浅谈对农村小英教师提升课堂过渡语运用能力的思考 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈对农村小英教师提升课堂过渡语运用能力的思考摘要：过渡语在小学英语课堂教学中具有非常重要的作用，其设计与表达的好坏提炼等方式加强过渡语的修炼与提升。关键词：英语课堂，过渡语，运用引 言：一个成功的过渡语在课程中承担穿针引线的作用。课堂教学中的过渡语是十分重要的，它实际上是融入对学生的赞美与评价，对所讲内容的重点、难点及小结于一体的，它也是教师引导学生向更高处攀爬的一架阶梯。一堂课的成功与否很大程度上决定于对过渡语的精心设计。笔者结合观摩国家级优质课和2022年教师基本功大赛选手的课例对比当地举办乡镇、县级优质课、青教赛等活动中参赛老师的表现，选手们教过渡语简单单调，有时表达不准冗长不能一语中的，随意性强，口头禅、语法错误等现象。亟需加强训练提升，笔者结合自己多年的实践活动，在各类比赛与观摩学习中对巧妙运用过渡语有效提升过渡语的水平应从以下方面入手。一、强基训练，提高英语课堂的口语水平。1.整体练习，全面提高英语课堂用语水平。选择一些常用的教学指令语和评价语等，比如在组织课堂环节Couldyouthreemoveyourdesksforwardplease?举例子过渡语(1)以速度区分Youshoulduse-ingformhere,loveplayingfootball."(2)以重复来区分Youwillhavetouse‘but’whenyouexpressthisidea,nowlistentothesentence:'IloveswimmingbutIdon'tlikeswimminginwinter.'的条件反射，从而降低活动理解难度，有效实施教学活动。2.分块研习，提高英语课堂过渡语的表达艺术。12022年安徽省中小学教育教学论文评选的工具性与人文性相统一，创设和谐的英语学习环境。二、对镜练课，推敲课堂过渡语的巧运用。在执教五年级上册1tALet’sryndLet’s在执教五年级上册1tALet’sryndLet’stalk部分本课时作为一节听说课新生ver与吴斌斌的对话谈论音乐老师r,常规这节课组织的过渡语或者设计的关于Mr的几个问题，1.hosr?2.Isheyoung?3.Ishefunny?4.WhatkindofteacherdoesOliver此处还不能上出新生Oliver对老师喜欢的理解，但如何将本课上成从知识立意到素养立意的层面，笔者通过反思引导学生回答两个层面的立意，第一条Mryoungisoldandfunny.Oliverhelikesfunnyteachers.引导学生不以DoesOliverlikeyoungteachers?Whydoyouknowthat?引导学生根据Oliver的第一问题：Isheyoung?说明在他的眼里也是喜欢年轻的老师，引导学生拥有正常的人生观判断，正所谓始于颜值，敬与才华，久与性格，合于善良，忠于人品，将立德树人，学科树人意识渗透其中，过渡语的引导自然妙不可言。三、观摩优课，模仿迁移课堂的机智处理。作为小英青年教师有心人可以通过淘宝购买历届赛课资源，结合配套课例视频教学设计和教学渡语的凝练，都值得学习，首先拿到优课教学设计蓝本甚至课件，自己先思考如何过渡关注英语课堂学习的情境案例中的老师是如何通过激趣、启发、设疑等进行过渡教学活动的。他的过渡语运用的时机怎么样？学生当时在什么样语场中老师进行巧妙过渡的？如果是自己该怎么过渡？在活动设计之间他们是怎么巧妙过渡的？学生的参与活动的语境是什么样子的，将自己融入课堂与执教老师共思，寻找共同点，分析不同点，是否可借鉴可学习迁移运用。22022年安徽省中小学教育教学论文评选四、名师引领，基于自身细规划突破自我。“听君一席话胜读十年书。”作为一线小英教师自己摸爬滚打很久可能都走不出自己认知的圈子，也就是所谓突破不了自己的天花板，而名师会站在他的高度来俯视我们个人也不知从何抓起，名师关于过渡语巧用的因素分析、训练途径与方法等会给大家拓宽思路，打开认知的视野，为优化教学环节的过渡提供新的思路与方法专题讲座读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人指路。五、团队互助，精心打磨过渡语多赢共生。一个人走的快，一群人走的远。如今教师专业成长的途径已经不再适合单打独斗的独行侠时代了，依托教研团队，多视角对教师授课进行数字画像，比如笔者教科研团队的细胞式评课，通过不同角度对执教者进行量表分析，有专门记录教师的提问效果和次数，教师过渡语的运用情况记录，是否启发学生跟着老师的活动前行，哪些是有效的巧妙的，哪些是冗长的需要精简的，评价是否单一等情况进行梳理分析，按照“细胞式评课”+“三个一”的模式进行点评，即一个亮点，一个商榷点，一条建议，再进行二次备课六、反思归纳，