苏教版二年级美术下册教案

苏教版二年级美术下册教案苏教版二班级美术下册教案（通用3篇）

苏教版二班级美术下册教案篇1

第1课各民族伴侣

教学目标：

1、察图片上或影视中不同民族人物的特征，并能用语言描绘出来。

2、线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

3、观看生活，能用自己的方式表达画面内容。

教学重点：

用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

教学难点：

能用自己的方式表达画面内容，不要去仿照别人。

教学预备：

老师：观赏作品数件

同学：课前上网查各种资料，预备好各种绘画工具

教学过程：

一、组织教学

二、导入

中国是由56个民族组成的多民族国家，能歌善舞的少数民族，服饰都特别漂亮，吸引着很多画家深情的画笔。

三、沟通信息

1、同组间沟通查阅的资料内容。

2、相互争论、相互介绍。

四、观赏（书中作品）

1、你认为哪张作品表现的主题最好？

2、观赏作品中都用了什么工具和材料？

3、你从这些作品中学到了什么？

4、你能表现的比他们更好吗？

5、你预备如何表现？

五、同学作业

1、把想法变成画面。

2、作业期间以小组形式相互沟通。

六、巡回指导

1、面观看同学作业。

2、鼓舞同学创作出与众不同的作品。

3、鼓舞同学大胆发表自己的观点。

第2课各种族伴侣

教学目标：

1、观看图片上或影视中不同人种的特征，并能用语言描绘出来。

2、用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

3、观看生活，能用自己的方式表达画面内容。

教学重点：

用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

教学难点：

能用自己的方式表达画面内容，不要去仿照别人。

教学预备：

老师：观赏作品数件

同学：课前上网查各种资料，预备好各种绘画工具

教学过程：

一、组织教学

二、导入

在这个地球上，居住着50多亿人口，有黄种人、黑种人和白种人等。不同的种族，有不同的——相貌特征、服装装扮、风俗习惯，他们都是人类大家庭中的成员。

三、沟通信息

1、同组间沟通查阅的资料内容。

2、相互争论、相互介绍。

四、观赏（书中作品）

1、你认为哪张作品表现的主题最好？

2、观赏作品中都用了什么工具和材料？

3、你从这些作品中学到了什么？

4、你能表现的比他们更好吗？

5、你预备如何表现？

五、同学作业

1、把想法变成画面。

2、作业期间以小组形式相互沟通。

六、巡回指导

1、面观看同学作业。

2、鼓舞同学创作出与众不同的作品。

3、鼓舞同学大胆发表自己的观点。

七、小结

第3课画感觉

教学目标：

1、通过熟悉、体验各种感觉的嬉戏活动，让同学尝试用不同的点、线、面、形、颜色来表现各种感觉。

2、体验美术造型的乐趣，激发同学的想象力及创新意识。

3、培育同学的乐观的参加精神，丰富感觉力量，大胆的表现力量及综合的评价力量。

教学重点：

在轻松开心的学习气氛中学习如何画感觉。

教学难点：尝试用不同的点、线、面、形、颜色大胆地表现各种感觉。

教学预备：

一个暗色的袋子，里面装上几种不同外形、质地不同的常见物品。同学各预备一种食物。

教学过程：

一、嬉戏导入：（找感觉）

问：小伴侣们喜爱玩嬉戏吗？下面我们就来做一组嬉戏：（1）、动觉

听好嬉戏的要求；分组进行转圈、蹲马步、搓手的嬉戏。等到你支持不住的时候就可以停下来，回到位置上。

问：请说一说，做完运动之后有什么感觉？

生：（头晕，腿酸、手热等感觉）

师小结：这是不同的运动带给我们的感觉，这也是我们人体的内部感觉———动感（板书）

（2）、视觉

出示一碟小番茄、桔子。

问：请小伴侣看，这是什么？

生：（番茄）

问：看到它们有什么感觉吗？

生：同桌沟通，指名说。

师小结：我们的眼睛看到的不同的物体会产生不同的感觉，这就是我们的视觉。（板书）

（3）、味觉

师：下面我们就来吃，请你看一看，闻一闻，再尝一尝。（品尝自己预备的食品，也可与其他小伴侣交换品尝）

问：你有什么感觉？请你不要说，要不同的颜色来告知我。生：（酸、甜、苦、辣、鲜等感觉）

二、揭题：今日，我们一起来：画感觉。

三、小练习：

要求：在老师给你的纸上涂一大块就可以，不用画出详细的形象。（同学第一次练习，师配轻音乐）

沟通：你用什么颜色表现怎样的感觉。指名说。

四、连续嬉戏：

（1）、触觉。

（冷、热、麻、痒等感觉）

问：老师这儿有一些小珍宝，请你来摸一摸，看看有什么感觉？

生：（冷、热、软……）

问：同桌小伴侣相互挠一挠，有什么感觉？（痒）

师小结：我们的皮肤或身体接触到不同的物体，会产生不同的感觉，这就是我们的触觉。

（2）、听觉

问：请大家闭上眼睛，竖起小耳朵，听一听，有什么感觉？

生：（略）

问：不同的声音也会让我们产生不同的感觉。你能用笔画出这些感觉吗？

生：（略）

五、观赏：

（1）、大师绘画作品

师：不要急，让我们看看绘画大师们是怎么样表现他们的感觉的？

出示图。

生：（不同颜色的点、线、面）

（2）、课本中的作品。

六、同学其次次作业，师巡回指导。

师：今日，我们找到了很多的感觉，小伴侣们能不能也把自己的感觉用不同的点、线、面、形、色表现出来呢？

要求：大胆想象制造，表现，体验美术造型的原始乐趣。

七、观赏、沟通、评价：

自我评价，同学互评，师生共同评出“最佳表现奖”“最佳创意奖”。

?你画的是什么感觉？用什么方法表现的？

?能大胆发表自己对他人作品的看法。

?你喜爱本节课的哪些内容？

八、课堂小结：

今日这节课，我们通过嬉戏找到了很多不同的感觉，并能用不同的点、线、面、形、色画好不同的感觉，小伴侣们这节课快乐吗？感觉好不好？

第4课动物伴侣

教学重点：

1、观赏、感知、探究、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发宠爱动物之情和环保意识。

2、探究用各种媒材自由创作动物的方法。

3、培育合作意识和综合学习力量。

教学难点：

奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。

课前预备：

同学课前预备：搜集各种动物的图片。

教学器材：电脑、实物投影。

教学课件：动物的影片、动画片连放、泥塑动物的制作方法。

教学过程：

一、导入新课

表演猜谜：

问：你知道哪些动物的动作？

你能把它仿照出来让其他小伴侣去猜一猜吗？

猜对的同学嘉奖给一棵折纸“小树”。（待后面插到自然爱护区中。）

个别同学上台表演，其他同学猜谜。

同学到前面领取“小树”。

二、探究新知

了解动物的形、色、动态之美，引发同学对动物的宠爱之情环保意识。

1、组内沟通动物图片：

将你搜集到的图片在小组内沟通，选出你最宠爱的动物讲给同学们。在介绍的时候可以从动物的形状特征、花纹颜色、动作姿势三方面来叙述。（凡是搜集到资料的同学每人嘉奖一棵小树。）

问：谁情愿将自己宠爱的动物展现并介绍给同学们熟悉？（展现介绍图片的同学嘉奖一棵小树。）

2、观赏动物影片：

问：老师在课前也给大家找了好多好玩的动物，你们想看看它们吗？（师生一起扫瞄图片：有百兽之王威猛的东北虎、活泼可爱的金丝猴、忠厚胖胖的大熊猫、池塘里的好猎手鳄鱼、漂亮而名贵的天鹅、草原上的运动健将猎豹等。）

问；在这些动物中你知道那些是我国特有的珍惜动物吗？

（图中选择：东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄。）

（选择正确的同学每人嘉奖一棵小树。）

问：这些动物自由拘束的、幸福的生活在美妙的大自然中。同学们看过之后你有什么想法吗？

师：人们为了爱护动物，还给动物一个自然的家园，在世界各地的很多地方都建立了很多自然爱护区。

（简介一两个自然爱护区。如：我国四川的卧龙爱护区：重点爱护大熊猫。）

现在让我们以组为单位也来亲自创建一个小小的自然爱护区。请每组拿出自然爱护区的底版，将各自赢得的小树插种，选适当的位置插种在自然爱护区内。

问：有了良好的自然环境，在我们爱护区中还缺少什么呢？

（引导出自然爱护区中的动物。）

3、同学谈自己的感想

动物既漂亮又可爱，我们应当爱护动物，爱护动物生存的家园。

小组创建自然爱护区、植树。

三、观赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品：

1、观赏不同材料的动物作品，

（观赏动画片连放）

问：在动画片中你都结识了那些小动物？

它是用什么材料制成的?

(泥塑的小狐狸、熊猫；折纸的小鸭、剪贴制作的大灰狼等。)

（回答对的同学可在本组的自然爱护区内插上一棵小树）

2、讨论不同材料动物的制作方法：

a、站立的剪贴动物制作：

问：你能将桌面上这些平面的纸，通过简洁的折叠让它站立起来吗？（小组争论试验）

（试验对的同学可在本组的自然爱护区内插上一棵小树）

小结：将站立的纸剪掉一小部分便制作出了动物的脚，在粘贴上头、尾，添画或粘贴上花纹，一只可爱的小动物就制作好了。

b、泥塑动物的制作：

问：老师出示泥塑的小狐狸、熊猫。依据以往捏泥塑的阅历想一想这些小动物是怎样捏制出来的？

小结：先制作动物的身体外形，捏制头部与身体插接，最终捏制四尾巴与身体连接。

（回答对的同学可在本组的自然爱护区内插上一棵小树）

师：制作动物的材料和方法还有许多，在制作中要不断的发挥自己的想象，努力地创作。

三、同学观赏并争论制作方法。

四、同学作业

作业要求：以小组为单位，运用不同材料每人制作1——2只动物，并将它们放养的本组的自然爱护区中。

同学制作动物，并完成自然爱护区的制作。

五、评价小结：

请各组选出代表介绍自己本组的自然爱护区。

提出评比优秀自然爱护区的要求。

植物多而茂密，环境美观。

动物的数量和种类繁多。

同学自由参观各组的自然爱护区，并对自己宠爱的爱护区进行投票。

依据投票的数量的多少，评出优秀自然爱护区。

苏教版二班级美术下册教案篇2

第5课青花盘

教学目标：

通过观赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。尝试用单颜色笔设计新奇、别致的青花盘。

?培育同学观赏美、表现美的力量，激发同学对祖国传统文化艺术的喜爱之情。

教学重点难点：

重点：学会在圆盘内设计画面。

难点：画面的支配要适合圆形，画面要简洁、生动、线条流畅。

教学预备：

老师预备：青花瓷，纸盘、颜料等

同学预备：收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料，纸盘和颜料。

一、教学过程：

感知与体验

1、画圆竞赛。老师徒手在黑板上画个又大又圆的圆，然后请同学在自己的作业纸上试试；通过对比争论，选择比较好的一种方法再来画个圆。

2、点题。老师出示用布盖住的瓷盘，请同学猜：“老师这有个圆东西，你能摸一摸，猜出它是什么吗？＊你们家中有这样的盘子吗？说说它们的用处。

小结：这种质地的盘子我们称它为瓷盘，盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘，板书——青花盘。

二、学习与创作

1、简介青花瓷：青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品，雪白的瓷和肤浅的青蓝色，对比鲜亮而又色调单纯，显得朴实雅致、清爽自然。瓷器的英文与中国的英文同为：‘china’，可见，瓷器是一种代表中国的艺术，外国友人熟悉中国从熟悉瓷器开头。

2、初次尝试：用蓝笔在刚才画的圆上进行添加，依据自己的喜好进行装饰；将画好的圆盘沿边剪下，同座位相互观赏，介绍自己的青花盘

3、选择两种不同的同学作业进行比较

（1）配有环形花边纹样，适合盘子形状

（2）直接绘以图形适合盘子的圆形

4、你知道盘子还有哪些外形？

5、同学练习：

以单一蓝色设计一任意款式的青花盘?展现与评价：（1）.开个青花盘的展览，选出你最喜爱的青花盘

板书设计：青花盘演示区范图

教学后记：同学喜爱在纸盘上画画,同学能选用单色——兰色设计不同形状的盘子，纹样的内容也较为丰富。学习爱好深厚。

第6课花儿朵朵

教学目标

（一）认知：熟悉花与人们生活的亲密关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。

（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培育观看生活、喜爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展现的士气。

（三）力量：培育熟悉、发表、探究、制造、展现“花”的美的力量及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的力量。

教学重点与难点

重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探究运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.

难点：探究运用各种材料、方法表现有创意的“漂亮的花”。

工具材料

（一）老师：

1、各种花的图片

2、花的作品若干.

（二）同学：

1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具.

教学过程

（一）组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并端详同学学具预备状况。

（二）谈话导入

师：春天来了，万物复苏，大自然变美丽了，知道为什么吗？

生：由于树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……

师：你喜爱花吗？为什么？

生：很喜爱。由于花很美……

师：花很美，假如处处都是花朵多么好啊。今日就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》

（三）观看、观赏、感受

1、各种花朵观赏（课件展现，伴有音乐，逐一播放图片。）

2、提问：

（1）你最喜爱什么花？为什么？

（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？

3、花朵们有着自己独特的名字，但是许多花朵的外形是特别相像的。（出示图片，让同学说说这些花朵的外形像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

4、花瓣围绕在花蕊的四周生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有许多层。

（四）自主选择，制造表现。

我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真美丽。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小伴侣找到了各种各样的花，可真兴奋，可是这一大片草地不兴奋了，为什么呢？（没有花）

（1）对了，草地真孤独     ，它很想和花宝宝交伴侣呢。那我们有什么方法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿势各种外形的花送给草地，好吗？

（2）思索、探究

①实例观赏，出示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（颜色、形态）

②问：还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴）

③老师出示范作并做一些剪花朵的示范。

（五）同学创作

①要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。②老师巡回辅导解决同学作业过程中的问题。

（六）展现和小结

1、展现同学作业。

2、问：你最喜爱哪朵花，为什么？

（七）延长——环保教育。

师：有的人观察好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？

生：不对。花是大家的，要爱惜公物，要美化城市，不要摘花……

结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱惜公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国处处都是花的海洋。

五、教学效果

同学相互合作设计制作出漂亮的花，在制造力量的培育方面得到了一次良好的熬炼。在活动中，能乐观参加，大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的看法。

六、教学反思

（一）胜利之处：

本课注意激发同学学习美术的爱好，在教学中应时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动同学的学习乐观性，让他们欢乐学习，这一点在本课教学中得以实现。

在这一课中，我收集了很多季花卉图片做成课件，在谈话导入，创设情境后，让同学在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到同学惊异的赞美声，对花产生了极大的爱好与宠爱。就这样，他们带着这一份宠爱不由自主地进入学习的每一环节，并欢乐学习。

（二）失败之处

有些基础薄弱的同学没有很好地参加进来，老师应当鼓舞其同学激情制造，大胆夸张，让同学享受制造的乐趣，欢乐地投入角色，不肯定要以现实世界的标准打算其合理性。

第7课我爱树木

教学目标：

认知目标:在观看中学会观赏美的事物，美的树林。在观赏中尝试理解美。

实践目标:

①运用基本图形进行制造性树林图画设计，培育同学的审美制造力量及动手力量。

②从撕、拼、贴的过程中，培育想象力，制造力，养成仔细作业，细心工作的作风。

情感目标:通过制作漂亮的树林，激发同学喜爱树木，爱护树木的情感。

教学重点难点：

重点：如何运用各种基本图形组织画面。

难点：指导同学留意画面整体效果。如构图的美观，颜色的和谐。

教学预备：

老师预备:课本、cai课件、挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。

同学预备:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。

教学过程：

感知与体验

1、谈话:同学们你们喜爱音乐吗?现在请你们闭上眼睛,观赏一段音乐(打开录音机).问:你们听到了什么?(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里),现在,让我们一起到树林里看一看.

2、放录像,引导同学观看.在漂亮的树林里,处处可以见到高大挺立的树干,郁郁葱葱的树冠,美丽极了.林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在欢乐地生活,花儿也张开了笑脸,引来了漂亮的蝴蝶.

揭题:今日,我们就一起来剪贴制作这些漂亮的小树.

（1）、同学听音乐.

（2）、同学回答,激发爱好.

3、拼贴练习:

①谈话:前几节课我们熟悉了几种基本图形,现在请看(出示图形),问:①这是什么图形?②它们像什么?

②请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵美丽的小树.(提示同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干).

③问:同学们想一想,树林里还有什么?

④出示动物头饰,请几位同学扮演小动物.

⑤多美的小树,现在老师就教你们做一棵漂亮的小树.

（1）同学观看回答：椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形、树干和树冠.

（2）同学拼贴小树.其余同学观看.

（3）小动物在树林里蹦来蹦去.

4、示范制作过程

（1）构思:老师先想一想做一幅什么样的图画?

（2）选材:(出示挂历纸)依据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形.

（3）剪或用手撕.

（4）拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴一棵漂亮的小树.

创作与表现

1、出示范例.谈话:老师这里有许多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得美丽吗?

2、作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大方,颜色艳丽.

3、观赏同龄人作品,打开课本16页.

谈话:瞧,他们做的小树多美丽,我信任同学们肯定能做出比他们做的还要美的小树来.

4、同学作业,老师巡察辅导.(配乐)

①谈话:老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林,成为小鸟欢乐的家园.小伴侣,你们想不想帮小鸟建筑更多漂亮的家?成为小鸟的好伴侣,告知你们一个隐秘,小鸟最喜爱做的又快又好的同学,现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形,制作出一棵漂亮的小树,做完后放在小树林里做小鸟的家.

②要求:贴出一幅与别人不一样的作品.

③巡察时准时鼓舞能巧用纸的花纹和颜色的作品,并向同学展现.

④提示同学用剪刀时留意平安.

展现与评价：

1、同学将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜爱的作品.

2、老师从设计、颜色等方面进行全班性讲评.

3、将小动物头饰送给优秀小设计师.

4、课外引申,思想教育.我们共同在这漂亮的树林里观赏到了美,又用我们的手制造了美.树林是人类的伴侣,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更漂亮,我们应当爱护它,爱惜它.这样,我们的世界将会比今日更漂亮.

5、想一想,能不能用废旧物品做出更多漂亮事物呢?

板书设计：

演示区

以同学定主题，同学们出谋划策，老师板演，举例说明绘画方法与步骤。

我爱树木

基本形

彩色图

第8课树上树下

教学目标：

自编或想象一个好玩的发生在树上树下的故事，故事中的形象有动物和人物。启发同学使用各种材料，用不同的表现方法独立或合作表现树上和树下发生的好玩的故事。为同学们供应自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。

重点难点：

重点：启发同学想象，创编有关树上树下的好玩故事。

难点：同学用多种材料、多种方法表现。

教学预备：

老师预备：范作及道具等?同学预备：多种材料

教学过程：

感知与体验

一、激发爱好

1、请同学们观赏《树上树下》的作品，并请他们说说表现的内容。

2、老师依据作品创编故事，你想不想也编一个故事并把它们表现出来呢？

3、揭示课题，进行板书：《树上树下》。

二、新授

1、观看录象，感受树林中动物之间发生的好玩的故事。

2、以小组为单位，依据已有的童话情节改编《树上树下》的故事。

3、同学用表演的形式仿照故事，评比最佳表演组合。

4、争论还可以用什么方法表现这个故事呢？

5、观赏、争论本课中的作品，进一步了解表现的方法

6、争论我们将采纳什么样的形式来表现这个好玩的故事。

7、小组争论：怎样进行分工？如何制作、如何谐调？?创作与表现

1、老师简洁的示范创作过程。

2、以小组为单位合作表现《树上树下》。

3、老师巡回辅导。

展现与评价：

1、展现自己小组的作品。

2、相互评价，提出中肯的修改看法。

3、谈谈合作的感受。

板书设计：演示区以同学定主题，同学们出谋划策，老师板演，举例说明绘画方法与步骤。树上树下

教学后记：同学的想法总是会给我许多的启发，因材施教,因想利教。

第9课水墨画树

学习领域：造型?表现

教学目标：

进一步熟悉国画，感受其变化丰富的墨色效果，增加对国画的爱好。

通过谈话了解更多有关树的学问，拓宽学问面。

学习树的绘画技法，尝试、体验毛笔的用墨效果；大胆用笔，学会在不同的地方用不同的笔法，对国画中写意画的概括性有所感知。

重点难点：

重点：学习用毛笔画树的基本画法，重点的对树的结构形态的把握。

难点：画树叶、树枝时，要留意用墨用水的要求。

教学预备：

老师预备：树的范图数张、国画工具、材料等。

同学预备：大、小毛笔两——其次，从生活用品、住房、交通工具等方面进行详细地分析。

教学过程：

1、“点、线、面”的构成方式：

点：点是相对细小的形象。所谓细小是相对与四周的环境而言。分为有序和无序两种组合。

线有粗细。当其宽度与长度差异悬殊时方能成为线。

线分为直线、曲线等。

面：占据大空间，宽窄比利适当的形。

2、作业要求：

（1）以“点”、“线”、“面”为基本元素，画一幅具象作品

（2）选择自己喜爱的表现形式进行创作，可用“点”、“线”、“面”分别造型，也可以综合起来。

3、评价与反思：

1、看赏同学们的作品，体会作品中“点、线、面”传递的情感。

2、自我表达对“点、线、面”的理解与熟悉。

板书设计：

演示区

老师板演，举例说明绘画方法与步骤

点线面

点——大点、小点

线——直线、曲线

面——规章、不规章

教学后记：

同学能运用点、线、面三元素来表现物体的黑、白、灰不同层面，同时运用点、线、面表达不同的情感。

第10课点、线、面

教学目的：

1.培育同学创新思维力量和急躁细心的学习习惯。

2.学习用点、线、面进行排列造型。

教学过程：

一.导入

1.通过观赏点、线、面的抽象画来揭示课题。

2.引：在一个安静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！

3.旁白：看！舞台的布幕缓缓拉开了。第一场表演是……。

4.设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些外形？(各种各样的点、线、面)

5.让同学直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发同学的学习热忱和创作欲望，开拓同学的思路。

二.教授新课

1介绍点、线、面的学问。

引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探究。

设问:地球在宇宙中,显得怎样？

2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?

动画课件直观地了解点、线、面的学问。

2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；熟悉抽象画给人们带来特别的视觉美感，陶冶同学的审美情趣。

引：画室里的表演正在进行着，请小伴侣们跟着老师一起去观赏。学问点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正仆人。

设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？

培育同学对事物的观看力量和对问题的探究力量。

3.关心同学明确课堂学习任务。

引：通过今日的学习，我们又增加了学问，让我们一起走进美术世界，去探究、去制造！

设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？

请把你的想象用画面的形式表现出来

依据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。

三.布置作业实践活动的细则，说明评价方法。

1.老师：选择一张你喜爱的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。

2.各类废弃物品。

3.几何形的彩色卡纸。以嬉戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.

四.作业评价

引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来观赏。

说说你的感想，并且为这些漂亮的画面取名字。

作业展现板。培育同学的观赏力量和评价的力量。

五.拓展

1.观赏：名师名画a.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》b.凡高《向日葵》《抽象画》d.照片《故宫城门》、《现代城市》

2.日常用品a.《时钟》b.《自行车》c.《雨伞》d.《建筑物》扩展同学的视野。

3.儿歌儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美妙的画面。

营造课堂学习气氛，巩固课堂学问.

苏教版二班级美术下册教案篇3

第11课会变的花、树、叶

教学目标：

?了解各种花、树木的大致生长规律以及它们的基本形状特征。

?尝试比较树木的原始外形与树木变化外形之间的不同，体会对称式花卉图案和均衡式花卉图案的装饰性形式美。

?运用点、线、面元素，采纳夸张和变形的方法、对树木原形进行简化和添加的艺术处理。

重点难点：

?先简化树木的原有形状，再在形状轮廓的基础上作共性化的艺术加工，完成创作。

?图案变形的创作过程中留意保持并突出树木的原形特征。

教学预备：

?老师预备：各种树木原形图片、树木图案图片等。

?同学预备：日常绘画工具。

教学过程：

?感知与体验：

1、观看图片。

（1）老师展现一组树木的图片，同学观看并指认图中各种树木的名称，如松树、银杏、梧桐、桂树、柳树等；同桌同学再彼此说说自己知道的树木常识，如：树的形状、颜色、作用怎样，树的生长、栽培、分类如何等。

（2）老师展现一组树木图案的图片，同学指认图中的树木，说出其名称。

2、比较两次观看到的树木图片的不同。主要通过以下方式：

（1）将图一的此树木原形与图二的彼树木图案一一对应。

（2）看图一的此树木原形与图二的彼树木图案异同之处。

3、同桌同学相互沟通，可围绕以下话题绽开：

（1）图二的彼树木图案保留了图一的此树木原形的哪些方面？

（2）为什么要如此保留？

4、老师以一种树木为例，演示图案变形的方法。同学一边观看一边发表自己的看法，老师按大家的建议完成树木图案的创作。

5、师生互动学习，探究创作表现的方法。

（1）老师按这一树木的原形设计一个与刚才所画树木图案不同的图案，假如刚才以线造型，那么现在以面造型；假如刚才直线为主，那么现在曲线为主；假如刚才彩色立像，那么现在单色立像。

（2）师生共同观看、沟通几种不同形式、不同效果的图案，比较它们不同态势的形式美。

（3）留意叶子的不同特点。

?创作与表现：

1、同学选择自己喜爱的创作表现形式进行作业练习。

方法一：

（1）选择自己喜爱的树木作为创作的原形。

（2）依据树木原形做简洁的概括性轮廓处理。

（3）进行树木图案的装饰性艺术处理。包括：点线面的装饰、颜色的装饰等。

方法二：

（1）选择树木形状进行美化。

（2）在‘树’的范围内‘拉根线条去漫步     ’（画回忆漫步     时的心情：师生沟通后老师小结漫步     时除了通常意义上的轻松开心外，也免不了会有突发状况，因此我们的线条应随着漫步     的心情变化而变化。）

（3）在适当的地方添加‘点’。

2、老师在同学作业过程中支配一次作业的简评，依据同学的作业状况做适当小结，提示同学留意突出树木的特点。如挺立、粗大、颀长、茂密等。

?评价与反思：

1、同学将各自的作业进行沟通。各人向同桌介绍自己创作的构想，说说自己的“得意之笔”。

2、对本单元的图案学习作简洁回顾和总结。

（1）谈谈自己是如何将“点线面”在“会变的花”和“会变的树”上加以应用的。

（2）就“一半来自自然，一半来自制造，让自然变得更有秩序，让植物变得更加奇异”绽开争论与沟通，说说自己对自然美与秩序美的熟悉。

（3）回忆日常生活中以树木图案为设计主题的作品实例。

板书设计：

演示区

老师板演，举例说明绘画方法与步骤。

会变的树\叶

画——树形

添——树纹

加——树语

第12课来画虫

教学目标：

认知领域：初步了解有关昆虫的学问，感受和体验画中可爱的昆虫形象。

操作领域：通过连环画的形式，增加对昆虫的了解。

情感领域：培育同学的观看力量、想象力，激发同学对生活的喜爱之情。

教学重点：了解昆虫的构造、特点，自编故事，尝试创作连环画。

教学难点：观赏并了解连环画的创作特点。

老师预备：昆虫图片、相关资料、昆虫故事连环画。

同学预备：绘画工具以及课前收集的有关昆虫的学问、故事和图片资料等。

教学过程：

一、爱好导入：

1、出示小青虫的图片。

师：今日老师给小伴侣们介绍一个新伙伴，看，是一只可爱的小青虫。

师：你瞧它背着行囊，猜猜看它要去干嘛？

生：去旅行……

师：其实啊，它是要去找妈妈。

2、猜谜语，讲特点。

小青虫为了找它的妈妈，走了很远很远的路，并且在路上还遇到了许多昆虫，都有谁呢？老师这儿有两条谜语，请小伴侣们来猜猜它们是谁：

细细身体长又长，四周旗帜背身上，眼睛大大照前方，专除害虫本事大。（蜻蜓）

师：你可真棒，一下子就猜出来了，你从什么地方知道这是蜻蜓的呢？

生：蜻蜓的眼睛很大，身体很长……

师：说得对，这些都是蜻蜓独有的特点！

师：我们再来猜一个：

头戴两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯齿刀，小虫见了舍命逃。（螳螂）

师：啊，这个小伴侣们都知道，螳螂的大刀的确是赫赫出名啊！

3、出示昆虫图片，分析昆虫的构造特征：

a、出示蜻蜓的图片。

师；老师今日还带来了它们的图片，我们一起来看看吧！

师：小伴侣们，你们认真瞧，蜻蜓的身体都有什么特点？

生：大眼睛、长长的肚皮、有两对翅膀、六条腿……

师：小伴侣们说得很对，昆虫们有着相像的构造，它们一般有六条腿和两对翅膀，并且它们的身体还可以分为头、胸、腹三部分，其中胸部是昆虫运动的主要部分，你们瞧，它的六条腿和两对翅膀都是长在这个部位上的。

b、出示螳螂的图片。

师：我们再来看螳螂，虽然它和蜻蜓的形状相差很大，但也有着相同的构造。凭借这些特点，我们就能大略的辨认出哪些才是昆虫。

师：小伴侣们，你们猜一猜，小青虫除了遇到蜻蜓和螳螂外，还可能遇到了哪些昆虫呢？

生：瓢虫、蜜蜂、蝴蝶……

师：小伴侣们知道的昆虫还真不少！你能用简笔画的方法画一画你所说的昆虫吗？

生：能……

师：那就让我们一起来画虫吧！

揭示课题：《来画虫》

二、走进昆虫王国

1、观赏昆虫图片。

师：昆虫的世界神奇博大，刚才我们画的昆虫只是其中一小部分，想了解更多的昆虫吗？走，让我们走进昆虫王国去看一看！

课件流淌展现昆虫图片，请同学观赏。

2、小组沟通。

师：昆虫王国特别浩大，我们刚刚观赏的学问其中的一小部分，老师知道，小伴侣们在课前已经收集了这方面的资料，大家肯定迫不及待地想告知大家了吧，下面就请小组里相互沟通一下你们知道的昆虫学问。

3、个别展现。

师：请两位小伴侣来向大家介绍一下你知道的昆虫，好吗？请同学上台介绍一些昆虫的形态和生活习性等学问。评比出讲得最好的小伴侣，授予“昆虫小博士”的荣誉。

4、介绍同学不熟识的个别昆虫。

师：昆虫的种类许多，有很多我们都不熟识，今日老师也给大家介绍两种好玩的虫。

a、出示竹节虫图片。

师：这幅画面里有虫吗？

生：有，它和草很像……

师：你可真是个火眼金睛！

师：这个虫的名字叫竹节虫。它为了爱护自己，使自己的身体外形和颜色长得和四周的环境很像，这样就很难被人发觉。并且有一种竹节虫是世界上最长的昆虫，最长的甚至超过30厘米。

b、出示独角仙的图片。

师：你熟悉它吗？

生：……

师：这种虫叫独角仙，由于它的头上有一个独特的犄角，不过一般雄虫才有角。独角仙身体强壮有力，能拉动比它重二十倍的东西，它们还特殊爱摔跤，那是为了抢夺食物、地盘。它在摔跤時，主要是利用它头上特有的犄角，利用犄角的角尖攻击，或把敌人夹住，再高举摔得远远的，它们摔角的竞赛规章就是摔在地上就算输了，输的便要自动离开。有人喜爱斗独角仙，便将它们抓来饲养。

三、连环画观赏，激起绘画爱好。

1、观赏连环画故事。

师：这一趟昆虫王国之旅让我们增长了不少学问。现在，小伴侣们肯定很关怀小青虫究竟有没有找到妈妈了没有，那就让我们一起来看完这个故事吧！

课件播放：

小青虫从好伙伴小蚂蚁那里得知，每个动物都有妈妈，那自己的妈妈在哪里呢？小青虫打算去查找妈妈，一路上它遇到了许多动物和昆虫，可它们都不知道小青虫的妈妈是谁，大家很想关心小青虫，它们听说屎壳郎爷爷学问多，便一起去问屎壳郎爷爷，屎壳郎爷爷听了以后，笑着对小青虫说：“你的妈妈就是那漂亮的蝴蝶啊，在花丛中准能找到它！”小青虫便来到了花丛中，果真观察一只漂亮的蝴蝶停在花朵上，便当心翼翼的问：“你知道我的妈妈是谁吗？”蝴蝶笑着抱起小青虫对它说：“傻孩子，我就是你的妈妈啊！”小青虫兴奋极了，大声喊道：“妈妈、妈妈，我可找到你了！可是为什么我和你长得不一样呢？”蝴蝶妈妈说：“那是由于你还小啊，等你长大了，就和妈妈一样了。”

2、了解连环画的形式。

师：原来蝴蝶是小青虫变的，很多昆虫都有这样的变化过程，如蚕宝宝结茧后就会变成一种飞蛾。

师：你喜爱这个故事吗？

师：你们看这个故事一共用了几幅画面？

生：七幅。

师：这种用连续的画面来叙述故事的形式就叫连环画。它由一幅幅不同但又连贯的画面组成，用画面来给我们叙述故事。

师：你能用连环画的方法来画一画这样的小故事吗？

生：能……

四、创作连环画。

作业要求：

1、同学依据自己知道的昆虫小故事或者自己创编的小故事来画连环画；

2、可以个人创作，也可以多人合作，每人画一幅组成一个连贯的故事；

3、一个故事以2—4幅画面为主。

五、小结，展评作品。

1、同学介绍自己的作品。

2、同学互评作品：说说自己喜爱的作品及缘由。

3、评出“最佳故事奖”和“最佳画面奖”。

六、拓展延长。

除了绘画的形式以外，我们还可以用许多形式来表现昆虫和昆虫的故事，小伴侣们可以大胆尝试，肯定可以取得与众不同的效果。

第13课.我做的虫

教学目标：

?进一步关注虫子，提高对生活的喜爱。

?通过对虫子的创作设计，深刻体会它们与人类生活的联系，对虫子在城市中的作用有更为充分的熟悉。

?培育手工制作力量、提高审美情趣。

重点难点：

?依据虫子的主要类别，选择自己想要设计的一种，在其外观方面进行总体设计，画出效果图。

?对自己喜爱的虫子的优劣提出自己的看法，发表自己的看法，提出改进建议。

教学预备：

?老师预备：各种虫子的图片，包括网上下载的图片资料。

?同学预备：课前查找有关虫子的资料，上网查找有关资料。

事，我们这节课就学习绘画日记。

学习过程：

?感知与体验：

1、争论。

（1）同学之间相互交谈生活中见过的虫子，说说感受。

（2）有的虫子爱群居，有的虫子爱独居。蜜蜂、蚂蚁就是爱群居的虫子，它们有自己的社会，有国王和士兵。蚂蚁会种粮、放牧、打猎、还能预知天气变化，全班同学集中沟通。

2、表演。

同学分成6～8组进行嬉戏表演活动。再现虫子的可爱，如，蝗虫能跳动自己身长200倍的距离，屎壳郎能推动比自己大很多倍的物体，蚂蚁则能半动自己重量几十倍的物体。

3、沟通。

请表演者谈谈自己的感受，对虫子提出自己超出寻常的想法。

?创作与表现：

1、向同桌同学描述自己最想做的虫子，说说自己在基本形和欣赏性方面的精妙设计，再征求同学的看法，请同学为自己做参谋。

2、选择自己生活当中印象深刻的虫子，也可以参考美术书上的图片的样式，以它们为原形进行新的设计工作。

可在虫子的形状上多加考虑，用彩色水笔画出简洁的原始形状，然后再添画新的功能；也可以在虫子的特点上多加考虑，以自己喜爱的卡通形象为基本形，进行设计与绘制。

?评价与反思：

1、同学将自己完成的作品向同桌同学展现，再相互说说自己创作的经过，大家相互观看并发表自己的看法，看看与周边环境是否和谐统一。

2、评比“最漂亮虫子奖”。

板书设计：

我做的虫

演示区

范图

第14课.你会设计邮票吗

教学目标：

1、通过上网，让同学观赏、评论各国的邮票。

2、试制一枚邮票，尽力绘制得精致、漂亮、动人。

3、鼓舞同学用各种方法制作邮票。

教学重点：通过上网，让同学观赏、评论各国的邮票。

教学难点：鼓舞同学大胆构思、充分发挥想象，能设计出各具特色的作品，并用多种工具表达。

预备：老师：供应网站、课件。

同学：……

教学过程：

一、组织教学

二、导入新授

?小伴侣，这是谢老师寄给北京小汤山医院全体医务工作人员的一封慰问信，我用工整的字体写上了邮编、收信人和寄信人的地址，这样可以寄出去了吗？

?噢，邮票是寄信的“通行证”，今日的美术课我们共同来了解有关邮票的学问。

三、上网查询

?猎取学问的途径许多，我们就用最快捷的方法——上网查资料来解决这下面两个问题

?你知道最早的邮票是哪一年发行的？

?你认为邮票有什么特点？

?在上网的过程中要求小组分工，每人解决一个问题，再合作，大家在小组中沟通。

?好下面谁代表小组来告知大家最早的邮票的有关内容。

?谁又来说一说邮票有什么特点？

四、观赏

?我们已经知道了这么多有关邮票的学问，下面就请小伴侣到图片天下上观赏一些邮票，观赏完后，把你最喜爱的邮票介绍给大家。

五、示范

?听了大家的介绍，看了这么多设计精致、惹人珍爱的邮票，谢老师也忍不住设计了一张邮票，老师是以卡通画的形式来表现的。假如请你来设计，你预备设计成什么样的？

?设计的过程中千万别忘了发行者、邮资、和年月哦！

?顺便考考你，要寄到外地的邮票需要多少钱？

六、同学作业

?我知道大家肯定迫不及待、跃跃欲试了，好下面请大家开动脑筋、利用各种绘画工具进行设计。

?孩子们，动手干起来吧！信任你们肯定能比老师设计的更完善！

七、巡回指导

?巡察全班同学作业。

?辅导个别同学，引导其作业紧紧围绕主题。

?适当之时给其绘画资料借以参考。

?鼓舞同学画出独特的作品。

?部分同学讲明创意，为其他同学拓宽思路。

八、评讲

?看了大家的表情，老师就知道你们肯定把邮票设计的特别精致、漂亮、动人，谁情愿把你们的设计介绍给大家？

?对自己的作品及他人的作品的观赏，并加以评价。

九、小结

?最终可以发信了，小小的一封信，有了这么多造型新奇、别具匠心的邮票作点缀，信任北京小汤山医院的叔叔、阿姨们更加坚决战胜sars的决心。

?其实，有关邮票的学问还许多许多，假如有爱好的小伴侣回家后连续查阅，你肯定会发觉：小小的邮票，奥妙无穷……

第15课.想想、说说、画画、写写

教学目标：

?通过教学使同学了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。

?通过读故事、看故事，引发的语、形、色来描画记忆，完成日记或书信的内容，使同学熟悉生活中的真、善、美，提高同学的整体素养。

教学重点：

学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。

教学难点：

?通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使同学熟悉生活中的真、善、美，提高同学整体素养。

教学预备：

老师预备：电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画(部分已完成)。

同学预备：彩笔，油画棒，颜色(水彩、水粉颜料)。

教学过程：

组织教学1分钟

?感知与体验

1、师:我们许多同学有记日记的习惯，大部分同学都用文字记录的形式，你们知道不知道有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢?

2、生:绘画日记。

3、师:那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢?

4、师:(同学回答后老师总结)，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、好玩的

(板书:绘画日记)

5、师:那么，什么能关心我们回忆起日记的内容呢?我们想「想，生活除了少数安静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些颜色缓纷的目子就会出现在我们眼前，所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容。

(板书听声音画彩色记忆画)

?认知与表现

1、师:老师播放几种声音，请同学们留意听，然后描述一下是什么声音?使你联想到了什么样的情景及颜色?

生:答几种不同的情景及颜色。

2、师:同一种声音能联想到的不怜悯景和颜色吗?

3、师:老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记，并让同学观看这幅作品除了绘画部分以外，还有什么内容?

生:有文字部分。

板书:

绘画日记结构:

1?绘画部分;

2?文字部分

4、师:留意有横式、竖式、中间。文字部分有日子和说明。

5、师:同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢?

6、师:当老师听到这种玻璃碎的声音以后，就想到前些天有一个小伴侣在楼下踢足球的时候，不当心把我家一楼的玻璃打碎了，并向我赔礼的情景，我想这个画面主题应当是做了错事就承认，背景是白色楼房及碎了玻璃窗，蓝色的天空和葱绿的树木。

通过大屏幕实物投影展现绘画步骤。

(板书)步骤:（1）构思画稿。(形象、均匀)

(2)用颜色画。(大胆、鲜亮)

(3)文字。(概括、简练)

7、这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。那么同学们听到一种声音以后能蔓不能自己画一幅彩色记忆的绘画日记呢?

8、师：下面我们就用颜色来描画日记内容。(作业要求)

9、师:老师放一段声音，请同学们留意听。(在黑板上贴带有插图装饰的"听"字)，然后叙述一下你听到这种声音以后想到什么样的情景及颜色。

(贴一张带有插图装饰的"讲"字)，再按绘画日记的结构和步骤把它描绘出来。

生：同学听完声音以后，回忆起了很多情景，，老师通过大屏幕投影展现了同一种声音联想到的不怜悯景和颜色的绘画日记。

10、师:同学们，刚才许多同学回忆起了一些美妙的情景，还有一些同学已经想好了情景没有说，现在就用你们手中的画笔把你们刚d讲的和想到的情景画下来，你们能行吗?

11、同学作画的过程中，老师巡回指导，挑内容新颖的展现一下。同学可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激发想象，鼓舞大胆用色，在同学作画过程中，放美丽的音乐营造一种氛围。

?展现与评价：

1、让英勇的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的绘画日记，形式不拘一格，老师把良好的道德观念渗透到老师的参评中，"(同学争先恐后的展现自己的作品，（并相互提问题争论)遇到走形的，老师也不要责备，从其他方面鼓舞。

2、师:同学们，感谢你们把老师带到你们美妙的有声音有颜色的世界中;也盼望绘画日记成为你们的伴侣。

(板书粘贴)老师建议:绘画日记的规律

用画来写信（其次课时）

学习领域：造型?表现

教学目标：

?通过用画来写信培育同学增进友情，加强与人交往和沟通的力量，增进人与人之间的情感沟通。

?不会写的字用图画来替代，有些字或事情也可以用好玩的画面来表现。

教学重难点：

?初步了解写信的基本常识，学习用文字和图画来写信。

?用简笔画和图形来替代一些文字。

教学预备：

老师预备：范图、信的实例，演示工具、简笔画参考图案。

同学预备：彩笔等绘画工具

教学过程：

?感知与体验

信的作用

师：老师有一位伴侣到国外留学了，我特别惦念她，我想把暑假里的旅游见闻