浅谈小学数学教育与心理健康教育的有效整合 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈小学数学教育与心理健康教育的有效整合摘要：小学阶段的教育对学生的知识能力、思想品德和心理素质等方面发展起到生的心理活动，锻炼他们的能力，使他们能更好地掌握数学知识。关键词：小学数学教育，心理健康教育，学科整合，核心素养引言：现如今，我国对于学生的心理健康教育相当重视，基本上从小学开始就开身心健康发展都大有益处。一、小学数学教育渗透心理健康教育的必要性生的学习兴趣。1.有利于响应国家号召响应国家的号召，加强小学生心理健康方面的教育，提升小学生心理健康水平。2.有利于提高教学效率12022年安徽省中小学教育教学论文评选到了事半功倍的学习效果。3.有利于促进学生健康成长在小学数学教育和心理健康教育的有机整合过程中，教师应该着重培养并提升小学智慧性与美育性于一身的教育气氛和环境，真实客观地展现出与他们生活心理相对贴近的特殊情景，从而最大限度缩短了数学教育行为和他们学习心理相互联系，使他们仿佛身临其境地掌握和享受数学知识。他们也特别愿意参与各类角色表演项目，教师可以以此来调动他们学习知识的热情与积极性，同时对其开展心理健康教育。二、小学数学教育渗透心理健康教育的途径1.教学方面心理健康教育是一个漫长而艰巨的工程，小学数学教师应在学科教学中加以贯穿，从而达到心理健康教育目标。教学渗透不但有助于充实心理健康教育课程的专业内容，提升课堂质量，而且可以提升数学课程的内涵，达到“润物细无声”的教育目标。（1）组织教学内容升小学生的心理素质。（2）丰富教学方法不同的学习任务和学习对象，选择合适的教学方式或多种方式相结合，组织开展教学。发展。（3）探索教学评价控学习的过程和结果；同样，教师对学生的评价也必须客观正确完整，不能只看成绩，22022年安徽省中小学教育教学论文评选2.教材方面（1）关注教材内容知道吗”，介绍了我国伟大的数学家和天文学家祖冲之，教师根据教材内容进行拓展，学习兴趣，激发学习的动力，同时促进其心理健康发展。（图1）图1（2）重视教材插画2022年5月，人民教育出版社第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教材插画不美观向上、不严肃规范、不细致准确的问题，将会让小学生在潜移默化当中学习，比如吐舌头、卖萌，还有生殖器官的强化，这并不会对学生的性教育起到影响，反而他们会对性充满好奇，甚至会起到反作用。教材插画对学生的审美也有影响，以美为丑，以丑为美这种情况可能会越发严重。（图2）32022年安徽省中小学教育教学论文评选上力求体现“中国风”“时代感”“精气神”和“数学味”。（图3）图2 图33.作业设计方面以往的作业设计注重于学生知识的掌握，“双减”下的作业设计要求侧重于全面育人，通过作业让学生的知识能力、思想品德、情感态度、实践创新等方面有所提高。作书面解答、实践探究、亲子合作的方式完成本单元作业练习。作业设计考虑掌握图形的特征进行判断让学生说明理由；操作活动中主动发现图形的特征，提示学生运用数学知识解释生活现象；调动学生参与观察、测量活动，激发学生主动意愿有条理的表达；设计一些融入生活情境和数学问题的习题，在数学思考和问题解决的评价中引导学生积累活动经验，感受数学应用价值，培养学生对数学作业的浓厚兴趣。（图4）图44.数学活动方面数捐入爱心捐款箱用来资助贫困学生。（图5）本次活动丰富了学生对人民币及其价值42022年安徽省中小学教育教学论文评选养学生的爱心，增强学生的环保节约意识和助人为乐等优秀心理品质。（图6）图5 图6三、结语数学在学科上有着自己独有的特点，将小学数学教育与心理健康教育的有效整合。帮助学生掌握数学学习必备的基础知识，数学知识有时枯燥无味，结合