红星歌教案设计

《红星歌》教学设计教学内容:人教版小学音乐教材三年级上册第六单元<<闪闪的红星>>第二课——歌曲<<红星歌>>。教材分析：<<红星歌>>是故事片<<闪闪的红星>>中的主题歌,歌曲是进行曲风格,雄伟而又带有抒情性的小朋友队列歌曲。民族七声宫调式。一段体构造。在雄壮有力的号角性音调奏出引子之后，呈现出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充足体现了小主人公对革命胜利的向往与追求。教学目的:1、对学生进行革命史教育，教育学生从小树立做共产主义接班人的远大抱负。2、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮的进行曲风格,体会重音记号和渐强记号。3、解决歌曲中难唱的旋律部分。（歌词重复部分的旋律）教学重难点：学唱歌曲《红星歌》，解决歌曲中难唱的旋律部分。一、导入同窗们，你们好！今天我们要学习一首非常好听的歌曲，这首歌曲可是从你们的父母那个年代就开始传唱的，并且受到了广大青少年的爱慕，它的名字就叫《红星歌》请大家观赏。一、初次观赏乐曲，体会进行曲的风格特点。教师：咱们听到的这首歌曲，它的速度和力度给我们一种什么乐曲的感觉？能听得出来吗？是圆舞曲还是进行曲？学生回答。教师：对了！它给我们的感觉像是能踏着步的时候去唱的，这就是进行曲的感觉，随着着我们的步伐而产生的节奏的感觉，然后去创作的歌曲或者乐曲就叫进行曲。那好了，现在我们把这首歌曲再来听赏一遍，这首歌呢我们在观赏的时候要请同窗们通过踏步的动作来体会进行曲的特点。同时，同窗们还要用转身的动作来分辨歌曲的乐句，老师先给你们做一种示范。该怎么分辨，相信你们已经明白了，下面请同窗们准备，教师放音乐。二、介绍歌曲所歌颂的小主人公潘冬子，在孩子们的心中树立英雄的形象。《红星歌》是电影《闪闪的红星》的主题歌，影片中的潘冬子人小志气大，一心想参加革命干大事,他主动参加对敌斗争,他破坏吊桥切断了敌人的后路;他巧妙地躲过敌人的搜查,送盐给游击队;从容机智地应付大土豪胡汉山,通过战争的磨砺,冬子终于成为一名光荣的红军战士.《红星歌》就体现了潘冬子主动参加革命，为祖国做奉献的一种自豪感。三、学唱歌曲.a、认识重音记号和渐强记号。在教唱的过程中体会重音和渐强。教师:下面，我们来学唱歌曲。请同窗们叉腰把身体坐直，比比谁最精神！嗯，非常棒！同窗们请看歌谱，在歌曲中出现了两个记号，你们以前学过吗？如果学生答不出来，教师展示多媒体,让学生认识重音记号和渐强记号。如果学生答出来，教师能够及时激励：你的音乐知识真丰富。教师：我们该如何演唱重音和渐强音呢？请同窗们先跟着老师来唱一唱。认真体会重音和渐强音的唱法。教师教唱歌曲两遍。教师：谁来说一说我们应当用什么样的声音来演唱重音。学生说。如果学生说不上来，教师：如果你能唱出来也能够。教师补充：我们在唱重音时要坚定有力，声音还要有灵活有弹性，但是不能硬梆梆的，像这样是不对的（教师示范硬梆梆的没有弹性的声音）。重音可不是我们从字面上分析的很沉重的声音，而是坚定有力的，有弹性的声音。教师：谁来说说你是如何唱强音的声音的？学生答。教师补充：在唱渐强音时,注意用气息控制好声音，使声音由弱渐渐变强。教师能够示范演唱歌曲中的带有渐强的句子。下面：请同窗们跟着老师再演唱一遍歌曲，注意重音和渐强音。如果哪里唱的不太好，教师应当指导。b、解决教学中的难点句子。教师:这首歌曲总共有几段歌词？教师：每段歌词中有重复演唱的歌词吗？歌词重复的部分旋律也一模同样吗？下面老师请同窗们再听一遍歌曲，从歌曲中寻找答案。学生回答老师的提问。教师：歌词重复的部分仅有这一小部分是相似的，其它旋律有一点相似但是却不同，我们来看一看这部分的旋律线。教师解释旋律线上的高低变化。教师：这部分也是同窗们容易唱错的地方。下面我们重点把这部分给唱一下。请同窗们边划旋律线边唱歌。（教师电子琴伴奏）唱两遍。下面我们用接唱的办法在来演唱（教师阐明如何接唱）。教师：“红星是咱…”学生：“工农的心”教师：“党的光辉…”学生：“照万代”……教师：下面请男同窗和女同窗唱一遍，男生先唱。教师：再来一遍，这次女生先唱。教师：通过刚刚的练习，相信大家对重复部分的旋律音高有了一定的理解，你有什么话要提示大家。教师：通过刚刚的学习，相信同窗们已经解决了歌曲中的难点，下面让我们跟随音乐完整演唱一遍歌曲。教师：同窗们请起立！让我们带着对潘冬子的敬仰和对党对祖国的热爱再一次演唱歌曲！老师来给你们当小指挥？四、背唱歌曲.教师:通过刚刚的学习,相信大家已经熟悉了歌曲,下面我们来举办一种小小的红星歌演唱展示会，好吗？表演形式不限，能够是独唱，男女声对唱，表演唱，齐唱等，请各小组赶快商议，每个小组准备一种节目。给大家一分钟商议时间。教师：现在红星歌演唱会正式开始，那一组先来展示？展示完教师：请同窗们激励激励！教师：有