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文档简介

1、神鸟第一课时学习目标1.掌握本课生字新词。

2.默读课文，把握课文主要内容。神鸟

给多音字选择正确的读音

预习检测5分钟可

汗（kèhánkěhàn）闷头不语（mēnmèn）看车（kānkàn）更夫（gènggēng）蒙古族（mēngméngměng）√√√√√神鸟预习检测5分钟读准字音、认准字形伶俐盗贼口干舌燥

包袱清澈唉声叹气

婉转搭救傍晚神鸟预习检测5分钟辨别形近字组词婉（）

碗（）贼（）

诫（）燥（）

躁（）唉（）

挨（）澈（）

撤（）伶（）

冷（）婉转饭碗伶俐寒冷清澈撤退唉声叹气挨打干燥急躁小贼告诫神鸟默读全文，思考：

全文有几个故事，它们之间有什么关系？导学15分钟神鸟检测1读一读3分钟

本文共讲述了（）个故事，一个大故事中包含(）个小故事。（）的神鸟给（）讲故事，共三次从他手里逃脱。四依尔特戈尔可汗聪明伶俐、会说话三神鸟

导学25分钟学习1—4自然段

（1）神鸟的“神”是什么意思？体现在哪儿？（2）从“非……不可”这组关联词你看出了什么？神鸟检测2读一读3分钟“神”的意思是（),体现在（）。双重否定神奇谁也捉不到它依尔特戈尔可汗捉到神鸟的决心”我非把它捉回来不可。“是一个（）句。可以看出（）。当堂训练1、神鸟第二课时学习目标1、明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。

2、能给三个小故事加上小标题。神鸟快速默读课文5~16段，给三个小故事加上小标题。

导学15分钟神鸟检测1读一读3分钟忠实的狗尽职的猫善良的乌鸦

三个小故事可以概括为（）、（）、（）神鸟

导学25分钟分组讨论：（1）除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物？你对他们有什么样的看法？文章表达了人们怎样的心情？（2）神鸟是怎样一次又一次逃脱的？为什么神鸟能一次又一次地逃脱？神鸟检测2读一读3分钟1、文中出现的人物还有（），动物有（）。1、两人有约定；2、故事中的狗、猫、乌鸦的遭遇令人同情；3、可汗富有同情心，很善良。2、神鸟从可汗手中逃脱的原因是：狗、猫、老鼠、蛇、乌鸦猎人、妇女、阿尔拜、国王、大臣和富翁神鸟

导学33分钟思考：1.这篇课文表达了作者怎样的情感？2.是怎样表达的？神鸟检测3读一读3分钟①对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。②对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人的品质的赞美之情。③对可汗富有同情心、善良之心的赞扬。

通过故事情节的起伏变化，通过人物形象的生动刻画来表达的。神鸟

导学42分钟1、读完这个故事，你从中得到什么启示？人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。1、《神鸟》中说，很多人都想得到神鸟，可是谁也没有捉到。请发挥想象：神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事？

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