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浅谈概念图在高中通用技术教学中的意义及应用摘要：进行相关阐述与分析。关键词：概念图，通用技术，应用引言:知识与不同的教学模式相互融合，在其助力之下高中教育可以得到更好的发展。越多的被应用于高中通用技术教学中并取得了良好的教学效果。一、概念图的基本概念概念图是Conceptmap的英文翻译，是一种以节点代表相关概念，以连线表JosephD.Novak每一个节点都有其不同的概念与含义。早在20世纪70年代，约瑟夫.D.诺瓦克实践，约瑟夫.D.诺瓦克认为概念图具有其独特的教学技巧，在教学上有利于知同时也提高了学生的学习效率,强调了学生学习的主体性。诺瓦克概念图模型二、概念图在高中通用技术教学中的重要意义1.在教学方面，概念图有利于教师改变教学方式，使教学内容更加系统化在教学中将重难点知识与实际操作进行相互融合，让学生可以“在学中做在做间的角色转变，促进学生的全面发展。比如教师在对《技术与设计2学习，教师提问，学生分组讨论，展示学习成果和教师总结从而达成教学目标。结构的强度与连接知识点结构概念图结构利用概念图分层次进行梳理，通过学习小组成员之间互相帮助，共同攻克难点，锻炼学生消化知识能力，将高中通用技术书本知识越读越多，书本越读越薄。3.在教学评价方面，概念图的应用使教学评价更加客观准确念图对知识点进行交流，有助于教师对教学效果即时的进行评价，发现问题,及教师需要结合学生知识掌握程度和评价表不断反思,思考教学过程、教学方法是否需要修改调整,还可以对教学效果有一个具体化判断，有利于形成性评价更加客观准确。三、概念图在高中通用技术教学中的应用1.概念图在新知识教学中进行应用教材设计、教学结构设计、教学进度设计、教学知识大纲设计来提高备课效率，延展，帮助学生加强对知识认知与理解。比如在《认识结构》的知识点讲解中，学并举，对重难点进行启发，并根据不同学生对于新知识的掌握情况因材施教，实行分层次教学，力求达到更好的教学效果。认识结构知识点结构概念图2.帮助教师制定专属教学概念图2》工具。3.借助概念图进行复习，检验学生学习成果于其更直观了解自身学习状况，在一定程度上对学生自主学习起到监督作用。4.帮助教师形成性评价提供基础，进一步指导学生进行研究性学习助学生自身各方面能力达到一个质的飞跃。结束语：面发展。参考文献[1]代玲

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