高二数学教学计划

高二数学教学计划高二数学教学计划（一）根据本学期进度计划，在教参的学时分派的基础上，除去复习所用的学时，第九周上结束7.5曲线和方程后进行期中考试，中期考试后从§7.6圆的方程上起，到第十六周结束新课，第十七、十八周上一点下学期的内容，十九、二十周进行期末复习与考试。教学中预计困难不少：学生人多，数学基础的差别程度加大，为教学的因材施教增加了难度。与其它学校相比，数学教学时间相对较少，练习与讲评难以做到充足。为了能顺利完毕今年的教学任务，准备采用下列教学方法。一、认真贯彻，搞好集体备课。每七天最少进行一次集体备课。每次备课都要用一定的时间交流一下前一段的教学状况，进度、学生掌握状况等。通过全组的团结合作，应当能够顺利完毕教学任务。二、具体计划，确保练习质量。老师要安排一定量的习题并进行及时进行检查。存在的普遍性问题最佳安排时间讲评。三、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力爱好。日常意义上的第二课堂辅导学生，重要是以爱好班的形式，以复习巩固课堂教学的同时内容为主，普通只选用常规题为例题和练习，难度低于高考靠近高考，用专项讲授为重要形式开展辅导工作。四、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要，因此每位老师必须重视搞好辅导工作。高二数学教学计划（二）这学期对于我来说，是一种挑战，由于本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班，对于文科班的学生的状况比较理解，但对于理科班来说，我不懂得他们对学习会有如何的想法与做法。高二七班与八班在人数上基本一致，但通过我的理解，两班还是有一定的差距：七班学生活泼且聪颖的学生也大有人在，但是不学习的比较多，甚至有些学生已经彻底放弃了；八班的学生比较诚实些，每个人都在认真学，但是数学成绩没有七班那么突出，并且学生在课堂上体现的也不是很主动。针对这两个陌生的理科班，本学习我制订了以下的教学计划：一、指导思想在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和规定，认真完毕各项任务，严格执行“三规”、“五严”。运用有限的时间，使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时，在数学能力方面能有所提高，为20xx年的高考做准备，为学生此后的发展打下坚实的数学基础。二、教学方法1、以能力为中心，以基础为依靠，调节学生的学习习惯，调动学生学习的主动性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想办法分析问题解决问题的能力。精讲多练，普通地，每一节课让学生练习20分钟左右，充足发挥学生的主体作用。2、坚持每一种教学内容集体研究，充足发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调节教学办法，采用新的教学模式。教学基本模式为：基础练习→典型例题→作业→课后检查（1）基础练习：普通5道题，重要复习基础知识，基本办法。规定全部的学生都过关，全部的学生都能做完。（2）典型例题：普通4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本办法，由学生上台演习。例2思路要广，让有生能想到多个办法，让中档生能想到1—2种办法，让中下生让能想到1种办法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培养学生运用数学思想办法分析问题解决问题的能力。（3）作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。（4）课后检查；重点检查改错本及复习资料上的作业。3、脚踏实地做好贯彻工作。当天内容，当天消化，加强每天、每月过关练习的检查与贯彻。坚持每七天一周练，每章一章考。通过周练重点突破某些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的局限性之处进行重点讲评。4、周练与章考，切实把握试题的选用，切实把握高考的脉搏，重视基础知识的考察，重视能力的考察，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出某些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。5.重视对所选例题和练习题的把握：（1）重视对“四基五能力”的考察把握，贴近课本；（2）重视学科内容的联系与综合；（3）重视数学思想办法、通性、通法，淡化特殊技巧；（4）重视能力立意，以考察学生逻辑思维能力为核心，全方面考察能力；（5）重视考察学生的创新意识和实践能力，设计应用性、探索性的问题；（6）试题体现层次性、基础性，梯度安排合理，坚持多角度，多层次的考察，有效地检测对数学知识中所蕴含的数学思想和办法掌握的程度。（7）精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试阐明的范畴和规定。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。6.周密计划合理安排，现数学学科特点，重视知识能力的提高，提高综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼多个能力的机会，从而达成提高学生数学综合能力之目的。不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。教学中不停地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。三、对自己的规定——贯彻教学的各个环节1.精心上好每一节课备学时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，运用集体智慧制作课件，充足应用当代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。2.严格控制测验，精心制作每一份复习资料和练习教学中配备资料应规定学生按教学进度完毕对应的习题，(.com)老师要予以检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习（大练习、限时训练、月考）试题的制作分工贯彻到每个人（备课组长出月考卷，其它教师出大练习、限时训练卷），并经组长严格把关方可使用。重视考试质量和试卷分析，定时组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习主动性不停提高。3.做好作业批改和加强辅导工作我们的工作对象是活生生的对象──学生，这里需要关心、协助及激励。我们要对学生的学习状况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、及时激励等，特别是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动本身的学习主动性，协助他们树立良好的学习态度，主动主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。高二数学教学计划（三）新的学期，新的开始。本学期我担任3334班数学课，为了贯彻学校工作计划思想，完毕学校的各项教学任务，提高学生的学校成绩。特将本学期教学工作计划以下：一、指导思想：坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。不停研究课程原则。在教学中，要突出培养学生的创新和实践能力，收集解决信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全方面发展。为此，教师要发挥自己课程建设中的能动作用，要变“教教材”为“用教材教”，要变“经师”为“人师”，通过发明性地实施新课程，在知识、技能的传授过程中实现学生情感态度价值观的目的，实现育人的功效。二、合理安排本学期教学进度，扎扎实实完毕教学任务：本学期的教学任务第一学段：数学必修2第四章与必修3。第二学段：文科1－1。本学期我会合理安排教学时间，确保完毕教学任务。三、认真备课工作，确保质量：本学期坚持进行集体备课，多向有经验老师请教，争取备课做到既备教材又备学生，认真学习新课标，钻研教材，掌握教材知识构造，重点，难点，并与学生原有知识加以联系，做到有的放矢。四、精选例题和作业：为提高学生学习的主动性、主动性，培养学生的创新意识。在教学中既要照顾中、下层学生，也要注意培养优生，因此，例题和课外作业的选用一定要有梯度，结合教材，可适度增减例题。课外作业分层规定：A组题规定学生都要完毕；B组题规定学生有选择地完毕；练习册上的题目经教师精选的必做，其它选做。五