利用Phonics教学三年级英语单词 论文

利用Phonics教学三年级英语单词摘 要：2022年义务教育英语新课程标准明确指出，基础教育阶段语音知识内容要求的二级目标是学生能了解简单的拼读规律，借助拼读规则拼读单词。现在我们所使用的PEP教材在各册教材的语音教学内容中，正一步一步渗透自然拼读规则，从而逐步实现二级目标，本文主要以PEP三年级教材为主，探索如何在三年级单词教学中渗透Phonics教学，提高学生拼读能力，帮助学生掌握拼读规律的一些实践所得。关键词：Phonics字母名字母音见词能读听音能写Phonics又称自然拼读法,主要是欧美英语为母语国家的儿童学习英语发音和单词拼读的教学方法，以提高阅读与理解能力。它的核心理念在于构建文字握这套规则后,能够根据读音,猜出该单词的拼写。做到听词能说,听音能读。同出80％的英语单词，而不需要借助音标。由于这种教学方法简单有效，符合我工具和方法。Phonics的课本。如：香港朗文《朗文英语》由英国培生朗文集团出版，香港特Phonics行的小学英语教材。台湾小学用的自然拼读教材Phonics.Kids等。但在我们大陆地区自然拼读还处于初始阶段，小学阶段学习没有配备系统的自然拼读教材，虽然市面上的Phonics一套原版Phonics立足于PEP过研究我发现PEP26个字母音以及三下的地取材，充分开发PEP教材，将Phonics作为辅助教学方法渗透在日常教学中，PEP教材中有效运用Phonics教学呢？经过实践，我觉得可以从以下几个方面做起：一、掌握字母名和字母音我们平时所读的26个字母都是在读它们的名，而每一个字母本身还有它的音，2628个辅音和19ABC身体字母操歌曲，图：图1二、初步掌握符合拼读规律的CVC单词当学生掌握了26个字母的基本发音后，我开始尝试着结合PEP三下教材中spell的单词的拼写。可以从以下两方面着手：1、帮助孩子们牢牢掌握5个元音字母的短元音音节联系在一起，如下图：Aa,Aa,Aa,[æ][æ][æ]（摸下巴）图1Ee,Ee,Ee,[e],[e],[e]（画V）图2Ii,Ii,Ii,[i],[i],[i]（摸鼻子）图3Oo,Oo,Oo,[ɔ],[ɔ],[ɔ]（画圈）图4Uu,Uu,Uu,[ʌ],[ʌ],[ʌ]（举拳）图5又快又牢。2、操练书本上的CVC单词，尝试拼读新单词在孩子们掌握了26个字母音以及5个元音字母的短元音后，我在课堂上先让孩子们尝试着拼读出每个单元的Let’sspell部分的CVC单词，比如第一单元的：cat，bag,dad,hand，孩子们很快就能拼读出来，就连平时不怎么说话的孩子都能扬起骄傲的脸大声拼读出来。趁热打铁在这时，我顺势提出要进行CVCCVCWordFamilyFlashCards，CVCBlendingCards，自然拼读翻翻书等来操练学过的CVCPhonics的知识拼读这些单词，对学生的掌握情况进行了很好的检查。三、通过自然拼读绘本，提升孩子学习Phonics的内驱力学习PhonicsPhonics，就像我们汉语的拼音，孩子们从小学习拼音的目的是为了帮助孩子更Phonics堂上教授完每个单元的Let’sspell部分以后都会让孩子回家阅读几本相关的Phonics持就相当牢固,同时也有利于学生的语感积累。拼读能力和书写能力是最主要的四、认识sightwords，辅助补充phonicsPhonics的最终目标是为了孩子们能独立阅读英Phonics是最好的方法，但是三年级自然拼读绘本中不仅仅有符合拼读规则的CVC单词，要想孩子们能更好的阅读，提高他们阅读的兴趣和学习phonics们还要掌握很多Sightwords期遇到最多的单词，而且这些单词大部分都是一些抽象的单词，比如介词on、he去认读。它是由美国学者E.W.Dolch在1936年对那个时代的英语儿童读物做了分析，统计后，所整理出最常被使用的220个单词列表，分成五个levels,所以这220个字被称为DolchSightDolch亦列出童书中最常出现的95个名词:DolchNouns来搭配sightwords80％的儿童读物，以及50％的报纸词汇。下面是Level1的常用词，共39个：Level1:I，a,and,away,blue,can,come,down,find,for,funny,go,help,hers,in,is,it,big，jump,little,look,make,me,my,not,one,play,red,run,said,see,the,three,to,two,up,we,yellow,you在上面的39没有出现在三年级的教材中sightwords，对Phonics着孩子学习Level-1的Sightwords。诚然学习好Phonics对孩子英语学习有很大的帮助，我认为，运用Phonics语国家的孩子学习Phonics，掌握好自然拼读也需要长达好几年时间的练习，所以我们在小学阶段就是要带着孩子耐心的来学习和操练有以下几个方面：1、能清晰认清字母名与字母音的关系在学习字母时，我有意识地把26个字母分成两大类：父亲和母亲。父亲是辅音，母亲是5Ee,Ii,Oo,Uu，他们在单词中的发音就是他们的孩来：那就是单词中字母的发音。2、学会总结发音规律，辨音能力强们找找在哪些单词中这个字母发同样的音，开始时，我只要求学生找开头字母，更牢，他们体会到了成就感，而我也初次尝到了phonics教学的甜头：R：ruler,right,read,red,kangaroo,strawberry...S:sorry,so,song,sing,school,strawberry,desk...T：ten,too,two,toy,a