立足单元整体教学彰显思维品质培养 论文

立足单元整体教学，彰显思维品质培养——《经济全球化》单元教学设计案例核心素养，把握课标，分解课标，驾驭教材，整合教材，确定大主题或大概念，学化特征及最小的课程单位，或是一个个动人的故事。下面本人就以统编版选择性必修一第三单元《经济全球化》为例，谈谈大单元教学的设计。一、单元教学内容分析1.单元教学设计说明：本单元教材编写，遵从全书编写逻辑，即从是什么-为什么-怎么样来阐释知识内容。在实际的教学中，当从经济全球化是什么，为什么要参与经济全球化、怎么样推动经济全球化三个层次实施教学，计划教学时数为5教学过程的整体性、递进性、关联性来考量的。主题课题课时学习活动议题设置总议题子议题经济全球化第六课走进经济球化认识经济全球化第一课时济全球化的发展史经济全球化中国在经济全球化新阶乘风破浪段乘风破浪1：百川归海不可阻挡第二课时析经济全球化的载体经济全球化的影响因素及载体日益开放的世界经济第三课时设情景日益开放的世界经济2：直面大海学会游泳第七课经济全球化与中国开放是当代中古的鲜明标识第四课时绘制开放时间图开放是当代中国的鲜明标识3：让开放的春风温暖世界做全球发展的贡献者第五课时过高铁传播中国声音作全球发展的贡献者4：世界舞台上的中国2.教材地位：在第二单元讲述世界多极化、第三单元讲述经济全球化的基础上，第四单元单元《经济全球化》在全书知识体系中起着承上启下的作用。二、学情分析们在单元教学设计中注重单元教学情境设置，弥补学生生活经验的不足。2课例《市场经济体制》以难以形成系统化的认知，需要我们在单元设计中注重联系已有知识进行整体构建，克服知识碎片化的缺陷。科知识素养的培养目标。三、单元教学目标课标要求：根据思政学科新课程标准的要求，本单元总体课标任务是：辨识国际经济中的比较优势，描述当代国际经济发展的基本特点和趋势；感受经济全球化进程，设开放型世界经济的意义；引用实例，说明中国推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢方向发展的策略和方法。核心素养基本国策。看待经济全球化的影响。公共参与:积极参与经济全球化，为经济全球化作出更多贡献。教学重难点教学重点：自主、自力更生原则的必要性及我国在推动经济全球化发展中的贡献。教学难点：世界经济、开放型世界经济、联动型世界经济以及包容型世界经济意义和作用；要地位。四、教学策略选择与设计（一）教学设计理念本单元以“中国在经济全球化新阶段乘风破浪”为总议题，设计了“百川归“世界舞台促进了中国和世界经济的发展。这种议题式教学设计能有效提升学生的关键能力，落实教学目标。本单元还运用活动型学科课程的方式，在每个议题下分别设置了多个学生活实现活动推进与思维进阶。（二）主要采用的教学与活动策略情境体验；合作探究；交流展示（三）议题设置1.总情景设置：如果从新航路开通和地理大发现为经济全球化标志的15世纪末算起，到现在的500多年间，我们把经济全球化划分成了四个历史阶段。1.0时代是15C地理大发现后至18C时代是19C第一次工业革命至20C时代是二战后至21C初具有内在缺陷的美国主导的时代；4.0时代是经济全球化的新阶段。经济全球阶段重回世界之巅。2.导入课题：具有深远的影响。享发展机遇的决心不会变，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、澎湃力量。（四）单元教学活动课型课时议题线情景线活动线目标线设计意图课时1议题1：明全1：情景设疑从经济全球化任务1.如果我们完全不进口明确经济全球先通过课堂情境的球化之义”1.0时代到当前，化的含义设置，让学生初步有哪些海外商品的生活会变成认识感知经济全球畅销中国？中国什么样呢？化。通过任务的完又有哪些商品畅成让学生明白经济销海外？全球化的含义。经济全球化任务2：小组的含义、表议题2：知2：小组展示成展示我国的比理解比较优势了解、掌握比较优现“比较优势”果。PPT展示较优势有哪的理论势理论。些？议题3：析经3：播放视频任务3：分析经理解经济全球掌握经济全球化主济全球化之表现《一根小小的鱼骨头卡在了全球济全球化的表化的三大表现要表现。化的喉咙里》现课型课时议题线探究线活动线目标线设计意图课时2议题4：探全1：从苏伊士任务1.学生明确经济全球化先通过课堂情探讨经济全球化的根本原因是生产力的发展和科技进步的必运河“大堵和物质技术基然结果。解经济全球化是多船”，事件中础。思考：“中欧班列”存在的意义以及将来任务2：畅谈作为乘客的你明确市场经济体制为全球化奠定了体制基础。种动因共同驱动的球化之因的中欧高铁能对未来中欧高开通的归因？铁的需求和要的。求分别是什么？理解世界各国对本国、本民族利任务3：世界益的追求是经济许多国家都申全球化的根本动请中国帮助修因。更容易把握概念和建高铁的驱动重要性。因素？掌握概念和地位经济全球化的影响因素2：观看视频及其载体《中国中车宣传片》，思考议题5：推全如何看待经济全球化的重要任务4：明确跨国公司的含理解跨国公司为经济全球化提供从积极和消极两个球化之潮载体？义、地位了强有力的载方面全面看待跨国1.明确跨国公体，其影响遍及司的含义、地解跨国公司是如何位消费等各个领推动经济全球化的域，推动着经济任务:5：小组全球化的深入发公司对世界经分析，组成观展与国际分工的思维能力。济的利与弊点参加辩论深化课型课时议题线情景线活动线目标线设计意图课时3议题1：明中国如何应1：我国政府还要历程艰任务1.学生辩证分析上述现明确经济全球化从感性上理解经济15年象体现了经济的对全球的积极全球化带来的机遇时间，经过数轮谈判后，终全球化给世界经济发展带来影响和对发展中国家的于加入世贸组了怎样的机遇挑战，培养学生发织？和挑战？现问题、分析问题年出现了美国金融的能力。危机这种黑天鹅事件。通过对微笑曲线图理解经济全球化示进行分析，深入情景3：分析任务2：从微笑微笑曲线曲线中能看出经济全球化有国）的消极影响理解“不平衡”和“不稳定”两大挑什么消极影对经济全球响？战，引导学生能够化的机遇和掌握在经济全球结合所学知识运用情景4：新冠任务3：全球产日益开放的世界经济挑战。疫情令各国封机体现了经济济发展面临怎样于生活实际，培养学生理性看待问题锁经济，引发全球化对我国了大萧条以来和世界经济有的消极影响。和理论结合实际的什么消极影能力。最严重的经济响？危机任务4：我国该明确中国如何去如何应对？应对的争取态度。议题2：看情境5：播放任务5：分析中明确推动经济全分析中向学生展示视频《中国盾国盾构的逆袭构的崛起，从零到世界第之路给我们什么启示？球化朝着更加开中国如何让一》，思考中放、包容、普惠、经济全球化国盾构的逆袭之路给我们什更有活力。么启示？任务6：思考中发展，让不同国6：小组合作国如何让经济全球化更有活中国是负责任的大探究。力？同人群共享经济国形象和中国担全球化的好处。当。课型课时议题线情景线活动线目标线设计意图课时4开放是当代中国的鲜明标识议题开放40年来任务1.学生绘改革开放以来，我国勇敢迈向世界市学科融合，构建历史的逻辑，理解全轴上来看路：的成就》局时间旅程图》场的具体行动有哪面开放新格局的特如何形成对些？点。外开放新格局？议题势下迎挑战：如何发展更高层次的开放性2：李克强总理在国事访问中，亲任“推销员”。任务2：小组合十大挑战与战略对策的论文。理解认同理解新形势下我国对外开放的举措。合作探究，认识我国发展面临的挑提炼总结，认同理解新形势下我国对外开放的举措。议题起点做抉择：3：情景设置任务3：辨析：关键设备是1978年邓小平理解对外开放与独愈辨愈明，认同够需要自主在日本考察新干线时的名言样的车”的目立自主自力更生的辩证关系。对外开放基本国策，理解对外开放研发？---“正合适做？与自力更生的辩证做这样的关系。车。”课型课时议题线情景线活动线目标线设计意图课时5做全球发展的贡献者议题1：长篇报告文学《中国力任务1：以中国高铁“走出去”理解中国是全球化分主体分析中国作为全球化受益者的量——高铁正的受益者。具体表现，提升学在改变中国》全球化为中国生的思维品质。一书出版，不发展带来的机仅高铁本身影遇。响中国，高铁的“走出去”也为中国带来很多机遇。认同理解中国积极议题世界2：观看视频《雅万高铁》任务2：探究在全球化背景下，中国对世界的贡献。作为，体现中国是经济全球化的贡献者。遵循从个别到一般、从具体到抽象的认知规律，理论联系实际，认识全球化背景下的中国贡献把握在经济全球化议题威胁论”等国任务3：假如雅万高铁上设置新阶段中国的态度，中国的主张，推动全球化际舆论，通过“高铁之声”，中国行动。在模拟社会实践