人教统编版五年级上学期语文期中试卷（D卷）（含答案）

人教统编版五年级上学期语文期中试卷（D卷）一、基础知识。1．读拼音写字词。ēnhuìlǎnduòdǎnqièchóuxièjiànzhùměizhōnbùzúshīqínghuàyì2．组词。居然果然突然猛然（1）平时也没见他怎么用功，这次考试人家考了个全年级第一名。（2）在放学的路上，下起了瓢泼大雨来，同学们个个都变成了落汤鸡。（3）老师说要和我们一块行动，这不，他来了。（4）刚要出发，我间想起电视忘记关了，赶紧又一溜小跑返回家里。3．把下面的词语补充完整。人山人垂丧气小心山地裂腾云雾和相处九云外恋恋不4．我会排列句子的顺序。（）它的嘴扁扁的，整个身子又宽又扁。（）身子的两边长着一对翅膀，翅膀也是尖尖的，脚趾之间有蹼相连。（）这个小瓷鹅多可爱呀！（）头扭到后面，弯得像座拱桥。（）它的头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。（）从脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。5．按要求改写句子。（1）我们要养成勤俭节约。（修改病句）____________________________________________________________________________________________（2）不耕耘，不会有收获。（改成反问句）____________________________________________________________________________________________（3）未来的社会不可能不是“多元”的社会。（改为肯定句）____________________________________________________________________________________________6．根据课文内容填空。（1）读了《将相和》，我学会了两个成语故事和。（2）《搭石》这篇课文引用了一句俗语：“。”我还能写出一句俗语：。（3）《落花生》的作者是。通过这篇课文我领悟到的做人的道理是：（4），不拘一格降人才。（5）莫等闲，，空悲切。（6）默写《示儿》。____________________________________，。___________________，。7．课内阅读。搭石（节选）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去（难免难道）会活动，走得快才容易保持（平稳平衡）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调（tiáodiào）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾（yànyàng）漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（1）在括号里选择正确的读音或词语。（2）在文中空白括号里填上适当的关联词。（3）解释下列四字词语。协调有序：_________________________________________________________________________________人影绰绰：_________________________________________________________________________________（4）写出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。8．课外阅读。湖我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。静静的湖，像是一块无瑕（）的翡翠，在阳光的照射下，闪烁（）着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔（），看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大的发光的翡（）翠。不然湖水为什么会绿得这样美？我凝（）视湖面，偶尔投一枚小石子,让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮闪，那是开幕的礼花上了天，你听“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了，等大雨一落，联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相（）开放的雨花了吗？那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。湖是美的……（1）给文中画横线的字注音。（2）结合文章内容，解释词语。①竞相开放： ②翩翩起舞： （3）根据文章内容回答问题。①文章为了突出表现“湖”之美，是从哪两个角度来写的?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②你喜欢哪种状态下的湖？说说理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）写出本文的过渡句。这个过渡句在文中起的作用（5）本文表达了作者怎样的思想感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．作文。同学们，五年的小学生活中，老师的谆谆教导让我们受益匪浅。请选择一位你印象最深的老师用文字“画”出来吧！以《漫画老师》为题，写一篇字数不少于450字的作文，让大家也认识一下你的老师吧！要求：①先想一想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好等。②再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。③字迹工整，语句通顺，表达出自己的真情实感。

答案解析部分1．【答案】恩惠；懒惰；胆怯；酬谢；建筑；美中不足；诗情画意【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“惠、懒、惰、怯、酬、筑”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：恩惠、懒惰、胆怯、酬谢、建筑、美中不足、诗情画意

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】（1）居然（2）突然（3）果然（4）猛然【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

“果然”强调不出所料,“居然”表示出乎意料,“突然”表示在短促的时间发生且出乎意料。“猛然”表示突然，忽然。

故答案为：（1）居然；

（2）突然；

（3）果然；

（4）猛然；

【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。3．【答案】海；头；翼翼；崩；驾；睦；霄；舍【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。九霄云外：九霄：高空。在九重天的外面。比喻无限远的地方或远得无影无踪。

故答案为：海、头、翼翼、崩、驾、睦、霄、舍

【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。4．【答案】461325【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。

故答案为：461325

【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。5．【答案】（1）我们要养成勤俭节约的习惯。（2）不耕耘，难道会有收获吗？（3）未来的社会一定是“多元”的社会。【解析】【分析】（1）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此句缺宾语，句尾加“的习惯”。

（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

（3）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。

故答案为：（1）我们要养成勤俭节约的习惯。

（2）不耕耘，难道会有收获吗？

（3）未来的社会一定是“多元”的社会。

【点评】（1）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

（2）、（3）掌握陈述句转换为反问句、双重否定句变肯定句的方法，平时多练，培养语言表达能力。6．【答案】（1）完璧归赵；负荆请罪（2）紧走搭石，慢过桥；话说千遍，不如一干（3）许地生；人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（4）我劝天公重抖擞（5）白了少年头（6）示儿；死去元知万事空；但悲不见九州同；王师北定中原日；家祭无忘告乃翁【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：（1）完璧归赵、负荆请罪；

（2）紧走搭石，慢过桥；话说千遍，不如一干

（3）许地生；人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

（4）我劝天公重抖擞；

（5）白了少年头；

（6）示儿、死去元知万事空、但悲不见九州同、王师北定中原日、家祭无忘告乃翁

【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。7．【答案】（1）难免；平衡；tiáo；yàng（2）如果；就（3）略；略（4）略【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。①难免：不容易避免。难道：莫非，表示加强反问的语气。平稳：没有波动，稳定，安宁。平衡：衡器两端承受的重量相等2.两物齐平如衡。②本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。

（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是假设关系。故选“如果……就……”；

（3）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（4）考查对俗语背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的俗语即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

故答案为：（1）难免；平衡；tiáo；yàng；

（2）如果；就；

（3）略；

（4）略；

【点评】（1）①说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。②准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（3）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。

（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解俗语的意思。8．【答案】（1）xiá；shuò；pàn；fěi；níng；xiāng（2）指雨滴在湖面上像争相绽放的花朵一样；指金鱼在水中欢快游动的样子。（3）①静静的湖和雨中的湖/静态的湖和动态的湖。②示例：静静的湖，因为可以让我产生无限的美好幻想（雨中的湖，因为我能感受到欢快热闹的气氛）。（4）静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。承上启下（5）本文写出了湖的静态美和动态美，表达了作者对湖的喜爱之情。【解析】【分析】（1）本题主要考查对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。

（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（3）①解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。②谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

（4）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。

（5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具