大自然的文字学案

大自然的文字主备：上会中心小学审核：六年级语文组课型：阅读授学时间：两学时学校班级姓名：教材解析：《大自然的文字》是一篇科普性文学作品，它生动形象地把知识性、科学性、趣味性三者融为一体。不仅告诉了我们有关大自然文字的种种，并且重点叙述了辩识这些自然文字的办法和意义。“文字”在本文不仅是指书面上的文字，它还暗含“大自然的文字”；同样“很厚的书”不只指用纸印刷的书，它还暗指玄妙无比、变化无穷的大自然的这部大书、活书。这篇文章用亲切、生动的语言，介绍了诸多自然现象，作者引领我们去认识、理解这些大自然独特的“文字”。本文采用总一分一总的构造形式，多处使用比方的修辞办法，如把星、云、鸟、石头等自然界的生物比作“大自然的文字”；把天空、大地比作一本有趣的大书；把“向左右伸出两个尖头”的云山比作“铁匠铺里的铁砧”；把树林中的花岗石块披着青苔的样子说成“披着毛皮普通”等等，这些形象生动的比方既精确地介绍了自然界的现象，又增强了阐明的文学性，从中也能看出作者对大自然的热爱。教学目的：1.学会本课的3个生字，理解新出现的词语。2.指导学生能对的、流利、有感情地朗诵课文。3、理解课文介绍了哪几个大自然的文字，如何才干学会认识大自然的文字。4、激发学生观察、理解、探索大自然奥秘的爱好。教学重难点：搞清课文写了哪几个大自然的文字,理解认识大自然的文字的重要途径。教学准备：1．收集自然天气、农业方面的谚语2．制作(图片、文字资料)的课件。资料链接：作者介绍：伊林(1895—1953)，前苏联自然科学家、科普作家。代表作有《十万个为什么》《人如何变成巨人》等。小熊星座：距北天极近来的一种北天星座，托勒密星座和当代八十八星座中均涉及小熊座。小熊座标示着北天极的所在，星座中最亮星座即是现在的北极星，能够给迷路的人指导方向。砧状云：在发生雷阵雨时多见。在高空风的吹拂下，向水平方向展开成砧状，称为砧状云。它的伸展方向，可作为鉴定积雨云的移动方向。砧状云是积雨云发展最强盛时期，降水强度也最大。当飞行员看到这种砧状云时一定要绕行，否则会把飞机毁掉。几条农谚：1、清明前后，种瓜点豆。2、天上钩钩云，地上雨淋淋。3、午夜无星，大雨快临。4、芒种不种，过后落空。教学时间：两学时第一学时作业评价学时目的：1、对的、较流利地朗诵课文，初步达成有感情地朗诵课文。2、理解课文重要内容，理清课文条理，给课文分段。教学过程：一、预习导学1、自读课文，读准字音，理解生词，有疑问的地方注意做记号，检查与否读通顺连贯，并在对应的栏目下做出评价，用“√”表达。★吐字清晰，课文读对的★★声音响亮，课文读流利★★★朗诵对的、流利，富有感染力2、认读并抄写课文中的生词。小熊星矗立预兆青苔花岗石贝壳铁砧青苔___________________________________________________________________3、选择读音。青苔（tāitái）矗立（sǒngshǒng）预兆（zàozhào）贝壳（kéqiào）4、判断题（对的大“√”，错得大“×”）。（1）“大自然的文字”中“文字”就是指一本有关大自然的书。（）（2）如果燕子在空中高飞，看上去很小很小，那就预示着即将出现雷雨天气。（）（3）水手们需要在海上寻找道路时，能够通过在许多星座中找小熊星座中的北极星来拟定北方。（）（4）树林中放着一块很大的、上面披着青苔的花岗石块，就是树林旁高山坍毁时滚落下来的石块。（）二、课堂研讨。（一）导入（二）预习反馈（三）合作探究，感悟大自然的神奇1、读顺每一节课文，找一找文章中向你介绍了自然的哪些文字，填写下表。大自然的文字认识它的意义星座分辨方向

2、指名说，集体评议。3、精读课文。4、总结四种文字，拓展。三、当堂训练1、填上适宜的词语。一（）星一（）石子一（）云山一（）书一（）石头一（）汪洋2、文章向我们介绍了四种大自然的文字，它们分别是：、、。3、摘抄文中的比方句、拟人句。4、你还懂得哪些大自然的文字呢？试着用“大自然是一本书，________________是大自然的文字，它写在_________，告诉我们____________________________________。”的句式写一写。四、巩固练习1、选词填空宁静幽静僻静（1）晚上，他在（）的小路上散步，听到悠扬的钢琴声从一所茅屋里传来。（2）蜜蜂边歌边舞，点缀着这个（）的小站。（3）他怕再遇见敌人，忙跑到（）的地方，把文献烧掉。推测预测勘测（1）根据大气云图，我们能够（）近来几天的天气状况。（2）根据这里的山石，我们能够（）几万年前这里的地壳变化状况。（3）根据（），我们能够宣布这里蕴藏着大量的铁矿。2、俗话说：“雷公先唱歌，有雨也不多。”在我们生活中经常能听到这样的俗语或谚语。你能写几条吗？第二学时作业评价学时目的：1、对的、流利、有感情地朗诵课文。2、 交流大自然的文字。学习课文最后一节。一、温故预习：1、课文分别从（）和（）两个方面介绍了大自然的文字——（）（）（）（），告诉我们从中获得的信息：（）（）（）。2、用恰当的关联词语填空。（）他们没有罗盘，（）照样不会迷失方向。（）在砧状云里飞行，它（）会把飞机毁掉。三、当堂训练。阅读课文片断，回答下列问题。在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮普通。它是怎么到这儿来的呢？谁有这样在的力气把它搬到森林里来的呢？并且，它又是如何穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立刻会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从严寒的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。这是很久很久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。周边的森林是后来才长起来的。

要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。如果有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有无解释。你还应当去请教有学问的人这是什么石头这是什么树总是坐在家里的人永远不会懂得大自然的文字1、把第二自然段的标点加上。2、用“——”和“～～”分别画出一句比方句和拟人句。3、第一自然段中，就是大自然的文字，它告诉我们（1）（2）4、第二自然段中，告诉我们认识大自然的文字有三种途径：（1）；（2）；（3）5、你是如何理解最后一句话的？四、巩固训练1、选择。①飞行员懂得，砧状云是雷雨的______。（A标志B预兆C符号）②连蜘蛛网也无影无踪了，它们仿佛____在天空里同样。（A融化B消失C失踪）③______燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，那就会有好天气。（A．尽管B如果C．即使）2、抄写下面的有关天气的俗语、谚语，并试着背诵。A、“天上钩钩云，地上雨淋淋”。B、“棉花云，雨快临”。C、“天上灰布悬，雨丝定连绵”。3、拓展阅读。蜜蜂①蜜蜂是不能单独生活而必须过群体生活的昆虫。②蜂王也叫母蜂，它的职能是产卵；工蜂负责采集花粉、花蜜，酿制蜂粮哺育蜂儿，饲喂蜂王，修造菜房，守卫蜂巢，调节蜂群内的温度和湿度。③在漫无边际的大自然中，蜜蜂怎么懂得什么植物在哪里开花流蜜呢？原来是有诸多蜜蜂，先出巢四方侦察，回来把侦察的成果告诉它们的同伴。蜜蜂的这种告诉办法，是它们特有的一种“语言”—一蜜蜂的舞蹈。④蜜蜂要酿成一公斤蜜，必须在一百万朵花上采集原料。如果蜜蜂采蜜的花丛与蜂房的距离平均是一公里半，那么，蜜蜂采一公斤蜜，就得飞上四十五万公里，差不多等于绕地球赤道飞行十一圈。（1）①～④段分别从______、______、______、______等四方面介绍了蜜蜂的特