第五单元 推算教案 沪教版一年级上册数学

推算【教学内容】上海教育出版社一年级第一学期课本第54页【教学目标】通过相邻题之间的关系，探索加数与和，被减数、减数与差的关系。会根据“相邻的关系”来推算。【教学重点、难点】根据“相邻的关系”来推算【教学过程】复习引入师：同学们，我们已经学会了分类。可以根据大小，形状，颜色，用途等不同的标准来把物体分一分。今天老师带来一些算式，也想请你来分一分，并说出分类的理由是什么？（学生板演）分类一：组算式师：你能告诉大家这样分类的理由是什么？对，这几组都是有关系的组算式，加法里的加数是减法里的减数和差，加法里的和是减法里的被减数。分类二：找规律师：你能告诉大家这样分的理由是什么？噢！这是几组有规律的题（板书：规律）齐读谁能把它们的规律找出来？（板书：找）教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析分类1’49”----2’10”根据不同的标准把算式进行分类算式分类讨论按什么来分类分类的方法有很多，学生的回答只能预设，有很大的随机性。根据学生的回答运用文字图片拖动，锁定，副本及组合功能探究师：（边说边演示）很聪明，你找到了加数的规律，那么和呢？（板书：一个加数相同，另一个加数增加1，和也增加1）师：找找这组题有什么规律。（板书：减数相同，被减数增加1，差也增加1.）师：那么第三组呢？（板书：被减数与减数同时增加1，差不变。）师：你们真棒，发现了加减法计算里的一些规律。那么还有吗,我们一起去找找小结：找到了那么多的规律，有什么用呢？别急，老师来告诉你，这些规律可以使我们的计算更简便，更快速。探究规律3’03”----14’14”探究加法算式中加数变化的规律以及与和的关系。探究减法算式中减数被减数变化规律以及与差的关系找规律观察讨论探究回答运用画笔圈一圈连一连等方式帮助学生观察算式中数字变化的规律。探究出算式中和与差的变化算式设计的比较巧妙，除了横向找规律以外，还可以竖向探究加减法的关系。运用聚光灯的功能，帮助学生探究。三、练习巩固 基本练习1、出示加法师：我们就看到了这样一组题。仔细看，哪位同学能看懂。这题什么意思。第一次出示打乱次序师：同学们真聪明，会自己读题，开动脑筋来解题了。请同学等一下算，老师把这些数的位置换一换，你发现了什么？第二次出示调整次序，有规律的排师：这组题符合我们刚才发现的第一条加法的规律，请你运用规律来快速的填一填。第三次出示下方空白2格师：下方又增加了2格，你会填吗？左边填什么？为什么？右边呢？第四次出示上方空白2格师：上方又增加了2格，你会填吗？左边填什么？为什么？2、出示减法师：先找找规律，再填。师：上方和下方都有2格空白的，你怎么填？左边填什么？为什么？右边呢？练习：独立完成4组找规律，算一算运用规律16’29”---23’21”运用规律使计算简单找规律计算讨论板演书面练习汇报板演从无序到有规律的计算。通过对象隐藏功能文字图片拖动，锁定，副本及组合功能移动，等方式帮助学生运用规律使计算简单提高练习师：这几题超过了20，我们还没有学，你是怎么算出来的。小结：仔细观察，先找到自己熟悉的题，再运用规律填一填。这样可以使你算的又对又快！推算24’09”----33’45”运用规律推算较难的题推算书面练习汇报板演本环节的练习难度较高。1、运用熟悉的题推算出没学过的计算，需要运用画笔当场演示推算的过程。2、含有图形的算式，答案不唯一。学生的精彩思维可以借助照相机的功能予以展示。四、总结师：像这样寻找规律，运用规律，算