简单的记实作文和想象作文。初步学习使用毛笔临摹,继续培养正确的执笔方法和写字姿势,养成良好的写字习惯。能在规定时间内学写钢笔字、毛笔字,并使写出的钢笔字、毛笔字有一定的间架结构、书写行款整齐,并有一定的速度。继续学习写简单的说明性文字,要了解一些说明方法,进一步体验说13、学写简单的记实作文和想象作文。明文的严密性及准确性,能用语言准确、具体地说明某种事物,有一定的阅读浅显的科技文章的能力,了解一些科普知识,并能用所了解的知识进行简单的解说和介绍。13、学写简单的记实作文和想象作文。情感与态度：17、感受中华文化的博大精深,体会其中的道理,激发对祖国的热爱之情和学习的责任感。参考内容一、学情分析一、学情分析四年级学生的学习积极性较高，大部分学生基础知识掌握得较牢固，但也有部分学生成绩不够理想，究其原因，是学生学习态度不够端正，不能灵活运用所学知识，不能形成有效的学习方法，课外阅读量少。所以，本学期我打算改变以往单纯学习成绩一、学情分析的观念，注重对学生学习方法的指导，加强对学生的思想教育，转变学生的学习观念，提高学生的学习积极性与主动性。二、辅导目标二、辅导目标1、全面提高四年级学生的语文素养，尤其是拼音和词语的拼写。2、培养学生独立思考和解决问题的能力，增强他们的学习自信心。二、辅导目标3、帮助学生养成良好的学习习惯，如定期复习、认真听讲、做好课堂笔记等。4、帮助学生掌握阅读技巧和方法，提高阅读理解能力。5、激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。三、具体措施三、具体措施1、对学生进行个案分析，针对每个学生的不同特点，制定具体的辅导计划。2、采用多种方法激发学生的学习兴趣，如情境教学、游戏教学、多媒体教学等。三、具体措施3、定期检查学生的作业，及时反馈学生的学习情况，针对问题制定相应的措施。4、每周安排一定的时间进行针对性的辅导，如阅读理解、写作等。三、具体措施5、加强与家长的沟通，争取家长的支持与配合，共同学生的学习进步。四、具体安排第一周：拼音及汉字的拼写训练。第二周至第三周：词语及句子的拼写训练。第四周至第五周：阅读理解训练。第