八年级语文威尼斯人教版

读准下列字音:舷窗蔚蓝点缀瑰丽鳞次栉比荒芜搁浅雕刻翘着鼎盛祈祷xiánwèizhuìguīzhìwúgēdiāoqiàodĭngqídăo课文结构一(1-3)概括介绍威尼斯的面貌和历史。二(4-6)介绍威尼斯是个“奇特的城市”，展示威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。三（7）赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。马信德蓝蓝的威尼斯威尼斯的

面貌和历史威尼斯的“水都”美建筑美秋色美仿佛蓝色盆景里点缀着一簇簇村落它是亚得里亚海滨的一串明珠1400多年的历史开门见水、船只来往哥特式建筑、李亚度桥、公朵拉圣马可广场的来历、建筑、特产、游客

自然风光（绮丽动人）人文景观（美丽、和谐、幸福）李亚度桥威尼斯的夜景公朵拉问题探讨：威尼斯的美表现在哪里？作者是如何描述的？请找出课文中的比喻句，并联系上下文想象出几幅明丽的画面来。5、6段主要写圣马可广场的来历、建筑、特产、游客等，似乎与题目无关，是否多余？应该怎样理解？课文为什么不用“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”，而用“蓝蓝的威尼斯”为题？好在哪里？主要内容本文是一篇游记，介绍了意大利名城威尼斯的绮丽风光，歌颂了中意两国人民的深厚友谊。主要写法1、以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略的写景。（即移步换景的写法）2、文色绚烂，多用比喻。移步换景的写法:这是一种“动点描写”法，它按照时间顺序来安排材料，一般以行踪为线索，从几个不同的角度描写景物的各种变化和不同面貌。好处：不断变换立足点和观察点，进行多方面的观察，然后再描绘出一幅画卷，逐步展现它的全貌。运用时注意：1、要把立足点的变换交代清楚；2、抓住景物的特点进行描写，不能写成“流水帐”课外拓展阅读朱自清的《威尼斯》，比较两文的异同。上网查找有关威尼斯的资料，给大家介绍更多的威尼斯的历史和风情。；/北京拓展基地北京拓展训练北京拓展培训公司ory19msq么的；也梦过几次我们和爹在汉口镇上开店，在娘娘家吃饭，大家一起说话，还有小青姐姐又撒小性子了。就是没有梦见过爹给咱们说过什么，就是人常说的托梦什么的。”耿正说：“我也是啊，总是做一些没有什么特殊意义的梦。”耿直说：“咱俩今儿个晚上又睡在这个屋子里了。若在天有灵，希望爹爹能回来告诉我们，他在哪里，我们回去了也……”听着耿直已经带着哭腔了，耿正伸手给弟弟掖掖被角，说：“睡吧。说不准等我们睡着了，爹真得就回来给我们托梦了呢！”耿直不再说话，过一会儿也就沉沉地睡着了。耿正却辗转难眠，眼前总是在晃动着当年父子四人一同住在这个屋子里的情景……耿英进了西边屋里时，看到娘娘已经将两床被褥都铺好了，正坐在桌子边上等她呢。再一看，洗脚盆、干毛巾也都放在那里。耿英说：“娘娘，您洗了？”乔氏说：“娘娘洗了。你快洗洗睡吧，明儿个一早还要赶路呢！”耿英说：“娘娘您先睡，我马上就好！”乔氏说：“那我先睡了。你洗完了什么也不要收拾，赶快上来睡觉！”“唔！”耿英答应着匆匆洗罢，快速脱了外衣钻进松软舒服的被窝里。乔氏伸出手来给她掖掖被角，说：“我吹灯了啊！你闭眼睡吧，不早了！”耿英又听话地“唔”一声。灯熄灭了。在黑暗中，耿英也是久久不能入睡。她假装睡着了，一动不动地侧卧在娘娘身边。但她很明显地感觉到，娘娘也并没有很快睡着了。她时不时地尽量轻轻动一动，但始终再没有和耿英说话。耿英知道，娘娘不是没有想说的话，而是将许多想说的话都藏在心里了……后半夜了，在窗外一阵阵“呼呼啦啦”风声中，耿英终于沉沉地睡着了。第二天醒来，天已经大亮了。听见东伢子在过厅里压低嗓音儿说：“姆妈，我买的是刚宰好的鱼！”乔氏说：“这样更好，我简单清洗一下就可以上笼蒸了！没你的事儿了，去看小伢子吧！”东伢子说：“小伢子还没醒呢。我先去给大白骡再加点儿草料吧！”耿英赶快起床收拾，发现乔氏母女俩已经将早饭准备大半了……饱餐了香喷喷的清蒸武昌鱼拌新蒸米饭后，东伢子对乔氏说：“姆妈，我将骡车也套上，咱们送耿兄弟他们去码头吧！”乔氏还未说话，耿正赶快说：“千万不可以！你们看，外面风很大呢，这一大早的天儿很冷呢。都不要远送，就送门口！”耿英和耿直也说：“是的，千万不要远送。送到门口就好了！”乔氏想一想，说：“后半夜就起风了呢。也好，就听你们的吧！”随后吩咐东伢子：“你记着把干粮袋子和酱菜放到车上啊！切好