部编人教版九年级上册道德与法治教案

部编人教版九年级上册道德与法治教案一、教学目标：(一)知识目标：了解考试焦虑现象和调节的方法;掌握选择职业的基本方法和要求。(二)能力目标：学会自己调节考试恐惧现象;践行恰当的求职观念和方法。(三)情感、态度、价值观目标：认识到考试焦虑并不是不可调节的，只要采取切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态，从容地面对升学和考试;只要社会需要，能为社会作出贡献，从事任何职业都是光荣的。二、教学重点、难点：1、重点：考试焦虑现象及其调节;正确的职业观和正确的择业观;2、难点：如何有效率的调节考试恐惧现象;如何恰当的挑选职业的问题;三、教学方法：探讨法、交流法居多、讲授法为附。四、教学手段和准备：学生：每人想象遭遇关键性考试的时候的心理反应跟平时存有什么不一样?你就是如何调节的，平静下来的?从父母或者上辈老人的交流中他们是怎样看待各种不同的职业的?教师：把探讨的任务分配不好，同时分后不好相同的组与。五：教学过程：(一)升学与考试1、认识为什么会出现考试焦虑现象的原因?写作p材料，提问小欣为什么可以存有焦虑不安的心理的?年有过这样的反映吗?说出来大家听听。2、有可能产生的恐惧现象存有哪些?3、焦虑现象的影响是好是坏?(讨论)认识到通常的恐惧现象就是正常的现象，而且对自学存有一定的促进作用。但是，轻微的考试恐惧现象则可以影响学业水平的正常充分发挥，也影响自己的身心健康。4、焦虑现象的有效调节。由学生复习及思索过后探讨提问。最后在书本上划要点。5、正确填写志愿的原则要求是什么?(二)劳动力与求职1、认识初中毕业后面临的问题。2、我们的就业机会和劳动力途径的重新认识。讨论书本p的填空部分认识职业的多样性。3、重新认识挑选职业的原则建议、途径就是什么?其中，首要的原则是第一点，;还有自主创业要大力提倡。认识积极的就业观念。六、板书设计：1、考试焦虑现象产生的原因2、考试恐惧现象的整体表现(一)升学与考试3、考试恐惧的影响一、直面升学与择业4、考试恐惧的有效率调节5、正确填写志愿的原则要求：1、就业机会多。(二)就业与择业2、选择职业的要求、途径3、积极主动转型劳动力观念的.建议七、作业布置：xxx八、教学后记：第二侧边人生崇尚无止境一、教学目标：(一)科学知识目标：了解人才的含义、标准和分类;成才的因素、成才的有效途径等;人生的有意义的追求;(二)能力目标：认识成才的因素和有效途径，明确自己在成才中的作用和要求;(三)情感态度价值观目标：立志成才，不懈追求，实现人生意义。二、教学重点、难点1、重点：崃哦界人才的标准和含义、成才的有效途径;人生意义的实现等;2、难点：重新认识人才的标准、人生意义的同时实现存有什么建议等;三、教学方法：讨论法、讲授法等四、教学准备工作和手段：学生预习;教师布置预习思考题。五、教学过程：(一)立志成才担重任写作书本p材料提问问题，重新认识马克思谈的道理?学生可以充份探讨，教师指点。1、认识为什么要成才?(1)从国家的角度：就是国家的须要(2)从青少年的地位重要性看(3)从个人的角度：同时实现人生价值，自身的发展的须要。2、什么人才?了解人才的分类、含义、标准等在这里必须告诫学生特别注意几句话。3、对青少年的启示要求是什么?(1)影响成材的因素存有哪些?(2)成才的有效途径是什么?(二)坚持不懈崇尚，同时实现人生意义1、人生有价值的追求有哪些?2、为什么就是有价值的?3、关于追求学习：(1)为什么必须崇尚自学?(2)学习的主要内容是什么?(3)我们必须如何自学、救赎建议?4、关于追求创造：(1)为什么必须存有创新能力和技术创新精神?(2)如何创新(见p88最后第二段的说明)(3)技术创新对青少年的建议救赎就是什么?5、关于奉献：(1)无私奉献可以怎样整体表现出?(2)为什么要奉献?(意义本质是什么?(3)我们必须如何学会无私奉献?(救赎、建议)6、总之，不懈追求，应该从现在做起，从小事做起。六、板书设计：1、为什么要成才?2、什么就是人才?(一)立志成才担重任3、成才的因素有哪些?4、如何成才的有效途径存有哪些?二、人生追求无止境1、存有意义的崇尚存有哪些?2、关于追求学习、奉献、创新的具(二)坚持不懈崇尚，同时实现人生意义体自学(略)3、不懈追求从小事、身边的事做起。一、教学目标：【情感态度价值观目标】珍视国家、集体、他人以及自己的财产。【能力目标】能辨别合法财产与非法财产。【知识目标】晓得公民的合法财产和财产所有权的含义。二、教学重难点：【重点】合法财产和财产所有权的含义。【难点】辨别合法财产，财产所有权。三、教学方法案例法，探究法，讨论法。四、教学过程：环节一：课堂导入多媒体：出租车司机打劫捐款的故事。法院裁决，司机把钱归还失物。思索：如何评价出租车司机的犯罪行为和法院的裁决犯罪行为?总结：主体——出租车司机，乘客王某。客体——钱，患病学生。结果——退钱。这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。环节二：新课讲授(一)公民的合法财产举例：(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;(2)小明在路上捡到钱包据为己有;(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;(4)某市长贪污元，视作家产。思考：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?总结：(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律容许公民所有的生产资料以及其他合法财产。(二)什么是财产所有权1.回答：同学们就是怎么精心安排自己的压岁钱呢?学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。鼓励：在你处置这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。压岁钱---占有权;用它卖东西—使用权;存有银行卖国债所荣获利息—收益权;捐助---处分权。总结：财产所有权即所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。再次思索课堂已经开始的案例：法院为什么裁决司机交还王某的钱呢?回答：司机没有对钱的使用权。2.多媒体表明：教材图片——小王父亲合法买车卖车的案例。回答：小王的父