熊跳舞教案赏析

熊跳舞熊跳舞（精选12篇）

熊跳舞篇1

活动目标：

1、学习等待前奏和间奏，学习辨别aba音乐。

2、依据音乐用不同和相同的动作表现结构。

3、以乐观的心情参加音乐活动，体验开心的情感。

活动预备：

图片：两只走路的小熊，两只跳舞的小熊、音乐磁带

活动过程：

1、出示小熊：引起幼儿的爱好，和小熊打招呼

2、观赏a段：老师播放a段音乐，引导幼儿倾听并表现。

提问：小熊怎么来的？（个别集体）幼儿学学小熊走的动作。

老师摆图：走路的小熊

3、处理前奏：63636363小熊早上出门要做什么事情呢？引导幼儿说说做做。

4、观赏b段：老师播放b段音乐，引导幼儿倾听并表现

提问：小熊现在去干什么了？（幼儿争论回答）幼儿学学小熊跳舞或嬉戏的动作

老师摆图：跳舞的小熊

5、表演a段和b段

6、处理间奏：小熊跳完舞，做完嬉戏有点累了，会干什么？（幼儿在间奏处做做擦汗、喝水的动作。）

7、观赏c段=a段：老师播放c段音乐：听听小熊又在干什么？和小熊刚才做的什么动作的音乐是一样的？老师这里有两张图，请小伴侣说说，应当摆哪一张？（幼儿摆图）

8、完整观赏音乐并表演。（23）遍。提示幼儿开头走的动作和最终走的动作是一样的。

9、你喜爱小熊的什么动作？还有那些动物可以想小熊那样走路？下次我们再跟别的小动物玩。

熊跳舞篇2

活动目标：

1.倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听间奏。

2.让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验嬉戏的欢乐。

3.学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。

活动预备：图谱一幅；音乐磁带。

活动过程：

1.引子，激发幼儿爱好。

熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太便利。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜爱跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！

2.倾听音乐，根据音乐节奏指挂图。

指图谱提问。

（1）指图（一）提问：告知我这是谁在跳舞？（大大）为什么？（由于音乐速度缓慢，听起来很笨拙。）

（2）指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？

（3）指图（三）提问：现在又是谁在跳舞？（大大）

小结：熊大大跳了两遍舞，由于他觉得自己有点胖，活动不太便利，想多活动要和小小一样敏捷。小小跳了一遍舞。

3.分段听音乐，布置听音乐任务。

（1）听音乐a段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不欢快）

（2）听音乐b段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的？（欢快、让小伴侣听了也想跳舞）

（3）用一个动作表示间奏是在休息。

（4）听音乐a段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样）

小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

4.创编动作。

想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

5.分角色嬉戏。

6.活动结束：大大和小小玩得真兴奋，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个嬉戏好吗？

熊跳舞篇3

【教学目标】

1、同学用欢快的、富有弹性的声音学会演唱歌曲，培育同学乐观活泼的情感

2、学会唱歌表演，培育同学动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动

3、学习仿编歌词，初步培育同学创作的力量。

【教学重点、难点】

重点：用欢快的.、富有弹性的声音学会表演歌曲，学习仿编歌词

难点：唱准歌曲中含有dms和dmd处的歌词

【教具预备】

多媒体课件、小乐器若干

【教学过程】

一、律动

师：今日洋娃娃家开生日舞会啦，老师带着你们去看看吧！（同学听着音乐：洋娃娃和小熊跳舞律动进教室）

二、听辨旋律：dms和dmd

1、五线谱上认一认、唱一唱dms

师：洋娃娃家到了，看，音符宝宝来了，看看你们还熟悉它们吗？

2、听辨dms和dmd（同学听辨出以后出示媒体dms和dmd）

（1）师：很多小动物也来了，瞧，小青蛙说要和这几个音符宝宝做好伴侣，听它唱什么？（听辨：dms）小鸭也来唱了，它又在唱什么呢？（听辨：dmd）

（2）老师来学学它们的歌声，你们和上来！（师唱：小青蛙来唱歌，dms，同学唱：dms，小鸭子也来唱，dmd，同学唱：dmd。

（3）师通过手势提示：小青蛙的歌（一半的同学唱dms），小鸭子的歌（另一半同学唱dmd）小青蛙和小鸭子它们一起唱，（两组和声唱）

3、模唱dms和dmd

师：现在老师要考考你们，比一比谁的耳朵灵？老师带来了一段很好听的旋律，听一听这是一首几拍子的乐曲？并在这段旋律中找一找dms和dmd，第一次在心里找，其次次把它唱出来。（边感受边用拍手的方式为其伴奏）

4、模唱旋律

（1）师生接唱

师：看，这就是刚刚这段旋律的唱名谱！（出示《洋》的唱名谱）

师：现在老师和你们合作唱一唱，老师唱前半句（红色部分），你们接后半句（蓝色部分）

师：找一找老师刚刚唱的第几句和第几句旋律是相同的？（同学辨别老师唱的一二句旋律师是相同的，三四句的旋律是相同的）

（2）男女生接唱（边拍手边唱）

师：女生唱含有dms的一三乐句，男生唱含有dmd的二四乐句

（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老师予以订正，再唱一唱）

四、学唱歌曲

1、演示歌曲

师：你们唱的真好听，快看，洋娃娃邀请小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒体）

2、揭示课题：

师：其实刚刚我们听到的这首歌曲是一首波兰儿童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，谁来说说歌曲的心情是怎样的？（欢愉快泼的）

3、分析歌曲：

师：旋律特别熟识，刚刚我们已经唱过，歌词是什么呢？（出示歌词）从哪两句可以看出他们跳得很快乐？

4、按节奏歌词接龙

师：我们来个歌词接龙！

师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

5、学唱歌曲

（1）师：我们一起来学唱这首歌！随着旋律轻轻的跟唱一遍（出示完整歌谱跟唱）

难点提示：找一找这首歌中“dms”的歌词唱什么？“dmd”的歌词唱什么？（同学单独把这几句的歌词拎出来唱一唱）

（2）师生接唱（第一段师先唱，其次段生先唱，提示唱准含有“dms”、“dmd”的歌词）

（3）女生第一段，男生其次段

（4）老师关心同学找出唱的不足的地方，订正错误，完整跟琴演唱一遍

（5）跟伴奏音乐演唱一遍，留意心情与韵律的表现

5、歌表演：《洋》

（1）女生学洋娃娃，男生学小熊

（2）找舞伴跳一跳

五、深化创作，创编歌词

1、师：洋娃娃还想请其它小动物来跳舞了，你们帮洋娃娃出出办法，先请谁呀？怎么唱？（请一力量强的同学示范性创作：如与小鸭：

洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，ggg

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，ggg

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，ggg

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）

2、还请谁啊？（请一组同学依据编的歌曲在台上表演，其它同学唱编的歌）

六、七彩小舞台

师：其它小伴侣想演吗？我们一起到七彩小舞台上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活动要求：（师读一读）

1、分组活动，老师指导

2、联合演出

3、评价

七、小结

师：今日我们很兴奋参与了洋娃娃的PARTY，还学会了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色慢慢黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了，让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”（同学唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在开心的音乐声中离开教室）

熊跳舞篇4

活动目标

1、在熟识歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。

3、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备

玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟识歌曲旋律

活动流程

一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今日老师给小伴侣请来了两位客人，听！它们在说什么呢？

出示洋娃娃：（嗨！小伴侣，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！

大家喜爱我吗？）出示小熊：（你们好！小伴侣，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听--）三、学唱歌曲1、集体观赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？

幼儿感受歌曲的内容与心情。

2、个别沟通：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？（很活泼、这段欢乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？

幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！"老师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？

师：小熊鼓舞我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们肯定要让小熊满足哦！（再次演唱）

三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？

2、创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导，提示。

3、个别沟通：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。

4、请全体幼儿来表演。

四、跳圆圈舞1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？

2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照（先个别再集体）3、集体表演圆圈舞，老师加入其中。

五、听音乐跳出活动室。

教学反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢愉快泼的波兰儿歌。结和本班同学年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导同学参加多形式活动，关心同学熟识歌曲旋律，激发学唱歌曲的爱好和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的心情；引导同学能够用欢快、愉悦的心情唱歌；初步训练同学歌词创作的力量，发挥同学的想像、制造力量。

熊跳舞篇5

活动设计背景

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好伴侣》中的一个课题活动，它体现小伴侣之间一起说说做做，玩耍追赶，唱歌演奏等共同活动的`欢乐。在幼儿对唱曲旋律较熟识的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增加幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知阅历学习新阅历，在嬉戏中体验音乐带来的愉悦，从而培育幼儿喜爱音乐的情感。

活动目标

(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿把握学问，又能达到进展力量、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。）

1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清晰、唱准曲调；

2、感受歌曲的开心心情，体验并享受与同伴唱歌、跳舞的乐趣；

3、依据已有阅历即兴地创编新歌词，并能依据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。

教学重点、难点

富有感情（兴奋、欢乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。

活动预备

物质预备：

1、图谱一张；钢琴简谱一张；

2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；

3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干

阅历预备：幼儿已熟识歌曲旋律

活动过程

1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。

师：今日森林里的小动物邀请我们班的小伴侣到森林参与小动物们的舞会，小伴侣们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。

2、观赏歌曲

师：嘘……听，森林里传来了悦耳的音乐声。确定是小动物们在玩嬉戏。

（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）

师：小伴侣们，刚才都听到了谁在玩嬉戏？

（老师出示洋娃娃和小熊布偶）

洋娃娃（老师扮演）：小伴侣们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好伴侣，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小伴侣们想要跟我们一起玩吗？

师：洋娃娃邀请小伴侣们玩嬉戏，可是小伴侣们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（老师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。）

3、学唱歌曲

（在钢琴伴奏下，老师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍）

师：刚才小伴侣们都听到老师唱什么啦？

师：他们在跳什么舞？

师：小熊是怎样跳的？

师：洋娃娃观察小熊跳舞，她有什么样的表情？

（老师适当地表扬幼儿）

师：老师想跟小伴侣玩一个好玩的嬉戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小伴侣用“la”音为老师伴唱（老师鼓舞幼儿用“la”模唱旋律。）

（师幼一起演唱歌曲）

师：小伴侣们，唱得真好听，要是小伴侣们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊肯定很快乐。小伴侣们有没有信念把歌词唱出来？

（老师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。）

师：纪老师发觉小伴侣刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜爱小伴侣用美美的声音唱这首歌。

（老师鼓舞幼儿用好听的声音唱歌，并关心幼儿找出唱的不足的地方，订正错误，幼儿基本把握歌曲后，采纳分组接唱的嬉戏方式，巩固歌曲。）

师：小伴侣们唱得真棒！老师记得洋娃娃在玩嬉戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小伴侣们开动脑筋仔细想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？

（给2分钟幼儿自由争论，这时候老师走到幼儿身边，参加、指导幼儿的争论，并请几位幼儿表现自己制造的动作。）

师：小伴侣们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩嬉戏吧。

（老师出示洋娃娃、小熊布偶）

洋娃娃：小伴侣，欢迎你们跟我们一起玩嬉戏。

（让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。）

4、创编歌词

洋娃娃：今日跟小伴侣玩得真快乐，我要去找我的好伴侣小鸡和小鸭一起玩嬉戏，小伴侣，你们情愿跟他们一起玩么？

洋娃娃：那小伴侣们，你们等一等，我这就去请我的好伴侣过来一起玩嬉戏。

师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩嬉戏，小伴侣们是不是应当唱一首歌来欢迎他们呀？

师：我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。

师：恩，小伴侣们现在开动小脑筋，仔细想一想，我们应当怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。

（给小伴侣思索2分钟）

（老师请2到3个幼儿来回答，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，老师提示小伴侣等一下小鸡和小鸭来到的时候，小伴侣们要将这首好听的唱歌给他们听，老师出示小鸡、小鸭布偶）

小鸡（老师扮演小鸡）：小伴侣们好！我和小鸭是洋娃娃的好伴侣，我想跟你们一起玩嬉戏，好么？（钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲）

小鸡：小伴侣们，唱得真好听，我们也想玩。

（老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，安排好角色。）

老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽…（在助教帮助下，边唱歌边做动作）

师：小伴侣你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。（鼓舞每个幼儿都参加嬉戏）

5、活动延长

师：小伴侣们玩得快乐吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参与我们的舞会吧。（幼儿在老师的带领下走出教室）

教学反思

依据中班幼儿的年龄及学习特点，结合他们已有阅历和进展水平，我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活，又能体现肯定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒服的旋律，活泼，节奏鲜亮的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的忠厚、可爱的神情，趣味性很强。此歌曲是简洁而生动，易于接受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。

针对此歌曲的特点，课前我做了充分的预备，为幼儿供应充分的活动时间和相宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的乐观互动；比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到幼儿留意力的集中与参加的爱好，我还预备了许多的小礼物，嘉奖能干的幼儿。虽然根据儿歌结构很简洁，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情（兴奋、欢乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

熊跳舞篇6

活动目标：

1、熟识乐曲旋律，感受乐曲的欢快心情。并用打击乐器为乐曲伴奏。

2、用拍手动作表现节奏型。

3、学习看图谱进行打击乐器演奏。

活动预备：

小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器

三、活动重点：

学习用打击乐器为乐曲伴奏，并愿意参与表演。

活动难点：

学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。

活动过程：

一、在《小松树》的乐曲下进入教室。

二、复习歌曲《买菜》

①齐唱

三、熟识《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的心情。

①介绍乐曲名称

②听音乐

③随音乐合拍地拍手

四、把握节奏型。[幼儿园教案]

①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小伴侣唱的这么快乐，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢?”

②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。

五、看指挥进行打击乐器演奏。

①将全体幼儿分成两组，老师指挥幼儿一句一句轮番演奏。

②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。

六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。

熊跳舞篇7

活动目标

1、在熟识歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动预备

玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟识歌曲旋律

活动流程

一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今日老师给小伴侣请来了两位客人，听!它们在说什么呢?

出示洋娃娃：(嗨!小伴侣，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

大家喜爱我吗?)出示小熊：(你们好!小伴侣，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听--)

三、学唱歌曲

1、集体观赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?

幼儿感受歌曲的内容与心情。

2、个别沟通：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼、这段欢乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?

幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"老师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?

师：小熊鼓舞我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们肯定要让小熊满足哦!(再次演唱)

四、想象创编

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

2、创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导，提示。

3、个别沟通：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。

4、请全体幼儿来表演。

五、跳圆圈舞

1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?

2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照(先个别再集体)

3、集体表演圆圈舞，老师加入其中。

六、听音乐跳出活动室。

活动反思

《洋娃娃和小熊跳舞》选自教材人音版版二班级上学期。歌曲是一首欢愉快泼的歌曲。这堂歌曲新授课的教学目标是指导同学用活泼、欢快的歌声演唱心情活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导同学感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过唱歌表演，培育同学的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。

音乐课重视同学对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了同学,让同学主动参加学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在创编环节中，同学自由争论创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动参加课堂音乐活动，充分体现了同学学习音乐的主动性。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话颜色的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边唱歌。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导同学加深对唱曲的熟悉，并从中感受美、发觉美、制造美。在教学中我主要采纳情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让同学乐观主动地参加音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜爱玩嬉戏等年龄特点,本节课我还采纳了仿照小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,达到了寓教于乐的教学效果。

这节课总体来说我还是比较满足，但仍有一些地方差强人意，下面我再对本节课的不足之处做一下总结：

在舞蹈创编的环节，同学在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘同学没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培育同学的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。

在同学的创编过程中，没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有准时做点评，表演的好的同学没有进行表扬，表演的不好的同学也没有准时做订正。以至于下面的同学一味的仿照一些不太好的动作，创编效果不太抱负。

还有一点是老师的语速过快和教学语言不够规范。许多时候同学没能够听懂老师的语言，只是盲目的猜想老师的意思，教学效果也不抱负，应多使用以同学为主体的语言可能效果会更好。

通过这次上课，让我更加清晰同学喜爱什么样的课堂，也更加明白自己的不足。以后肯定努力专研，弥补自己的不足，上更多孩子们喜爱的课。

熊跳舞篇8

洋娃娃和小熊跳舞活动目标：

1、能在嬉戏中感知跳动的音乐性。

2、培育幼儿留意力、想象力、自控力量、灵敏的反应力量。

3、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

活动预备：

幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件活动过程：

一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？老师出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

3、师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？"二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏1、老师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

2、师："那个洋娃娃的舞姿最美丽？"请幼儿说说你喜爱那个组的节奏谱，为什么？幼儿自由争论。

3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，老师伴奏小熊跳舞的的部分。

4、师："洋娃娃的舞姿真美丽呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀？"①要求幼儿争论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？

②幼儿自由选择乐器，分组创编。

③老师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。

5、请一组幼儿进行表演，提问：

①他们敲得好不好，为什么？

②你认为哪些地方可以在修改一下？幼儿自由发表言论，老师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。

③师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完善的地方赶快修改，接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开头啦"三、器乐表演。

1、幼儿分别上来表演，2、老师讲评。

3、师："今日'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真兴奋，他们要感谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。"

活动反思：

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小伴侣先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提示幼儿要欢快的、愉悦的。

熊跳舞篇9

一、活动目标

1、引导幼儿初步学会舞蹈，并能完整地进行表演。

2、幼儿能够在舞蹈中正确变换位置，提高动作的协调性。

3、幼儿感受舞蹈的欢快心情，体验跳双人舞的乐趣。

二、活动预备

1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、小熊头饰若干

3、教学课件

三、活动过程

1、老师出示教学课件，进入音乐坊环节，请幼儿观赏歌曲，并进行简洁的热身运动。

老师：这首歌好听吗？让我们一起点点头，兴奋地转个圈圈吧！

2、老师引导幼儿观看音乐坊中的画面，引出活动内容。

（1）画面中都有谁？

（2）你们知道洋娃娃和小熊跳的是怎样跳舞的吗？

3、老师连续播放播放歌曲，引导幼儿边听音乐边熟识歌词。

老师：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈吗？

4、老师启发幼儿创编舞蹈动作，老师关心幼儿将动作串联起来。

（1）老师将幼儿分为两两一组，并面对面站好，做拍手的动作。请其中一名幼儿佩戴小熊的头饰。

（2）洋娃娃和小熊见面后，两人可能会做什么动作呢？

（3）老师请面对面的幼儿相互拉手，转一圈后再回到自己的位置上，连续拍手。

（4）圆圈舞是怎样跳的呢？

（5）请面对面的两名幼儿做点头的动作。小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着小熊点起头来。

5、老师启发幼儿想象和仿照洋娃娃笑起来的样子。

（1）猜一猜洋娃娃是怎样笑的？

（2）启发幼儿想象洋娃娃笑起来的样子，小熊的表情和动作。

（3）洋娃娃哈哈笑的时候，小熊可能在做什么？

6、老师请一名幼儿完整地表演舞蹈，请其他幼儿观赏。

前奏：有节奏的左右摆头。

第一句：两人面对面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）

其次句：两人手拉手转一圈，回到原来的位置上，连续拍手。（他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一）

第三句：两人面对面点点头。（小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一）

第四句：洋娃娃用食指指着自己的脸蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起来呀，笑呀笑呀哈哈哈）

7、师幼共同随音乐舞蹈，感受跳双人集体舞的乐趣。

四、活动延长

等到幼儿熟识舞蹈动作后，请幼儿之间相互换角色或查找新的舞伴连续舞蹈。

熊跳舞篇10

一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作

二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出话题

师：今日老师给小伴侣请来了两位客人，听！它们在说什么呢？

出示洋娃娃：嗨！小伴侣，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦！大家喜爱我吗？出示小熊：你们好！小伴侣，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳得也不错哦！大家欢迎我吗？）出示洋娃娃：我舞跳得好，我还会唱歌呢？请听。

三、学唱歌曲

1、集体观赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？

幼儿感受歌曲的'内容与心情。

2、个别沟通：洋娃娃唱得好吗？你听后有什么感觉？这段欢乐的音乐使你想到了什么？它怎样唱的？

幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结。

3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！"老师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4、其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的《洋娃娃和小熊跳舞》吧！

（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不错，不过能不能唱得再好点呢？

师：小熊鼓舞我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们肯定要让小熊满足哦！（再次演唱）

四、想象创编

1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？

2、创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导。

3、个别沟通：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。

4、请全体幼儿来表演。

五、跳圆圈舞

1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？

2、请幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照（先个别再集体）。

3、集体表演圆圈舞，老师加入其中。

六、听音乐跳出活动室

熊跳舞篇11

活动目标

1、在熟识歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。

活动预备

玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟识歌曲旋律

活动流程

一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今日老师给小伴侣请来了两位客人，听！它们在说什么呢？

出示洋娃娃：（嗨！小伴侣，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！

大家喜爱我吗？）出示小熊：（你们好！小伴侣，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听——）

三、学唱歌曲

1、集体观赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？

幼儿感受歌曲的内容与心情。

2、个别沟通：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？（很活泼、这段欢乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？

幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！"老师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？

师：小熊鼓舞我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们肯定要让小熊满足哦！（再次演唱）

三、想象创编

1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？

2、创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导，提示。

3、个别沟通：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。

4、请全体幼儿来表演。

四、跳圆圈舞

1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？

2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照（先个别再集体）3、集体表演圆圈舞，老师加入其中。

五、听音乐跳出活动室。

教学反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢愉快泼的波兰儿歌。结和本班同学年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导同学参加多形式活动，关心同学熟识歌曲旋律，激发学唱歌曲的爱好和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的心情；引导同学能够用欢快、愉悦的心情唱歌；初步训练同学歌词创作的力量，发挥同学的想像、制造力量。

新课标强调同学的学习主体地位的凸显，在教学中我通过引导同学参加多形式活动，让同学充分的融入课堂，鼓舞乐观参加，大胆表现，让自己