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文档简介

莫怀戚散步大家边听朗读边思考：从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？尊老爱幼，温馨和睦,幸福美满——和谐的家庭！二.风险提速：

下面有一组抢答题，看看谁的本领高

文中写到了哪些人物？他们在干什么？这件事发生在什么季节里？什么地方？在散步的过程中发生了什么事？请用一句完整的话来概括文章的主要内容。

1.说一说：人们常说莫怀戚的《散步》语言非常精炼，可有人觉得《散步》的第一句的人物关系很啰嗦。把原句“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”改为“我们一家四口在田野散步。”不是更简洁吗。同学们，你们觉得这样改好吗？为什么？

三.品读课文，感悟亲情

意境美

文章哪几个段落写了景物？分别写了哪些景物？(找出相关词语)

2.想一想有很多句子在形式上非常对称，读起来有一种音韵感，而且它能形成一种和谐的句式，使文章增添不小的亮点。例如：“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”像这样对称、有音韵感的句式文中有很多，请同学们用笔在文中标出来。然后品读。

四、美句共赏

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

一个和谐的家庭，需要我们用心地去经营，现在我们分小组来讨论两个问题：

a在整个散步过程中你认为谁做得最好？

b在这个家庭中，谁的权利最大？（按照我们原来分配的小组快速展开讨论，然后看一看哪一个小组的见解最精彩最独到。）合作探究：

分析文中的人物形象。（按照我们原来分配的小组讨论归纳，派小组代表准备发言）

A“我”的形象B母亲的形象

C妻子的形象D儿子的形象我的分析对吗合作探究五、亲

情

大体

验

以“亲情”为话题，仿照示例写话

示例1:亲情是受伤时父母那温暖的怀抱。亲情是_____________________

示例2:家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。

家，是_____________________，需要

。

家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。

品读欣赏，体悟感恩

羊跪乳，鸦反哺；人之情，孝父母。父母教，须敬听；父母责，须敬承。1、真诚行动抒写亲情：回家为自己的父母、家人做一件事：

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