浅谈初中教学中法治教育现状及策略 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈初中教学中法治教育现状及策略摘要：初中阶段是小学高年级段的延续，与高中阶段相衔接，是培育道德品格，形成世界观、人生观、价值观的重要时期。而初中生的身体发育尚未成熟，自我保护能力较弱，更需要我们的保护与爱护，也更需要法律的保护。所以在初中时期对学生进行相关的法治教育对于他们提升自我保护意识、丰富日常学习生活、增加社会知识以及拓展社会视野都有着十分重要的意义。初中《道德与法治》为我们进行相关的法治教育提供了很好的素材，同时也提供了很好的途径。关键词：道德与法治;课堂教学;法治意识伴随着生理、心理上的变化，初中生的自我意识逐渐增强，人生观、价值观和各种行为习惯逐渐养成。因此，在初中道德与法治教学中渗透法治教育，突显道德与法治课的学科优势，让法制教育在教学中体现。教师在教学中，应使用恰当的教学方法在，让学生能够更轻松的理解和掌握。一、道德与法治课程重要性德教育与法治教育相辅相成、相得益彰。二、初中学生法治意识现状选择忍气吞声，没有利用法律手段来维护自己的合法权益。另一方面，初中学生正是身心发展的关键时期，良好行为习惯的养成尤为重要，因为不良行为习惯，不及时改正，发展下去，就会走上违法的道路。而目前中学生在校园里接受法治教育的频率较低，提12022年安徽省中小学教育教学论文评选高其法治意识的问题也并没有被得到更多的重视，一系列因素导致中学生法治意识薄树立良好的法治意识，进而促进学生全面的发展。三、对初中学生进行法治意识教育的意义1.有利于维护校园和谐稳定教师与学校的教育管理，与同学之间友好相处，更容易避免不打架斗殴、不歧视同学、维护自身权益，用合法的手段应对不良现象，有利于维护校园安全环境。2.有利于促进青少年全面健康发展。念和规则意识。这也是为全面法治教育打下良好基础。3.有利于推动法治中国全面建设。治社会枝繁叶茂，根深蒂固。四、案例教学中渗透法治意识教育有些学生通过字面含义将其理解为“由人民代表参加的会议”，如果教师在教学中应当进行理论论证，并通过具体案例加以说明，学生就很容易理解它是“国家权利机关”，后面的行政机关、司法机关也都能理解和掌握。教学中抽象的理论知识与案例之间有着密切关系，对于一些容易让学生混淆的案例，可以进行剪辑，使其更符合教学要求，使得学生在学子中理解和掌握。22022年安徽省中小学教育教学论文评选而在当下案例教学法又称情景教学法，是一种非常好的教学方法，更有利于学生对抽象的理论知识的理解。教师根据教学内容，结合时事热点和现实生活选取和教学内容相关联的案例，引导学生思考和分析，能够让学生很好的形成法治意识。案例的选择要要保证案例能够感动学生，学生愿意去分析案例。如在教学《预防犯罪》教学时，教师自觉守法。从而增强学生的法治意识和守法观念。五、教学活动中渗透法治意识教育学生通过活动彼此沟通，更加默契，增强了团队的凝聚力，使得组织和纪律观念进一步加强。如在教学《依法维权》时，教师精心设计了生活场景，首先，请三位学生制作一个“报警器“，然后让他们分别扮演顾客、警察、超市保安，表演超市购物的情景。然然后让学生学生判断保安的这种行为是对是错？学生在边观看边掌握依法维权在愉快的教学活动中，既掌握了教学内容，又增强了学生法治意识观念。六、中华文化中渗透法治意识教育中华文化源远流长，博大精深，而中华传统美德是中华文化的精髓。传统美德一般结合日常生活情景或模范任务先进事迹，展示给学生。在《道德与法治》课教学中根据教材内容，适时将相关案例穿插于教学之中，则可以吸引学生上课的注意力，加深学生对《道德与法治》教材知识的了解，其教学所带来的课堂效果则会事半功倍。如在九年讲诚信视频，让学生在从中理解和辨别，增强守法观念，体悟遵法守法的乐趣。七、生活化的课堂资源融入法治意识教育识教育融入到生活化的课堂资源中，将使学生对教学中抽象的概念更容易理解和掌握，32022年安徽省中小学教育教学论文评选机，刚好被一位女士拾到，这位女士要求小李给予一定酬金，才能把手机归还给小李。容，掌握了法律知识，更要讲诚信。八、多媒体教学渗透法治意识教育过多媒体获取与教学内容如不良习惯最终发展为犯罪而受到法律惩罚相关图片和视频，，用幻灯片方式展示给学生，让学生了解懂法守法的重要性。结语现今在初中教育课程当中，道德与法治教学占据着非