例谈激活语文课堂的几点做法 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选例谈激活语文课堂的几点做法摘要：在语文教学中，要激发学生学语文的兴趣，提高学习的积极性与自觉性，归根结底是要激活语文课堂，化枯燥为有趣，化单调为丰富，才能实现由“授人以鱼”到“教人以渔”的根本转变。那么，如何激活语文课堂呢？笔者以为，在语文课堂上就要做到以下几点：首先，问，培养发散性思维；第四、设计活动，感悟与实践并行。关键词：例谈，激活，语文课堂，做法问渠那得清如许？为有源头活水来。源头的活水使得渠水清澈见底、碧波荡漾，两岸生机勃勃，其关键在于提高学习的积极性与自觉性，归根结底是要激活语文课堂，化枯燥为有趣，化单调为丰富，才能实现由“授人以鱼”到“教人以渔”的根本转变。那么，如何激活语文课堂呢？笔者以为，在语文课堂上就要做到以下几点：一、教学环节开启始、承接中凸显语文味；二、加强朗读，丰富读书方式；三、精心设问，培养发散性思维；四、设计活动，感悟与实践并行。几点做法。一、教学环节开启始、承接中凸显语文味12022年安徽省中小学教育教学论文评选本应有的语文味。语文味1，就是在语文教学过程中，在返朴归真的思想指导下，以激发学生学习语美感与自由境界。千古名篇和名言警句，既要有文化内涵，又要短小精悍，朗朗上口”2（义务教育《语情朗诵，这导入的过程中就不乏语文味，又能很好地满足新课程标准的要求。为可能。二、加强朗读，丰富读书方式22022年安徽省中小学教育教学论文评选以激活学生读书的兴趣，从而培养和提高学生的语文素养。式和方法，以逐步提高学生朗读的兴趣、水平与质量。那种朗读目的不明，与文本解读堂课上之所以必须有趣味性，并非为了引起笑声或耗费精力，趣味性应该使课堂上掌握从方式方法上来说，可以结合具体的文本材料把“读”分为评读、品读、分组读、整体读、角色读、表演读、竞赛读（其中学生乐此不疲的就是竞赛读）等，以营造热烈的阅读氛围，吸引学生积极融入阅读情景，充分感受语言的魅力。的热爱之情。这种重视朗读的训练，是能激活语文课堂的。三、精心设问，培养发散性思维设问，就是课堂提问，也被称为教学对话，是通过教师的提问、激励与引导，学生年版）：“在通读课文的基础上……对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难32022年安徽省中小学教育教学论文评选堂教学的效率。那么，怎样才是好的“活”的提问呢？疑就是好的“活”的提问。因此，教师在备课时，对课堂的提问要进行必要的研究与预设，做到心中有数，并力求使问题具有科学性，使之能够吸引学生的注意力，激发学生思考的兴趣，所提问答问题的主动性、积极性。其做法一般可以是，采用抽答、竞答及两者相结合的方式。针对学生掌握知识的情况，分层次提问，就采用抽答的方式，抽答时由于问题设计得比较合理，所以能确保学生成为课堂的主人、学习的主体。而有时，为了调动学生上课参与的积极性，还可以采用小组竞赛的方式让学生自己去思考问题、解决问题。这种方式学生比较喜欢，为了给自己组争光，个个都积极地思考，小组讨论会非常热烈。学生上还有，怎样评价学生的回答？教师要少用或避免用那种笼统的绝对化的评价，像“错，满足学生渴望尊重、肯定的需要，从而激励、引导学生继续深入地思考与讨论。比如，我上小说《我的叔叔于勒》在引导学生分析于勒的形象时，顺便问道“这“老师，如果于勒是我的弟弟，我就不认他了。”笑着肯定了她的勇气，敢于表达自己的见解。顺势就轻轻地问道：“你的理由——”她说：“于勒他太不争气了，去美洲之前他就是一个好吃懒做的花花公子！”但这无疑又是文本教学和德育渗透的一个好的契机。我对全班同学追问道：“在别谢xx同学给了我们一次讨论的机会，她让我们更加清楚地明白了，在资本主义社会里，人与人之间丧失的就是那种互爱互助的人性美。”42022年安徽省中小学教育教学论文评选的契机，让课堂成为学生主动参与学习和讨论的殿堂。四、设计活动，感悟实践并行课堂教学中的教与学是相辅相成的，教师，教有所成是前提；学生，学有所获是目标。因此，好的课堂活动能激发学生学语文的兴趣，提升学生对文本的阅读体验，并通过参与活动而提高语文素养与能力。例如，在教《刘姥姥进大观园》时，为了训练学生人物众人先还发怔，后来一想，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的里茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，替他姐妹换衣裳的。而在点评学生习作时让学生有获得感和成就感。是绝对适应不了新形势，学生的语文素养也很难得到提升。创新运用教法，激活语文课堂，才能实现教师的教学方式的根本转变，有效地培养学生独立自主和合作探究学习活动的品质与能