三年发展规划年度目标达成自评报告

三年发展规划年度目的达成自评报告三年发展规划年度目的达成状况陈家顶小学.11三年发展规划年度目的达成状况一、队伍建设【目的达成状况】1．教师的学历层次有较大提高，专科率达72%以上。2．学校重视师德管理，不停加强师德师风建设，广大教师爱岗敬业，乐于奉献，师德考核合格率达100%。3．学校重视后备干部培养，已有2名年轻干部走上管理岗位。【未达成状况及因素分析】1．教师年纪偏大自学动力局限性，未达成目的。部分教师正在参加专科、本科的自学进修。2．学校将教师个人发展与专业成长相结合，骨干教师正在培养中。【成果及亮点】1．青年教师成长快速，在各项教育教学评比活动中受到好评。2．班主任队伍整体素质不停提高。【问题与思考（下一年度达成目的的重要打算及方法）】1．加强研讨，加强学习，组织好各项培训活动，增进队伍建设。2．实施精细化管理，完善奖惩体制，打造优秀的教师队伍。3．邀请专家指导，专业引领，充足发挥教学骨干的示范辐射作用。二、德育工作【目的达成状况】1．强化管理，细化操作。学校日常德育管理坚持抓实抓细，重视学生行为习惯的养成教育，少先大队部制订了学生行为习惯阶段性养成目的，细化目的，使教师对学生的教育针对性强，方法扎实有效，有据可依，有章可循。少先大队部还规定各班组织学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,严格考核班级工作，每日一检查，每七天一小结，评比行为规范示范班级，对存在的问进行反馈、整治。并让学生参加行为规范的管理，充足发挥学生自主管理能力，同时也通过学生间的互相监督、互相竞争使她们达成更加好的自我教育目的，让学生成为学校的主人。2．建设队伍，提高能力。班主任队伍是学校德育工作的核心队伍，班主任工作也是学校德育队伍建设的重点，因此，我校重视对班主任队伍的培训，做到培训规范化、系统化，定时间、定内容、定规定、定目的。学校定时召开班主任例会，通过例会向班主任传递最新的德育信息与办法，请优秀班主任进行班级管理经验介绍。组织教师参加班主任培训，重视优秀班主任管理经验的总结和推广，带动、促动一批青年班主任，不停提高教师的素质。通过理论培训、优秀班主任评比等活动，切实提高班主任的管理能力和思想教育水平，充足调动班主任工作主动性。3．重视延伸，增强合力。我校充足发挥社会教育力量，强化德育效果，形成了学校、家庭、社会三点一线管理制度。学校成立了家长学校，选举新一届家委会委员，共同商讨家庭教育和学校教育相结合的有效途径。【未达成状况及因素分析】部分学生存在不良行为习惯，行为习惯水平有待提高。1．家长不能科学地教育孩子，要么教育缺失，要么过分溺爱，孩子的行为放任自流。2．少数教师思想上不够重视，德育队伍不能形成合力。3．部分孩子以自我为中心，缺少责任感。【成果及亮点】1．陈西乐老师被评为平度市“先进的与个人”。2．王晓梦被授予“青岛市三好学生”荣誉称号。【问题与思考（下一年度达成目的的重要打算及方法）】1．加强常规教育，从点滴做起。从小处、细处入手，教育学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”2．家校联手，培养学生良好习惯。教师要加强师德建设，树立对的的学生观及教师良好形象，教师到处为学生作出表率，在潜移默化中教育学生养成良好的行为习惯。另首先，还要从贯彻家庭教育入手，从家长本身做起，让学生做到在家在校一种样，形成良好的道德品质。3．充足运用学校开展的多个活动，引导学生养成良好的行为习惯。让学生在学校开展的多个各样的活动中受到教育，号召学生学习身边楷模，营造比学习、比进步、比提高的教育氛围，促使学生达成自我教育自我完善的目的，增强活动效果。4．重视环境渲染，教育学生养成良好的行为习惯。环境对人有潜移默化的教育作用，学校要通过多个途径美化绿化校园，如校训上墙，设立文明警示语，悬挂名人画像……通过耳濡目染，增进学生良好习惯的形成。三、教学工作【目的达成状况】1．加强教学常规管理，规范教师教学行为；认真研究常态课，贯彻各学科“每人一节公开课”制度。2．通过开展名师送课、同课异构、教学观摩、评课议课、教学设计评比等一系列活动，精心磨练青年教师，增进本校教师专业化发展；开展阶段性教学质量过关检查教学反思活动；主动组织教师参加教师基本功竞赛；组织学生参加读典型诵典型、英语朗诵比赛等丰富多彩的课外活动，增进师生全方面发展。3．主动组织教师参加体育、信息技术、综合实践等教学研讨活动，全方面实施素质教育。【未达成状况及因素分析】1．部分教师对教学质量认识局限性，教材钻研不深，教学方法不到位，因此骨干教师培养尚未达成目的。

2．教研氛围不够浓厚，各年级的部分学科与新区学校的某些学科成绩相比仍有一定差距。【问题与思考（下一年度达成目的的重要打算及方法）】主动进取，努力创新，开展扎实有效的教研活动，特别是同年级集体备课活动，进一步钻研教材，采用有效补差方法，根据教学管理制度，打造高效的小学教学课堂，不停提高各门学科教学质量；不停学习，博采众长，增进教师专业化不停成长。四、教育科研【目的达成状况】1．申报一种市级课题和一种校级小课题。2．课题研究正按计划逐步进行。【未达成状况及因素分析】1．课题组研究还流于形式，还不能进一步课堂联系实际，缺少自主和创新。2．尚有部分教师教科研成果意识不强，撰写论文案例大多是某些年轻教师、需要