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文档简介

《嘎拉哈》教学设计1、活动设计背景：针对本区域满族乡镇特点，挖掘满族儿童传统游戏活动，传承满族文化教育，发扬民族精神。2、活动目标：让孩子了解满族游戏歘嘎拉哈的玩法，并亲身体验游戏的乐趣，发展手眼协调能力，培养民族精神。3、教学重点:传承满族文化教育，将民族文化传承下去。4、教学难点：锻炼手眼的协调能力。5、活动准备：宣传片、嘎拉哈、口袋若干课时一活动过程一、向孩子简单介绍少数民族——满族，了解嘎拉哈的由来。欻嘎拉哈中，欻(chuā)本是象声词，如"欻地一下子"。在通辽的口语中它变成了动词。这"欻"反映了通辽的孩子极快地把嘎拉哈撒开的声音和动作，而且非常准确。因为，玩嘎拉哈这种游戏，就是要一次次"欻"地把其撒开，才能玩成。所以，这个"欻"是极妙地描绘出嘎拉哈是用怎样的动作来玩的了。下面说嘎拉哈。什么叫嘎拉哈?先说说这个词吧。嘎拉哈是满语(galaha)，汉语译过来是"骸骨"，也就是膝盖骨的意思。欻嘎拉哈实际上就是玩动物的膝盖骨。欻嘎拉哈是满族的传统游戏。通辽受满族风俗影响很深，至今，在城乡村镇亦可看见小孩儿们(多是女孩)聚在一起欻嘎拉哈呢!若细说起来，这欻嘎拉哈的游戏也是古已有之。北魏时的鲜卑族就爱此游戏，亦以嘎拉哈作殉葬品或当礼品相互赠送。近些年在一些鲜卑人的古墓中就发现过水晶石、铜、玉等雕刻的嘎拉哈。二：通过宣传片，向孩子展示嘎拉哈的历史渊源。三：自由组成小组，讨论游戏。课时二一：具体了解嘎拉哈的构成。欻嘎拉哈是满族先人在历史发展中形成的,由于民间游戏源于大众,土生土长,容易被老百姓接受和传播,所以流传极广,甚至在清入关后遍布中原。“嘎拉哈”是满语，即羊膝盖骨。先是满族女孩玩，后又传到了汉族。古时，人们把各种兽类，如羊、狍子、黄羊子、猪等的腿骨和胫连接的那块骨头煮净刮净，涂上各种颜色，叫“子儿”。难怪造物主巧夺天工，这块骨头的四个面都独具特色。人们按各面的不同形状分别起名叫“针”“轮”“坑”“肚”。每年农历正月初一到十五，女孩子不准做针线活，于是左邻右舍，呼姐唤妹，集聚到一家开始玩“嘎拉哈”。欻嘎拉哈还要与布口袋并用,布口袋用六块同样大而不同颜色的布缝在一起,里面装苞米米查子或黄豆。玩时,把口袋向上扔起然后凭记忆去抓相同的嘎拉哈,在教学反思本节课以满族特色活动贯穿全课，充分体现了发扬满族特色理念，展现了一堂有民族特色的新型游戏课。首先，在准备部分我结合地域实际，搜集了宣传满族民族的小片段，让孩子直观的了解了一些满族小知识。在学习主教材时，通过讲解歘嘎拉哈的历史，激发学生练习兴趣，通过学生的感知、展示，培养了学生学习热情。结束部分的活动延伸：搜集满族游戏，教育学生要传承满族文化，培养民族精神等。整堂课学生积极思考、积极练习，课堂气氛活跃，培养了学生勇敢、顽强、果断、不怕困难的良好品质。不足之处：备课内容还应该再充实些，没有充分了解满族游戏的

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