北师大版小学一年级下册数学教学总结

北师大版小学一年级下册数学教学总结2023一年级下册数学教学工作总结

一、根本状况：

本班33人，其中男生20人，女生13人。本学期所学习的主要内容包括：

1、图形和空间：第一单元《位置》包括上下、左右、前后、位置。第三单元《图形的的组拼》。

2、数与代数：其次单元《20以内数的退位减法》和第四单元《100以内数的熟悉》、第六单元《100以内的加法和减法》(一)。

3、统计与概率：第九单元《统计》

4、生活实践：第五单元《熟悉人民币》、第七单元《熟悉时间》、第八单元《找规律》。

二、主要收获和体会：

1、仔细备课，深入思索。现在网络上的备课资料许多，但每

一节课对于不同的班级来都是一种创新的过程。由于对于每个教师来说，要选择与自己班级学情相符合的教学设计是需要功夫的，所以在每次上课前，我都要仔细参考教案，设计或是修改一下教案，让教学设计与实际教学相符合，然后再制作较简洁的课件，一般在上课的时候就不需要再看教案了。这种状况多了，很简单让人产生思维的火花。如教学《熟悉人民币》一单元后，我们有一个实践活动。我自己在想教学设计的时候，就对实践活动并不认同，于是自己想到了一个实践活动，我让每一个孩子都设计三种不同价位的商品(课前就画好，分别为一百多元的、几十元的、几元几角的三种商品)，然后利用每个学生学具袋里的“钱币”去“购置”“商品”，这种“酷贝拉”式的活动，几乎让学生狂喜起来。

2、提高与稳固口算力量。低年级学生口算训练的重要性信任

我们每个人都深有体会的。如何提高不同层次学生的口算力量呢?第一，就是要训练他们的正确性，其次，要训练他们的速度。能把这两点结合起来，我们低年级的教学工作就相对轻松了。可是，当班级学生状况不同时，也会感到有很大的难度。我在教学完第六单元时，就每天开头训练学生的速度了，每节课做20道题，开头我按速度与正确性来给学生评奖。由于我们条件有限，首先是让学生自己抄题，抄完后再计时开头计算，第一次就有五个学生由于这样那样的缘由没有做或是没做完，但我还是没有给时机给这些拖拖拉拉的孩子，同样收了作业，当我的奖品颁发后，学生忧喜参半，不过其次次、第三次这样的拖拖拉拉的学生就奇迹般地消逝了，学生在那“开头计算”的口令后的紧急感和仔细的态度让我松了口气;最终一周就以时间来评价了。规定学生在十一分钟内完成100道题。在这种训练中，学生的计算力量加强了，计算的速度加强了，做事的态度有较大的转变，尤其是寻常那些拖拉的现象根本上是看不到了。

3、关注学困生，帮忙他们共同进步。由于各种方面的缘由，

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一年级就消失了学生的个体差异。我们班的孙亮、刘双宇等几个学生由于家庭缘由、个人缘由导致学习上的不抱负，如孙亮同学，不会写字，所以每次检测或是课堂练习时他的作业是全班最差的一个，后来，我与他的妈妈联系了几次，讲到关于孙亮的详细状况该在家庭中怎样辅导，他的妈妈非常协作学校，不到半个学期，他的书写不但进步了，也到了较好的收获，他的数学学习积极性提高了，我抓住他的进步点，在课堂上，在家长座谈会上，我都是点名表扬了他，现在他的学习是完全没有问题的了，他是胜利地转换了。再如刘双宇同学，我发觉她个子小，但是很诚恳，很勤奋，我上课讲完一个学问点，尤其是较难的学问点时，就直接点她的名，当场检测她的学习状况，坚持了几个月，她的各项力量都有提高了。

三、需要加强的地方：

固然，教学工作也存在许多缺乏，如上课时教师口授的内容与学生练习的内容比例安排不恰当，总是担忧学生没学扎实，一个学问点讲的内容太多;还如缺乏对优生的培育，所以整个班级显得特色不够等，这些都需要来期努力改良的。

篇2:其次学期人教版小学六年级下册数学教学总结

**学年度其次学期人教版小学六年级下册数学教学总结

时间如流水，弹指一挥间，一个学期又将过去了。本学期来,本人仔细执行学校教育教学工作规划，积极探究，改革教学。在学校的正确领导下，以新课程促进课程改革，全面提高教育教学质量，培育学生数学意志品质、技能，培育学生创新力量。如下，本人就这个学期来,数学教育教学工作的开展作一个简要的回忆总结。

一、求新思变，积极探究、改革教学

怎样教数学,《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育评价等多方面都提出了很多新的要求。有效地把新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。

二、常抓课堂治理、营造和谐、活泼气氛

无以法规，不成方圆。没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂气氛是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，积极热闹，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。

三、注意常规，提高质量、搭建桥梁

上课就如行军打仗，成功与否，预备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，仔细作好每一节课的课前预备(一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点;二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、学问点因其内在的特点，教学方法上也应不尽一样，不能按部就班，一个方式、方法。

四、以人为本、敬重差异、激发兴趣

学生因其先天与后天因素及成长经受的不同造成各个学生的承受力量、理解力量等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的学